俄、捷两国知名高校的办学理念和教学实践再次表明,我校推进“文化育人、复合育人和协同育人”的办学理念与国际一流高校的办学理念是高度一致的,也是符合当今世界高等教育发展方向的,下一步的关键是要研究如何更好地落实好“三育人”办学理念的问题。
会谈结束后,刘洪一校长与莫斯科大学亚非学院阿贝尔卡兹耶夫院长互赠纪念品
我校代表团一行与萨马拉州副州长、教育厅副厅长、萨马拉工业大学校长举行会谈
我校代表团一行与萨马拉四十一中学上汉语课的师生们合影
10月8日至15日,以刘洪一校长为团长的我校代表团一行6人(团员有唐克胜、李建求、谭属春、丁淑兰、晏蓉)出访了俄罗斯、捷克,访问了莫斯科国立大学亚非学院、萨玛拉工业大学、萨玛拉商学院、萨玛拉四十一中学、圣彼得堡国立技术大学和布拉格捷克技术大学等六所学校。刘洪一校长与上述院校的领导进行了深入的交流与会谈,进一步深化了与莫斯科国立大学亚非学院、萨玛拉商学院等院校的合作,并与其他参访院校就学生互换、师资交流与培训、科技合作与成果转化、双方共同创建语言中心等事宜进行了深入会谈,达成初步合作意向,取得了丰硕成果。
在莫斯科大学亚非学院,刘洪一校长与该院院长阿贝尔卡兹耶夫教授、科研副院长卡尔尼耶夫教授、外事副院长萨拉多夫尼克教授就大学的人才培养、双方开展科研合作和联合培养学生等事宜进行了深入的交流和讨论。莫斯科大学亚非学院成立于1956年,是俄罗斯研究东方问题的一流学院,培养亚非40余种语言的专门人才(1972年以前该学院称东方语学院),该院毕业生供职于俄罗斯各部委、总统办公厅、国家杜马,在各大公司担任要职,同时也活跃在各大传媒机构。该院有250多名教员(30名教授,70名副教授,均具有国家博士或Ph.D)。目前该院有6名学生来我校交流学习。该院院长阿贝尔卡兹耶夫教授曾任普京总统府高级官员,对刘洪一校长提出的文化育人理念表示高度赞赏和认同,他认为人文科学告诉我们科技发展的目的和方法,在21世纪仅仅重视科技发展,忽视人文教育是非常危险的。因此,高校的人才培养必须走人文与科技结合之路。他认为莫大亚非学院以古典教育为主,而深职院则注重创新,如果两校开展合作,使二者紧密结合,会有很好的效应。最后,双方在进一步促进学生交流、合作开展语言和商业专题培训、教师交流和参与深职院凤凰山校区中外合作办学等方面达成共识,约定在本次会谈后双方再就具体的合作细节作进一步的磋商,拟定合作协议。在适当的时候,正式签订合作协议。会谈结束后,阿贝尔卡兹耶夫教授还带代表团参观了该院新建的东方学博物馆、毕业生学位授予礼堂等,并与代表团共进午餐。
萨马拉州是深圳的友好州市,该州副州长奥甫钦尼科夫先生和教育厅副厅长扎格列波娃女士、萨玛拉工商会深圳代表处主任钟晓岩等在萨马拉工业大学热情地接待了代表团一行。奥甫钦尼科夫先生说,他刚刚参加完中国长江中下游流域与俄罗斯伏尔加流域14个城市商贸合作对接工作会议,伏尔加流域14个城市分别与长江流域的14个城市对接,开展商贸合作,将有一些大的合作项目要开展。但是我们不想丢失深圳这个现有的合作伙伴,非常支持发展萨马拉与深圳的合作,特别是人文与教育方面的合作,非常希望能够看到萨马拉工业大学与深圳职业技术学校这两所两个地区的高校之间,通过刘校长的访问,就两校的合作事宜进行深入的交流,做一些重要的事情。他表示今年12月将访问深圳,届时两校将签署合作协议。
萨马拉工业大学建立于1914年,已有近百年历史,目前有11个学院,19000多名学生,1800名教职工,主要专业有能源、工程、通信及医学等。该校校长贝科夫教授及两位副校长、校长助理、外事处主任等热情地接待了代表团一行,并与刘洪一校长就双方的合作问题进行了深入坦诚的交流与商讨。在该校副校长涅拿舍夫先生的陪同下,代表团还参观了该校的机电、医疗器械、首饰设计实验室,展示了该校在食品饮料和食品机械研发方面的成果。最后双方决定在杨润辉副校长访问该校签署的合作备忘录基础上进一步深化如下几个方面的合作:一是深职院成立俄语中心,萨马拉工业大学成立汉语中心,双方合作共同培养技术翻译方面的人才;二是在首饰设计、医疗器械尤其是义齿研发方面开展合作;三是在食品开发与食品机械设备研发、转化和人才培养方面开展合作。对此,刘洪一校长非常重视,表示会尽快派两个这方面的专家来落实具体的合作内容和方式;四是萨马拉工业大学参与深职院凤凰山校区的国际合作办学。刘洪一校长表示,回国后会根据双方会谈内容尽快起草一份协议文本,经双方研究同意后,在今年12月贝科夫校长随副州长访问深圳时两校正式签署合作协议,明年即可组织实施。
萨马拉高等商学院建立于苏联解体后的1992年,目前有8个大专业,除本科教育之外,还具备授予副博士学位的资格。该院院长彼留科夫先生曾经访问过我校,并与我校正式签署了合作协议,目前我校还有两名五专生在该校留学。刘洪一校长看望了我校在该院的留学生,详细地询问了他们在那里的学习和生活情况,鼓励他们勤奋学习,早日成才,为祖国,也为学校争光。据两位同学介绍,该院为我校留学生的学习和生活创造了十分良好的条件,提供了尽可能的方便,他们在那里学习进步很大。彼留科夫院长热情地会见并宴请了代表团一行,双方决定进一步深化两校之间的合作。彼留科夫院长还高度赞赏刘洪一校长在犹太文化研究方面所取得的杰出成就,主动提出要组织力量把刘校长有关犹太文化研究方面的著作翻译成俄文在俄罗斯出版。
