本次大赛还打破了以往高、中职分组的模式，实现同场学习、同场竞技，很好地搭建了中高职教师互相交流、沟通的平台，促进了中高职专业技术技能的衔接。
比赛现场
本网天津讯（通讯员 田力行）“从工件的扫描到逆向建模的完成，整个流程将自己掌握的零散知识点、技能点串成了一条线，知识更系统，技能更熟练，自身专业水平和执教能力有了显著提升，对于今后教学和指导学生参加大赛非常有帮助......”这是参加比赛的一位教师的感慨。近日，由全国机械职业教育教学指导委员会、机械工业教育发展中心主办，天津机电职业技术学院承办的2014年全国机械职业院校三维逆向建模与创新设计高级研修班暨 “三维天下杯” 三维逆向建模与创新设计教师大赛在天津机电职业技术学院“先进制造技术促进与服务基地”成功举办，共有来自全国29所院校的52位教师参加了此次大赛。
据了解，在今年的大赛中，行业、企业、院校紧密合作，以服务职业教育和参赛教师为宗旨，将“理实一体化”的思路贯穿研修活动始终，采取“研修+大赛”、“实际操作+教学设计+教学展示与答辩”相结合的方式，突破传统研修活动中“老师讲，学生听”的模式，将“学”和“做”有机结合，将比赛作为检验“教、学、做”的方法和途径。本次大赛还打破了以往高、中职分组的模式，实现同场学习、同场竞技，很好地搭建了中高职教师互相交流、沟通的平台，促进了中高职专业技术技能的衔接。很多参赛教师感叹道“毕业几年了，很久没有这样的感觉了”，“这是一次很不一样的研修和大赛”。
研修过程中的“实际操作”，由企业资深工程师结合生产实际设计案例，为参训教师讲解相关产业最前沿的三维扫描和逆向建模技术，体现“教”与产业需求相结合，教师们按照示范要求完成“学”和“做”，并及时提出问题与工程师进行交流，通过比赛检验“教”、“学”和“做”的效果。“扫描过程中需要注意扫描的光线、环境和贴标定点等细节，结合工件的摆放及其边缘识别等技巧，自己可以切身体会到新技术、新工艺给现代制造业带来的变化，同时体会到学生参加国赛时的紧张和兴奋”，教师选手们感触颇深。
在“教学设计”和“教学展示与答辩”环节，赛前，参赛教师根据规定题目提前递交教学设计文本和教学展示与答辩PPT，通过研修班的讲解和学习，参赛教师在现场集中对赛前制作的教学设计文本和教学展示与答辩PPT进行修改和完善，最后进行演示与答辩。这一环节既检验了教师选手的习得程度，又强化了其临场应变与实践的信息化能力。
“回归了国赛初衷和本质，淡化了成绩和奖项，促使专业教师学习新知识、掌握新技术、提高教学能力、检验学习效果”全国机械职业教育教学指导委员会、机械工业教育发展中心孙长庆主任对研修活动和比赛给予高度评价，这一将职业教育先进的“理实一体化教学法”的思路移植并贯穿到研修活动中，进而形成“教、学、做、考”四位一体化的行业大赛新流程。“研修+大赛”的形式，强调理论结合实际操作；“实际操作+教学设计+教学展示与答辩”相结合的方式，突出以大赛为载体，促进大赛资源的转化，推动教学改革和创新，这些举措使大赛更加贴近教学，更加符合职业院校主动适应机械工业转型升级对技术技能人才的新需求，从而加强行业职业院校相关专业教师三维扫描与逆向建模设计技术应用与教学的能力，活动并收到良好的实际效果。
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