在德国，职业教育和义务教育一样，都是国家行为。所有职业学校都是由国家办的。“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点，也是推行职业教育最成功的关键。双元制因同时在两个地点，有两个施教主体，也就是在企业和职业学校中进行教学而得名。学员一般每周在企业里接受2—3天的实践教育，在职业学校里接受3—4天的理论教育。
德国是世界上最早开展职业教育的国家之一。德国的职业与技术教育对德国经济的快速腾飞起了十分关键的作用，被誉为德国经济发展的“秘密武器”，尤其是“双元制”模式更是“秘密武器”的核心所在，学习和借鉴它们的经验或许可以给我区发展现代职业教育带来一些启示。
德国的各行各业都强调职业教育，重视职业教育，坚持依法治教，颁布了许多职教法规，形成了一套内容丰富、互相衔接、便于操作的法律体系，有力地促进了职业教育的发展。
德国的教育体系十分完备，大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。而职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道；较高层次的职业教育必须以接受过较低层次的职前教育（培训）为基础，并应有一定的职业实践经验；经过职业教育（培训）的人员，既可利用已经学到的知识和技能，长期从事相应的职业，也可接受更高层次的职业教育，方法可以多种多样，时间也可以灵活安排；职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间，可以交叉和相互沟通，形成了“H”型的结构网络，（两竖代表职业教育和普通教育，一横表示相互沟通）；职业教育是每个职工的终身教育，即培训—就业—再培训—再就业。
在德国，职业教育和义务教育一样，都是国家行为。所有职业学校都是由国家办的。“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点，也是推行职业教育最成功的关键。双元制因同时在两个地点，有两个施教主体，也就是在企业和职业学校中进行教学而得名。学员一般每周在企业里接受2—3天的实践教育，在职业学校里接受3—4天的理论教育。
通过制度建设，德国建设了一支素质过硬的职业教育教师队伍。德国职业教育的专业设置，就是以德国社会的职业分工为前提，以德国颁布的培训职业为依据，把德国社会的职业分类转化为以学科为基础的教育分类，他们首先是根据市场设置专业，其次是校企合作设置专业，再次是结合高新技术的发展与应用设置社会急需专业。
考试内容上，德国分为书面考试和实际操作技能考核两部分。所谓结业考试，是按照全国统一要求在统一时间内进行。考试由经济界的自治机构(工商会、手工业会)以及类似的单位组成的委员会主持，委员会的成员包括企业雇主与雇员的代表及职业学校教师。经考试委员会审核同意后发给结业证书。如考试通不过，学生就不能从事所学行业的工作，须来年再参加一次考试。这种教考真正分离的考核办法和严格统一的管理机制，使德国职业教育教学质量得到了保障。
（本报记者石鑫整理）
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