教育部职成司联合中宣部时事报告杂志社举办“中国梦—人人皆可成才”职业院校系列宣讲。邀请中宣部、中央党校、中共中央党史研究室、中国社会科学院等单位的专家先后赴江苏、广东、浙江、湖北、云南等地职业院校为师生作报告。
2013年2月，教育部党组印发了《关于在各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》。2013年4月，鲁昕副部长主持召开职教系统“中国梦”主题教育活动座谈会，部署推动职教系统全面开展“中国梦”主题教育活动，提出“职教梦”，为实现“中国梦”提供强有力的人才支撑。一年来，职教系统创新载体、丰富形式，将“中国梦”主题教育活动与加快发展现代职业教育、与加强和改进德育工作结合起来，取得积极进展和成效。
全面部署 示范引导
2013年和2014年，教育部职成司连续两年将“中国梦”主题教育活动列入年度工作要点，明确要求各地各职业院校全面开展主题教育活动。各地积极响应，精心组织和部署推动各校开展形式多样的活动。
教育部职成司联合中宣部时事报告杂志社举办“中国梦—人人皆可成才”职业院校系列宣讲。邀请中宣部、中央党校、中共中央党史研究室、中国社会科学院等单位的专家先后赴江苏、广东、浙江、湖北、云南等地职业院校为师生作报告。
联合团中央举办全国职业院校“我的中国梦”主题演讲，遴选了10位师生代表，在技能大赛期间进行集中展演。联合中央文明办、团中央、全国妇联、中国关工委、中华职教社共同举办以“我的中国梦”为主题的第十届全国中等职业学校文明风采竞赛活动。
联合北京师范大学出版集团举办职业院校“中国梦”宣传教育研讨班，指导编写了《图说中国梦—职业院校学生读本》。读本以“中国梦”为核心，立足职业院校学生的认知实际，深入浅出地诠释了“中国梦”的精神内涵，将思想品德教育与职业教育有机联系在一起。
创新载体 形式多样
各地各职业院校结合实际举办了形式多样、丰富多彩的活动。
一是将“中国梦”主题教育活动与日常德育工作相结合。广东省将“中国梦”有关内容融入中职德育课、高校思政课与其他学科专业课的教学中。江苏省将“中国梦”主题教育活动情况纳入全省职业学校德育工作专项视导，每校形成一篇报告，逐校予以反馈。温州市将“中国梦”主题教育活动纳入学校、家庭、社会和企业四位一体的德育网络。苏州旅游与财经高等职业技术学校以“中国梦”为主体，通过日常管理渗透、校园文化升华、文明礼仪涵育的德育工作网络，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
二是将“中国梦”主题教育活动与特色主题活动相结合。贵州省结合与全国同步实现全面小康目标和民族团结教育实际，开展“我的贵州‘中国梦’”主题教育活动。云南省把“中国梦”主题教育与民族团结教育有机结合。大连市把“中国梦”主题教育与培育践行社会主义核心价值观统筹推进，使理想信念教育贯穿于立德树人全过程。厦门工商旅游学校开展志愿者“进社区、进家庭、进学校”活动，引导学生利用所学专长为民服务，累计开展活动100场次、2万多人次参与。湘潭市工业贸易中等专业学校挖掘“中国梦”的历史深度，开展“韶山红杜鹃、追寻伟人足迹”、“韶山下的成人礼”等主题教育。新疆农业职业技术学院鼓励近期新入党的学生党员在寒假期间做一件服务家乡、服务人民有意义的事情，在服务家乡中托起“中国梦”。
