浙江建设职业技术学院：职业教育的创新引擎

　　当前，我国正处于工业化、城镇化加速发展阶段，尤其是建筑业面临结构优化调整、转型升级、走内涵式发展道路的产业战略转型，新一轮的改革和建设将有力助推建筑业的全面发展，也对行业人才的培养提出了更高要求。同时，我国职业教育发展经过多年的积累后正在发生质的飞跃，其中高职院校的发展已经“成为高素质技术技能人才的重要来源，为构建合理教育结构、推动经济发展方式转变、缓解就业结构性矛盾提供了有力支撑”。
　　浙江省作为我国的经济强省和建筑大省，“十二五”时期将是该省迈入“建筑强省”的重要历史机遇期，应对转型升级中的城镇化步伐加快等现状，建筑行业人才需求从劳动密集型向科技人才型转变，培养大批建筑专项技能人才已成为当前的发展重点。浙江建设职业技术学院作为浙江惟一一所公办建设类高职院校，在浙江省“加快推进建筑业转型升级、积极发展‘绿色建筑’”的战略背景下，转变组织模式和工作方式，充分利用优势资源，依托政府、行业的宏观背景，联合企业、院校等微观载体，积极整合各方之力，推动体制机制创新建设，成为该校新时期新阶段发展的迫切需要。在国家骨干高职院校建设中，该校经过努力，探索出一套“政府主导、行业指导、企业参与、院校融合”的“GICC”层次合作办学模式。
　　创新办学理念 共推区域发展
　　政府是高等职业教育的主要主办者，它对高等职业教育的发展起着重要的领导作用。从政府的职能和其特殊的地位来看，只有政府才能在发展高等职业教育中发挥主导作用。浙江建设职业技术学院依托浙江省住房和城乡建设厅行业主管部门优势，在政策与环境上充分整合行业资源，积极创新合作办学理念，共推区域经济发展。
　　2009年，浙江省住房和城乡建设厅就成立了浙江省建设行业产学研合作领导小组，作为领导小组的重要组成单位，学院与成员单位初步形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。
　　2013年，浙江省住房和城乡建设厅又牵头组建了“浙江省建设行业促进浙江建设职业技术学院发展理事会”。理事会作为推动校企合作的实体，是行业引导学院实施校企合作开放办学的行业性领导组织，是学院产学研工作组织架构中的核心领导机构。学院依托浙江省建设行业产学研合作领导小组和促进学院发展理事会资源优势，明确学院产学研工作的创新点、着力点和发力点，不断提升学院合作办学理念，创新产学研合作工作思路。先后出台了一系列行业促进产学研合作工作及学院长远办学的实施意见，为集团化合作办学提供行业支持与政策保障，并在服务地方经济发展、助推浙江省新农村建设中充分发挥了建设行业职业院校的重要作用，如参与规划设计国家级示范村改造项目1项、省级示范村改造项目2项等多个服务项目。
　　创新育人平台 共育鲁班传人
　　由浙江建设职业技术学院牵头组建，经浙江省住房和城乡建设厅批准，于2008年成立的浙江省建设职业教育集团，是以推进浙江省建设业快速发展为目标，以合作育人为主要形式，以校企多赢为基本目的，是具有联合性、互利性、非营利性的行业组织。目前集团成员85家，由职业教育院校、行业协会以及企业、事业单位按照平等原则组成，受“行业促进学院发展理事会”的领导，由学院主持日常工作。建设职业教育集团的组建运行和发展，为该院合作育人搭建了平台，为创新育人创造了条件。
　　该院根据浙江省建筑企业发展需求和用人要求，创新合作育人平台，打破传统“一对一”的校企订单育人形式，探索实践了“1 X”、“1 1 X”行业企业共育多元育人模式。该院在企业联合学院的基础上，推动成立了浙江省建筑业行业联合学院、浙江省建筑装饰幕墙联合学院，初步实现一个专业服务多家企业，一个企业带动多个专业的全需求全覆盖的多元育人模式。这无疑是借行业优势，为职教集团成员单位，尤其是为中小型建筑企业创造了与学校合作的机会，促进了企业的成长发展，形成联合培养人才、联合技术开发、联合服务社会的人才培养新体系。
　　创新合作渠道 共拓建设内涵
　　浙江建设职业技术学院在“浙江省建设行业促进浙江建设职业技术学院发展理事会”为核心的产学研组织架构下，积极整合学院系部人才资源和技术优势，于2013年先后组织成立了城市建设工程系等5个系校企合作部，创新了二级合作渠道。系校企合作部由系部主要负责人、专业负责人、行业协会和龙头企业主要负责人组成，是以专业人才培养要求为出发点，专业内涵建设和提升为落脚点，全面提高学生综合素质为目的，服务专业人才培养模式的改革和创新，提升专业竞争力和生命力的二级校企合作部门。
　　如在该院经济管理系校企合作部的专业建设研讨会上，从企业发展对人才培养的要求出发，分析了专业课程的设置、人才培养计划的修订等实质性的内容，把企业的智慧和需求引入到专业建设中；如该院建筑与艺术系校企合作部的专业师生工作室的运作，是结合专业优势与企业项目需求，集专业性、服务性与实践性一体的课堂。该院系校企合作部的成立与运行，调动了专业师生对专业建设的内需，掌握了企业对专业人才的外需，抢占了专业建设改革的先机，为拓展专业内涵建设赢得了市场份额。
　　创新服务内容 共享合作成果
　　好的合作模式是创新发展的引擎。“政府主导、行业指导、企业参与、院校融合”的“GICC”层次合作办学模式，为企业和院校提供了广阔的合作平台，深化在文化、项目、技术上的共融、共研和共建中，创新了校企服务内容，共享了校企合作成果。
　　据悉，浙江建设职业技术学院根据企业内涵建设需要，充分挖掘行业院校优势，秉着大学文化传承的职责，自2011年起，在浙江省建设职业教育集团内每年开展“绿色建筑科技文化节”主题活动，以讲座、调研、汇展等形式，倡导绿色建筑理念，丰富校企服务内容。同时该院与浙江五洲工程项目管理有限公司、绿城物业服务集团有限公司等企业组建校企二级图书馆，将文化服务落到实处，为企业文化和校园文化实现互融共荣搭建平台。
　　2011年以来该院还先后与浙江宝盛建设集团有限公司、浙江明杰建设有限公司等企业共同解决生产、管理、施工中的技术难题，开展技术研发项目116项；与浙江天颂建设集团有限公司、浙江伟基建设集团有限公司等企业先后共建研发中心14家，其中2家获批省级研发中心，3家获批市级研发中心，与古今研发中心等共同合作编制省级工法6项。据不完全统计，校企共同投入技术研发和项目建设的合同经费达1390.6余万元，逐步实现校企合作在文化、项目、技术上的共融、共研和共建。