蜉蝣：破除“技校”旧偏见，亟须“职业教育”新改革

　　青海“学霸”周浩高考以省理科前5名“无奈”进入北大就读，3年前，因专业与兴趣“南辕北辙”，学习始终“痛不欲生”，决定退学转到北京工业技师学院。从北大生命科学研究院人才储备军到如今还未就业的技术工人，周浩这样做了，并且谈起当年的决定，“毫不后悔，很庆幸”。
　　追求梦想，敢于冲破传统束缚，善于修正人生座标，勇于选择放弃虚名的行为本值得“点赞”。然而，在以学历为导向的人才评价体系中，周浩放弃“血统纯正”的名校，转入“三教九流”的技校，其“离经叛道”的选择能否支撑起未来长远的发展，让紧攥着“名校血统”的人不解，让“呕心沥血”却未挤入名校的人讶异，让“前赴后继”正往名校挤的人震惊。
　　长安街头操刀卖肉的“北大才子”陆步轩，苏州小巷修电瓶车的“清华博士”董冰，各项全能却迷茫找工作的“清华男神”梁植……近年来，贴着“名校标签”却“不务正业”的“学霸”本数见不鲜、无可厚非。然而让周浩走红网络的舆论焦点在于其落脚于全民戏谑、揶揄、调侃的“技校”。无论是著名高等学府还是普通技术教育学校，都是对社会需求人才的培养，地位本应是平等的。然而，在应试教育一条龙“流水线”生产下，在就业数据“证据确凿”的指引下，在长年累月“名校标签”的引领中，学生择校如投胎，“母荣则己荣，母损则己损”，认为“名校”就是求职“入场券”、能力“金名片”、成功“奠基石”，认为“学历”等同于“实力”，学校的“名气”就是自己的“底气”，放弃兴趣、抛弃梦想、不顾一切“挤破头”往名校奔。而长期以来，由于职业技术教育生源质量差、师资力量弱、知识结构单一、培训内容低端、就业出口狭窄等因素，造成社会大众“约定俗成”对技校留下“刻板成见”，认为“技校”仿佛天生就“低人一等”，就是“学挖掘技术哪家强”，就是“八百个炉灶不锈刚”，就是“两百个大师技术强”，而读“技校”则是念书不行、家境不好学生的“专利”，是从事低贱职业的“起点”，是对未来美好人生的“践踏”。
　　追捧“名校”、歧视“技校”，其中折射的正是多来以来我国普通高等教育“腿长”，职业技术教育“腿短”的积弊。职业教育是经济“腾飞的翅膀”、“发展的柱石”，甚至是民族“存亡的基础”。“欧洲经济发动机”德国能在“二战”废墟中迅速崛起，摆脱经济危机，催生“德国制造”享誉全球、经久不衰，其“秘密武器”正是其高度发达的职业教育体系，正是其堪称世界模板的“双轨制”职业教育模式。
　　当前，在我国转变发展方式、调整经济结构、促进产业转型升级的过程中，高校产能过剩导致的“就业难”，廉价劳动力翻倍增长却出现的“用工荒”，市场需求旺盛却断层短缺的正是高级技术人才，迫切需要我们从源头抓起，借鉴外国成功经验，探索结合我国实际，破除偏见歧视，凝聚共识支撑，保障制度供给，提供财力保障，健全配套机制，加强体系建设，推进职业技术教育新改革，使“中国制造”在国际市场上焕发竞争力，为振兴我国经济、增强我国国力提供坚强的高技术人才保障！