三是将“中国梦”主题教育活动与校园文化建设相结合。大连女子职业中专举办“校园文化月”活动，开展“我的未来不是梦”职业规划讲座、“讲礼仪、展风采、诵国学”礼仪礼节大赛等，以“优美、优秀、优雅”作为学生成长成才的精神动力。宁波北仑职业高中建设校园广场、创业街和星光大道、职业大道、健康大道，构建室外励志教育空间。云南省玉溪工业财贸学校把教育内容融入“五个主题月”（1月为“中国梦、青春梦、我的梦”活动月、3月为文明礼貌活动月、4月为法制安全教育活动月、5月为弘扬民族精神月、6月为学生社团展演活动月）、“十个主题周”（开学教育、安全教育、行为养成、心理健康、主题班会、中华传统美德、技能体育艺术活动、职业指导与就业推荐、岗前培训教育、电影节暨经典影片播放）系列活动。北京市商业学校积极通过“学雷锋为民服务”、星光大道表彰仪式等，激发学生对专业、对职业、对未来的职业生涯发展和幸福生活的热爱、向往与追求。深圳职业技术学院把“中国梦”融入文化校园塑造中，建设主题文化雕塑、书法艺术石刻、创意作品文化展示区等，打造生态化、园林化、人文化、国际化的校园环境。
四是将“中国梦”主题教育活动与先进典型引领相结合。河南省开展以优秀职业学校毕业生事迹为主题的“三个一”工程（出版一本优秀职业学校毕业生文集、举办一场优秀中职毕业生创业事迹报告会、制作一套优秀毕业生先进事迹报告会光盘），引导学生树立信心，实现自己的梦想。苏州市组织国家、省技能大赛金牌选手到各职业学校和初中校巡回演讲，以选手追梦、圆梦的亲身经历宣讲奋斗的青春最精彩的人生主题。张家口市职教中心开展“学习身边好榜样，点燃青春正能量”活动，在全校师生中推选出道德榜样、技能榜样和师德榜样。重庆电子工程职业学院开展“我的中国梦—青春激励”感动校园十大人物评选活动，发挥榜样的力量，放大立德树人的正能量。
五是将“中国梦”主题教育活动与职业技能培养相结合。河南省结合职业技能大赛、双师型教师、职教专家评选认定等，引导师生练本领、比才艺。上海信息技术学校围绕专业和综合技能开展“博学追梦，魅力中职”为主题的“博学节”，让学生在你追我赶的活动中练就过硬本领。
六是将“中国梦”主题教育活动与职业生涯规划相结合。重庆市通过开展“中国梦”主题教育活动，结合学生面向的职业岗位特点，开展职业认知、职业道德、职业生涯规划引导，进一步增强学生胸怀远大理想，获取职业信念，把实现“我的中国梦”与成为行业企业满意的高素质技能人才结合起来，帮助学生达到成人成才的目标。
升华信念 提升素质
通过全面开展“中国梦”主题教育活动，职业院校师生受益匪浅。
一是使得学生理想信念得以巩固升华，使学生充分感受到共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好，普遍确立了自己的梦想，并把个人成长成才成功和为国家民族做贡献结合起来。二是综合素质得以提升，参加主题教育活动充分展示了学生的才艺和技能，开阔了学生的视野，展现了学生良好的精神风貌，发挥了德育在提升学生综合素质中的独特优势。三是校园文化建设得以强化，推动了校园自然环境和人文环境建设，营造了培养学生、凝聚学生、激励学生的良好校园文化氛围。四是推动了师德师风建设，帮助一线教师特别是青年教师明确了职业教育工作的意义和使命，凝聚了师生共圆职教梦的力量。
据了解，教育部还将深入挖掘教育梦、职教梦的思想内涵，进一步凝聚战线共识，突出职教特色，用先进的职教文化育人，形成“中国梦”宣传教育的有效形式和长效机制。将启动修订中等职业学校德育教学大纲和规划教材，推进“中国梦”和中国特色社会主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化进教材、进课堂、进学生头脑。将“中国梦”主题教育活动融入日常德育工作，引导学生树立人生目标和职业理想，及早做好职业生涯规划。贯彻落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，创新教育载体和方法，引导师生继承和弘扬中华民族优秀传统文化。（记者 翟帆） .