在萨马拉期间,代表团还访问了萨马拉市四十一中学,该校从小学一年级一直到十一年级全部实行俄、英、中文三语教学。代表团参观了该校学生多个年级的课堂教学,观看了同学们的艺术表演。该校教职工高度的敬业精神和饱满的工作激情,同学们的阳光、大方、健康、快乐,给代表团一行留下了极为深刻的印象,而该校俄、英、中文三语教学模式的成功则为我校华侨城校区的特色教育和凤凰山校区的国际教育的开展提供了宝贵的经验。
在圣彼得堡,代表团参观考察了圣彼得堡国立技术大学。该校是俄罗斯最好的理工科大学,是世界著名的大学,也是我国清华大学的对口学校,两校有交换学生。五十年代这所大学为我国培养了一大批科学和技术的专家和带头人,这些老一辈留学生不少还担任了我国的科学院和工程院院士、大学校长、研究院所的管理和技术领导、大型企业的领导,为我国的建设做出了巨大贡献。今天的技术大学是俄罗斯技术类大学中的顶级大学。该校始建于1899年,当时名为“彼得大帝皇家工学院”。五、六十年代又称加里宁工程学院,是一个历史悠久的理工科为主的综合大学,该校的毕业文凭被世界所有国家承认,包括美国、英国等欧美国家,所以该校有许多攻读硕士和博士的外国学生,包括我国的研究生。该校有82名科学院或工程院院士,400名教授,1500名副教授,18000多本国学生和1500多外国留学生。尽管是周末休息,而且该校正在组织申报俄罗斯创建世界前100名高校的项目,工作非常忙,但学校还是派出了国际教育部主任米留金教授、工程设计学系主任伊万诺夫教授、俄语系主任博拉诺娃教授接待了代表团,并与刘洪一校长就双方的合作问题进行了深入的会谈与交流。米留金教授提出随着中俄经济文化交流的不断发展和深化,俄罗斯青年学生对中国文化感兴趣的越来越多,因此,中俄双方在教育、科学研究和文化交流方面的合作很有前景,非常希望能跟我校开展合作。对此,刘洪一校长深表赞成,并结合深圳与俄罗斯经济文化交流的情况说明加强中俄之间教育交流合作的空间很大。经过交流,双方在教师和学生交流、科技项目研发、彼得堡国立技术大学参展明年的深圳文博会深职院分会场等方面达成了初步的合作意向,决定会谈后,双方再进行深入研究,把合作内容更加具体化、深化和细化,形成一个合作协议,在适当的时候由双方校领导签署正式的合作协议。会谈后,三位教授还带代表团参观了该校工程设计学系的实验室和师生的科技作品,该校把科技和艺术有机结合以及校内各学科的协同合作给代表团留下了极为深刻的印象。
在捷克,代表团访问考察了布拉格捷克技术大学。该校是中欧最古老的技术大学。她的前身是1806年成立的工业学院,而工业学院的前身则是1707年成立的平民工程学校。1920年被核准为大学并更名为捷克技术大学。目前,捷克技术大学已经跻身于欧洲一流理工大学之列。下设土木工程、机械工程、电气工程、核物理、建筑、交通运输、信息技术、生物工程等八个学院,拥有在校学生24000余名。该校副校长吉里?贝拉先生与国际合作办公室主任沃尔夫?梅里克谢先生热情地接待了代表团,向代表团介绍了该校的情况,并提出双方可以在教师、学生的对等交流等方面开展合作。刘洪一校长表示希望能够拓展与以捷克为中心的东欧国家相关高校的合作。刘洪一校长说,过去我校主要与英美国家合作较多,但从国际交流与社会经济发展需求来说,我们需要与东欧国家的高校开展合作,因此,探讨深职院与捷克技术大学的合作是很有前景的。他提议接下来双方可就会谈的合作内容进一步的细化,也欢迎捷克技术大学校领导来深职院访问,作进一步磋商,在条件成熟的时候签署合作协议。他表示今天的会见将迈开两校合作历史上最重要的一步。对此,该校副校长表示完全赞同,也同意按刘校长提出的建议去落实。
代表团此次参访的俄罗斯、捷克两国知名高校收获很多,主要有如下几个方面:一是深化和扩大了与俄罗斯有关高校的合作,通过与相关高校领导、教师、我校留学生的直接交流,深化了合作内涵,达成了更多的共识。二是扩大了我校在俄罗斯与捷克知名高校中的影响,他们对我校“三育人”的办学理念和办学成绩给予了高度评价。三是广泛宣传了明年即将举办的深圳文博会深职院分会场和我校凤凰山校区的国际合作办学,俄罗斯有关高校对参加深圳文博会深职院分会场和我校凤凰山校区的国际合作办学有了初步的意向。四是开阔了眼界,学习了俄、捷两国知名高校先进的办学经验和人才培养经验。五是更加坚定了我们坚持学校“三育人”办学理念,推进学校各项改革的信心和决心。俄、捷两国知名高校的办学理念和教学实践再次表明,我校推进“文化育人、复合育人和协同育人”的办学理念与国际一流高校的办学理念是高度一致的,也是符合当今世界高等教育发展方向的,下一步的关键是要研究如何更好地落实好“三育人”办学理念的问题。