宁波卫生职业技术学院2012年创办言语听觉康复技术专业，成为全国第一个开设这个专业的高职院校。专业指导老师周静考虑把专业延伸到社会，一来可以锻炼学生，二来可以服务社会。在周静的努力下，当年年底，“爱撒无声”言语康复协会成立，该校首批言语听觉康复技术专业的46名同学成为了协会会员。
“晨晨今天能清晰地发出sh的音了。”“小宁会跟着鼓声打节拍了。”……宁波市鄞州区“小雨点”听力语言康复中心孩子们的每一个进步，都令宁波卫生职业技术学院“爱撒无声”言语康复志愿服务队的成员们欣喜万分。这些志愿者们定期到康复中心送教上门，对有听力障碍的孩子进行一对一的康复训练，帮助一批又一批的孩子从无声世界走向有声世界。
宁波卫生职业技术学院2012年创办言语听觉康复技术专业，成为全国第一个开设这个专业的高职院校。专业指导老师周静考虑把专业延伸到社会，一来可以锻炼学生，二来可以服务社会。在周静的努力下，当年年底，“爱撒无声”言语康复协会成立，该校首批言语听觉康复技术专业的46名同学成为了协会会员。
协会成立后，周静老师找到了鄞州区“小雨点”听力语言康复中心的陈雪芬园长，两人一拍即合，谈好了学生志愿服务的事宜。此后，志愿者们放弃自己的休息时间，每周4次轮流到小雨点听力语言康复中心服务，采取个别化康复和集体康复教育的模式，义务帮助中心70多名聋孩子进行听觉言语康复训练。
“小豪，跟着老师的鼓声敲击，让我们的声音一样大好么？”志愿者黄霞耐心地和小豪交流着，通过音乐与鼓声的节奏感，系统地建立孩子的听觉感受。黄霞告诉记者，最初来到康复中心，志愿者们和孩子们相处起来并不顺利。“你说什么他们都不会理睬，都是自顾自的玩。”黄霞说，与孩子们建立信任，是开展康复工作的第一步。于是，志愿者们开动脑筋，尝试通过游戏来吸引孩子们的注意力。有人让孩子的双唇夹住饼干，提高唇闭合的能力；有人买来孩子们最爱吃的海苔放在他们的嘴角周围，训练孩子们的舌肌力；还有人自制吹卷龙等器具，让孩子训练发音的力量……
志愿者们还根据实际情况为每个孩子制定了详细的康复计划。6岁的其其因为遗传原因，自小听不到，1岁时，他通过手术植入了人工耳蜗，在康复中心接受了3年的训练后，其其有了一定的听力水平，已能完整的发出汉语拼音。通过对其其的评估，志愿者李莹莹发现，其其的听觉已经达到理解阶段，声母构音语音能力中z、c、s和zh、ch、sh等舌尖前音和舌尖后音发音还不清晰。于是，李莹莹为他“对症下药”。李莹莹拿出一本记录本，上面密密麻麻地写满了其其每天的表现、遇到的问题及解决的办法。如今，在她的努力下，其其已经能清晰地辨别舌尖前音和舌尖后音了。
志愿者王慧丽说，“志愿服务既检验了我们所学的专业技能，还能将自己所学的专业知识和技能帮助那些有听力障碍的孩子、为社会贡献自己的力量，我觉得很满足很快乐。”
“我们特别欢迎这些专业的志愿者，孩子们在这里学会了说话，但发音总是不太准确。现在有了更专业的训练，孩子们的言语表达更清楚了，吐字也更准确了，希望志愿者们能够持续送教上门。”陈雪芬说，康复中心缺少专业教师，仅8名教师持有特殊教育资格证书。这批言语听觉康复志愿者来了以后，孩子们的听力灵敏度提高了，说的话和脸部表情都多起来了。
在“小雨点”听力语言康复中心服务的同时，“爱撒无声”志愿服务队还在鄞州区中河街道、下应街道、首南街道等社区开展老年人听力状况问卷调研，为老人们提供免费听力检测和诊断，并为他们建立康复服务档案。志愿者们还为老人们现场讲解听力障碍的预防知识以及如何养成爱耳护耳的良好习惯，传授健耳操，对检测出有听力障碍的老年人进行登记，并帮忙联系残联和助听器验配店为他们申请免费的助听器。
截止到目前为止，该志愿服务团队已完成了对1000名老人进行听力状况的问卷调研，为551名60岁以上的老人提供听力检测、诊断、听力咨询与康复指导等服务。
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