宁波北仑职业高级中学：为职高生插上梦想的翅膀
职教梦是“中国梦”的重要组成部分，是技能强国的梦，是全面发展的梦，是人人成才的梦，也是人尽其才的梦。面对中考失败，低着头走进职高校园，对未来充满迷茫的学生，宁波北仑职业高级中学通过教育和引导，使学生变得自信和阳光，产生筑梦的勇气；同时教给他们知识和技能，为他们插上逐梦的翅膀，品尝到圆梦的喜悦。
自信德育，让每一位学生都拥有筑梦的勇气
士有百行，以德为先。北仑职高校训中的“崇德、精技”，正契合了“中国梦”的内涵。因此，学校将“中国梦”纳入到自信育人体系里，使这一体系由培养自信升华为助推学生实现梦想，成为培植“中国梦”的厚实土壤。
为让学生重拾信心，校园内的立人广场、创业街和三条大道（星光大道、职业大道、健康大道）成功架构起了室外励志教育空间。广场上的铭文中写道：“首要以德立人，弟子当崇尚仁义之德，敬业爱人讲孝悌，明礼诚信有正义；其次以技立人，弟子当身怀一技之长，安身立业补家政，益民利国惠天下”，使学生时时对照，时时勉励。校园文化氛围的营造，点亮了学生对成功的渴望，增强了学生追梦的勇气。
社团是广大学生拓展兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示智慧才华的舞台。学校成立了公益类、非遗类、兴趣类、专业类、艺术类和体育类等40余个学生社团，努力做到让每一个学生至少参加一个社团、每个社团都有指导教师。社团，让很多学生找到了自信。
此外，学校还积极借助全员育人、心理健康教育、德育导师等途径，重塑自信，重新点燃他们对自己未来的憧憬。现在，从北仑职高出来的学生，良好的精神风貌得到了家长、企业、社会的充分肯定。
强能精技，让每一位学生满怀追梦的豪情
职高生只有具备了知识和技能，才有追梦的底气，才能满怀追梦的豪情。为此学校本着强能精技的理念，不断创新育人模式。
学校在原有校企合作冠名班级的基础上，选择吉利汽车等五家优秀企业，试行现代学徒制。企业提前介入学校的招生，采用“面试+中考”的形式从初中毕业生中录用“学徒生”。企业还参与人才培养方案、课程建设、教学方式创新、学生学业评价等。学生一半时间在校学习，一半时间在企业一线岗位，通过“师傅带徒弟”的方式接受训练。学生在规定年限内掌握一定技术技能并学完相应课程，取得职业资格证书和学历证书，出师即成为具有一定等级的技术工人。
2012级吉利班的袁晓飞和班级40多名同学作为现代学徒制人才培养模式下的学生，去年进入吉利汽车进行“轮岗实训”。袁晓飞在工作日志中这样写道，“在这里，企业技术骨干担任我们的师傅，我能够很快学到书本上无法学到的东西。在这里，我深深感受到吉利汽车精益求精、创新拼搏的企业文化和企业员工团队协作精神。我爱吉利，毕业后，我希望成为光荣的吉利员工。”现代学徒制育人模式，让更多像袁晓飞这样的同学满怀追梦的豪情。
三年来，学校机电、物流、旅游、服装四大专业都已全面开展了现代学徒制工作，有力促进了学生技能水平的提升，在各类技能大赛中均取得不俗的成绩。
创业创新，让职高生也品尝圆梦的喜悦
有一部分职高生，年轻、敢闯、怀揣着创业梦想，于是学校积极为他们搭建创业的平台。
学校设立了创业基金，助推学生的创业梦想。目前，由20余家校企合作单位捐赠的100多万元创业基金，已先后资助了10余位学生自主创业。
学校无偿提供场地、设备设施和师资力量，成立创业孵化基地，帮助在校生创业。目前，基地内已有君度礼仪工作室、卡乐工作室等9个创业工作室，以及再生银行等8家创业实体商店，成为学生创业实践的优秀平台。
学校还拥有一支优秀的创业指导教师团队，主要由“名师工作室”、“技师工作室”和优秀企业家及创业指导教师等组成。学校在高二学生中开设创业课程，普及创业基本流程、创业风险防范、创业计划书制定等相关知识。
学校每年组织一次校内创业大赛，同时组织学生参加各级创业创新大赛。2012年，旅游专业的君度礼仪工作室荣获全国“2012年光华创业精神大奖”。
在“中国梦”光辉的映照下，学生把知识与国家需要、个人成才与人生价值结合起来，怀揣着青春梦想，充满信心地走出校园，融入社会，走上创新的道路，开始创业的人生。
上海市宝山职业技术学校教师马丽娅
追寻那双被遗忘的眼睛
从小我就渴望当老师，总在幻想，当我走进课堂，看到一双双乌黑亮丽的眼睛闪烁光芒时，该多么满足，多么骄傲。
