国家中职示范校后时代职业教育怎样发展，怎样继续发挥骨干引领示范作用，怎样进一步进行办学模式、教学模式、管理模式、微课程及MOOC教材的建设等方面的工作进行了研讨，对我国职业教育深化改革，提高教育教学质量，培养高素质的技能型人才有着高屋建瓴、高瞻远瞩的深远影响和指导作用。
4月18日至20日，第一届中国职业教育微课程研讨会在上海同济大学逸夫楼如期召开。参会的360名领导、专家、教授、教师，分别来自28个省份，160所中、高职院校。研讨会场面非常令人震撼鼓舞。
会议当天由同济大学职业技术教育学院王继平书记主持，他很中肯地认为，组织这个联盟的目的，是以信息化促进内涵深化，让微课程及MOOC（即大型开放式网络课程）更好的服务于职业教育。与此同时他代表主办方对此次参会的各位领导、专家、校长、老师以及企业界、媒体界的朋友们表示非常感谢。会议更得到了教育部和教育研究所相关领导的支持。
会议当天首先发言的是同济大学江波副校长，他提及了MOOC的五大推动力和六大特征，也引出了如何来做微课。南京师大曾提出“小微课程大世界”，充分概述了职业教育微课程的教学方式。他也希望大家积极地参与其中，从各种不同的角度来探讨微课程及MOOC这样的创新教学模式。
接着是上海市教委职成处戴小芙副处长发言，她认为职业教育的信息化是一个重要的方面，还向与会人员详细讲解了上海在职业教育改革上的工作：上海的中职学校有319所，立项187所，特色示范校24所。621个专业点，高职有800个专业点。以上任务就足以引领了标准化的课程体系建设。其中中职专业标准化（上海），52个专业国际教育标准，6所学校在试行国际化标准。这些与上海的产业结构和发展趋势还是相契合的。2015年第一期完成数字化、信息化建设。她表示上海教育资源库的建设，提供了优质丰富的资源，开发了25个版本的网络课程，提升学生在职业道德、法律法规，职业素养等方面的培养。所以开发适合学生的课件，给学生提供一个自主学习的平台是非常重要的。
然后是天津市教委吕景泉副主任发言：职业教育有国际化综合要素，校企化，体系化（校内搭建立交），系统化（中高职衔接），终身化和协同化。天津2005年签订国家教育改革试验区，同时于2010年验收，也是创新示范区。2008年开始全国职业院校的技能大赛，已经举办了六届。天津和上海共同建立50几个专业标准，天津是先行的试点区。她认为“技术重塑管理，技术改变教育”才是核心。
全国中等职业学校校长联席会邬宪伟主席致辞：他表示中等职业教育的突破口是后示范校建设。因为首批示范校有引领的作用，通过两年的示范校建设，目前已有255所示范校建成。但内涵建设又是什么？是师资基础和课程建设。现代职业教育要服务于发展：服务于人，服务于社会，它就需要适应经济发展，但难度很大。其内容的变化是快速的，只有微课程才能跟上发展。服务于学生：对进入职业学校的学生，可以让他们看到每天学习每天进步的东西，这样他们才可以学好，最后他说职业教育最容易在微课突破。
教育部职成教司刘杰处长发言：他肯定了同济大学在教育教学方面的成绩，他说同济大学是国家首批职教师资培训基地。接着他提到了国家已连续5年投入5000万专门做信息化建设。
他认为：第一，职业教育要与现实相结合。（学生不愿意上高职，大量的孩子不愿意学）。
第二，部分职业院校的生源素质越来越差。（职业教育的通俗化，如何激发学习兴趣）。
第三，可复制的经验（不可复制的经验，要通过学理念）。因此要选择合适的专业，量大面广的专业。如果职业教育没有稳定生源，将会面临灭顶之灾。后来他风趣的说道，是不是学习不好的孩子就会对社会造成不良影响？是不是职业教育还承担着保社会一方平安的作用？要从观念上改变这个想法还是要通过教育教学的改革来实现。
第四，是师资队伍的建设，一产的职业教育（农业）。他举例说，是不是可以让农民拿着手机就可以把虫子治了。职业道德的培养要让农民可以看到今天的某个举动会造成什么深远的影响。现在85%进城的孩子都没有干过农活。如果有余力，他希望大家可以关注一产（农业）的发展。
教育部职业技术教育中心研究所刘立新副所长发言，他说微课程对职业教育来讲是个好事，02年国家就已经提出信息化建设，已基本形成了职业教育信息化建设的战略部署。国家拨出转款来推动职业教育，但信息化也是个薄弱环节。目前国家也没有一个整体的部署，微课到底有一个什么样的前景？这些值得大家思考。因此他非常认可中国职业教育微课程及MOOC联盟的成立，他说这是一个很好的平台。
会议最后由教育部的领导和同济大学的领导共同揭开幕布，宣布中国职业教育微课程及MOOC联盟正式启动；上海信息技术学校周健校长和上海景格科技股份有限公司董事长郑玉宇共同开启联盟网站；由教育部领导和教育研究所领导以及同济大学领导共同为32家联盟发起单位进行授牌。
在第二天的研讨会上，主办方还举行了茶桌座谈会，来自全国中、高职院校，清华大学、同济大学、华南师范大学等十多所学校的领导、教授、专家就中国职业教育微课程及MOOC联盟正式启动，联盟网站的开启，国家中职示范校后时代职业教育怎样发展，怎样继续发挥骨干引领示范作用，怎样进一步进行办学模式、教学模式、管理模式、微课程及MOOC教材的建设等方面的工作进行了研讨，对我国职业教育深化改革，提高教育教学质量，培养高素质的技能型人才有着高屋建瓴、高瞻远瞩的深远影响和指导作用。
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