吉林科技职业技术学院院长魏崴：职业教育的出路是“改革”

2014-08-20 18:01:56

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吉林科技职业技术学院现任院长魏崴，在长期从事技术技能型人才培养的过程中，始终坚持从社会、企业和人的发展需要出发，把满足“用户”人才培养需要作为人才培养工作的出发点和落脚点。在他的率领下，吉林科技职业技术学院主动适应人力资源市场需求，服务地方经济调整转型，因势利导，充分发挥民办院校自主办学的优势，创新管理体系，完善运行机制。魏崴强调：职业教育的出路是“改革”。只有大胆改革，才能摆脱固有的落后思维;只有积极改革，才能跟上时代的要求。

魏崴曾经在中国一汽集团公司担任人事部长，长期从事人力资源管理工作。1998年担任长春汽车工业高等专科学校校长，并同时兼任中国一汽集团公司教育培训中心总经理。在随后的长达15年时间里，他和他的团队将长春汽车工业高等专科学校建设成国家高职高专首批示范院校，被教育部指定为国家汽车工业实用型紧缺技术人才重点培养基地、国家大学生实习与社会实践基地、全国职教师资专业技能培训示范单位，获得国家劳动和社会保障部“国家职业技能鉴定资质学校”等多项荣誉称号。由魏崴主导创建的产学合作，产学双赢的办学模式在全国范围内推广。

2006年11月，魏崴应邀到中南海参加国家职业教育座谈会，受到时任总理温家宝的接见。魏崴提出的一系列教育改革建议，得到了温总理的充分肯定。

魏崴提出：

一、校企融合是技能应用型人才培养的关键。魏崴认为，职业教育的价值，就在于为企业培养职业化实用型人才，职业院校的作用就是为学生的人力资本增值提供一种服务。企业是这个产品的最终用户，决定职业教育和培训价值实现程度的是企业对职业教育和培训的认可率、信任度。学校要把自身作用价值与为企业人才培养服务价值紧密相连，把人才培养服务作为第一要务。

二、体制机制改革是出路。实现内部管理模式创新，全面推行“目标绩效管理”。魏崴倡导和推行聘任约束机制、目标考核机制、薪酬激励机制，将全年工作指标和效益指标分解到部门和人头，重点考核企业客户满意率、资源利用率、学生就业率等十余项内容。

三、创新职业院校办学模式。从企业前沿需求出发，推进职业教育和培训的贯通与融合。魏崴带领团队根据企业岗位素质描述和培训需求，开发出90多种企业培训标准、大纲和培训菜单，并组织50多项职业资格鉴定培训。引进和借鉴欧盟工业职业培训项目、德国、日本企业先进的教育培训模式，建立效果评估制度，持续地改进工作。

四、积极推动教育教学改革。魏崴将学生培养目标定位在“满足企业用人要求，符合岗位素质标准”上，培育学生把握“实用的理论、精湛的技能、创新的思维、良好的人格和健康的体魄”。通过典型引路，政策激励等举措，实现专业设置与调整、培养目标定位、课程开发设计、教学与考试模式、就业服务与指导等人才培养全过程的的改革与创新，使学生综合素质大幅度提高。

五、建设复合型教师队伍。魏崴倡导大力推进“复合型” 教师培养。教师应当面向高职学生是讲师，面向企业员工是培训师，面向企业生产经营是工程师，面向产品制造是技师，面向职业资格鉴定是鉴定师。建立教师跟踪前沿下厂学习实践制度;与企业技术和管理专家结合帮带制度;优秀教师、培训师选拔、评审、激励制度等。他努力弘扬“永求领先”、“改善人生”、“革新挖潜”的校园文化，建设企业终身化学习型教育社区。

六、重视人才培养模式创新。学校内部管理模式、学校办学模式、人才培养模式和队伍建设模式等方面要随市场和企业对人才的需求变化而不断进行了探索创新，实现“职业教育、职业培训、职业资格鉴定和技术支持服务”四项功能一体化。

背景资料：

魏巍主要成果

《服务用户跟踪前沿打造适应企业需要的职业教育精益模式》获得中国职业教育成果展示会一等奖

《满足企业需要的职业教育培训一体化模式的研究与实践》项目做为第一责任人获得吉林省政府高等教育教学成果特等奖

《高职高专示范院校建设》获得国家教育部、财政部一等奖奖励

《政企校联盟办学模式》项目列入国务院教育体制改革试点

魏崴荣誉称号

2001年国际IVBNC组织“杰出人士”

2004年吉林省劳动厅“优秀校长”

2004年国资委研究中心“亚洲管理创新杰出人物”

2005年中国职业教育学会“中国职业教育杰出校长”