后来我成为了一名职校教师。初次登上三尺讲台那天，我激动不已。可让我惊讶的是，教室里迎接我的，竟然有一些冷漠、戒备、甚至玩世不恭的眼神。我的心猛然一颤，十六岁的眼睛，原本该是清澈见底的小溪，该是跳跃舞动的音符，怎么会这样？
也就从那一刻起，我开始追寻那一双双被遗忘的眼睛，试图让它们重新焕发光彩。
我班有个学生叫小楼，妈妈在他很小的时候就离家出走，爸爸也常年在外打工，他寄住在姨妈家。小楼觉得自己是个被遗弃的人，他说，自爸妈分开后，自己就再也没笑过。我突然理解了其眼神里的冷漠和悲哀。于是我暗暗发誓，一定要让笑容重新绽放在他脸上！为此，我经常安排他做一些小事，然后当众表扬他，让他感受同学们的认可；知道他想住学校公寓，便帮他安排寝室，陪他买日用品；中秋节到了，别的孩子都在家与父母欢聚，呆在寝室的他怎么也没想到，我会带着月饼去看他，陪他过节。不久后，在与他的一次谈话中，我终于看到了从不曾在他脸上流淌过的笑容，那一刻，我简直开心得无法形容。我知道，就读汽修专业的他，最大的梦想就是开一家汽车修理厂，于是我鼓励他在校努力学习专业知识，还推荐他课余时间到学校旁边的一家汽修厂拜师学艺，强化技能。通过努力，在校期间，他就在上海市举办的星光计划技能比武大赛上获得一等奖，成为当时上海市最年轻的汽车修理技师。毕业后被市区一家知名的4S店录取，5年后，他终于创办了自己的汽车修理厂。开业的那天，他在发给我的短信中写道：“马老师，我的梦想实现了，进入职校，遇见您，是我人生最大的转折，我永远都不会忘记您！”
其实，在上海的职校，这样的故事很多。不少人觉得当职校老师很苦，可我说，苦中更有乐。如果你能走近这群孩子，你会发现，他们真的很可爱。也许他们的文化成绩不尽如人意，也许他们一次次顽皮甚至闯祸，但当你看到平时总惹麻烦的学生在街上大老远向你挥手呼喊时，你能不欣慰？当你想到有些平时连书都不愿看的孩子居然能像模像样地策划出一台文艺晚会时，你能不激动？当你知道这些别人眼里的“双差生”竟然能在全市全国技能比武大赛上拿多项大奖时，你能说他们不是人才？原来，他们那些眼神是在渴望认可、理解和尊重，他们的眼睛只是被遮住，并不是不能放射光芒。
在校园里，我整天忙碌，却始终微笑。因为，我很享受和孩子们一起圆梦的过程。我知道，只要他们的梦想实现了，我的梦也就实现了，而我和我的同仁的职教梦都实现了，中国的职教梦也就实现了。届时千千万万中职生充满自信和希望的目光，必将点亮社会新的人才观，也必将令全社会对职业教育刮目相看。
云南经济管理职业学院学生汪冰扬梓
根植红土地 传播云南美
我来自云南省文山州广南县的坝美。坝美是边疆少数民族地区的一座小山村，也是无数文人墨客向往的世外桃源。世外桃源里承载着无数中国人美好的梦想，当然也装着小小的我的梦。
小时候，我在电视上看到记者侃侃而谈，我总是非常羡慕，觉得他们都很了不起，希望有一天我也能够成为和他们一样的人。那时，我心中便埋下了梦想的种子。
两年前，带着这个梦想，我步入云南经济管理职业学院，开始了我的逐梦历程。进校后，我认真地学习专业知识、练习采访、写作、拍摄和编辑的技能，边学边做，活跃在校园的每一个角落，搞采访、拍照片、做报道。在昆明电视台实习的日子里，我们在春城频道接听新闻热线电话，跟随记者用镜头和文字记录下一个个真实的瞬间，当我在经历过一次次疑惑、震惊、感动、同情和忧虑之后，我似乎渐渐明白了真正意义上的记者意味着什么，他不仅仅是“无冕之王”，更应该是“人民之友”。记者不仅要有对自己事业的执着追求，更要将新闻事业当做社会进步的助推器。我渴望成为一名优秀的记者，发掘云南这片热土上的真、善、美，把美丽的“彩云之南”推向全国、推向世界。
梦想成为我执着前行的动力。我在图书馆里疯狂地恶补——阅读、写读书笔记、看报纸、作剪贴……我使尽每一分力气，想使自己的思想丰满起来，笔头流畅起来，技能娴熟起来。从我写下第一篇新闻稿，在广播站播报起；从我进入校园电视台演播室录制第一期节目，通过校园网播出的那时起；从我第一次按下快门拍摄新闻图片，第一次扛起摄像机拍摄第一条校园电视新闻起；从我站在学校的舞台上主持活动，全场的聚光灯和师生的目光聚焦在我身上的那一刻起，我觉得自己已经能够为宣传云南、建设云南尽一份力。
梦想是生命的动力。我要让我的梦想与云南的跨越发展对接，让它根植在这片红土地上。我将继续带着梦想，将自己的努力融入中国梦，勇往前行，绽放光芒。
《中国教育报》2014年6月5日第4版
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