我校网络专业与企业进行的课程置换项目、引领学生利用资源库自主学习，获得专家的高度评价；名师工作室调动教师积极性，在专业引领、教学创新方面做出了一定成效，培养了一大批技能优秀的人才，在天津市和全国大赛中成绩显著，为学校和天津市赢得荣誉。
2010年9月10日胡总书记接见全国教书育人楷模等代表
刘延东国务委员为徐英杰颁发首届教书育人楷模证书
一、教学管理制度健全
学校教学管理制度完善，管理目标明确、措施得力。学校建立了完善的制度管理体系，编撰了《天津市电子计算机职业中等专业学校制度汇编》，坚持人性化管理与制度化执行。教师职责明确，有常规检查，有过程管理，有督导评价，有反馈奖惩。设专职人员负责学生学籍管理、助学管理、毕业生管理。教学校长和教务主任能深入教学一线指导检查，各处室注重过程管理，较好地落实了教学考核制度。
学校正门
校园小径
二、课程改革推进有力，师资队伍建设成果显著
动漫实训室内的师生交流
教师的课堂教学不断探索创新特色，教师角色转变、教学评价方式、学生学习方式、教学手段等方面都有新的变化，教研活动丰富，骨干教师作用发挥明显，课程改革推进有力。充分依靠专业指导委员会和市场调研，对相关课程计划进行定期调整，合理调整理论课内容，增加实训、实践课程，按照工作流程设置课程，构建专业综合实力强、专业特色鲜明的课程体系。
2011年职业学校育人事迹报告会我校礼仪服务学生与领导合影
学校根据发展需求与实际，制订了教师队伍建设五年规划，确定师资队伍建设思路：以提高教师综合素质为核心，以建设“双师型”教师为重点，以内培外引为途径，以结构合理为目标，形成“师徒结对”、“项目引领”及“平台推荐”等教师培养机制和“有规划、多渠道、重考核、见成效”的培养模式。现已拥有一大批师德高尚，技能过硬的教师群体，专业教师均达到本科以上学历，高级职称教师占专业教师比例已超过45%。徐英杰老师被聘为教育部中职设备配置专家，成为全国首届职教名师，全国首届教书育人楷模。多名老师在指导学生参加全国大赛、天津市大赛获得一二三等奖。
三、校内外实训基地建设成效显著
2013年9月校礼仪队展示活动
我校以国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设为契机，加快校内实训基地建设步伐，进一步完善了校内实训设施设备，为学生创造了更优越的实训条件。学校在计算机应用、动漫游戏、学前教育、数控专业的实训基地建设成效尤为显著，成为各专业实训基地建设中的亮点，受到专家的高度评价。为深化“工学结合、校企合作”的内涵建设，学校主动出击，加强和政府、行业、企业的沟通与合作，构建了工学结合的长效机制。学校坚持以“合作”为途径，以“双赢”为基础，以“育人”为根本，不断丰富校企合作内容，充分利用企业的资源建立天津圣纳科技有限公司、天津仁永动漫创意有限公司等多个稳定的校外实训基地，签署合作协议并制定实习实训计划。
四、信息化建设初具特色
2010年全国大赛一等奖第一名选手张居信与校领导合影
信息技术应用广泛，学校重视教育信息化建设，绝大多数教师能够应用课件和网络资源，使用熟练，特别是我校专业课教师的电子教案，教学资源丰富，在中职学校中独树一帜，反映学校特色建设成果。
五、校本教材引领学生未来发展
2011年两名学生获全国大赛计算机项目一等奖
学校重视教材开发建设，国家级教材和校本教材建设硕果累累。为发掘教师开发课程资源的能力，学校积极开展校本教研，学习校本课程开发的理论，以学生需求为导向的校本教材开发，关注每个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，把学生的个性发展作为校本教材开发的终极追求。
六、教学模式改革和人才模式培养效果凸现
2008年吕鸿儒获全国大赛三等奖
我校网络专业与企业进行的课程置换项目、引领学生利用资源库自主学习，获得专家的高度评价；名师工作室调动教师积极性，在专业引领、教学创新方面做出了一定成效，培养了一大批技能优秀的人才，在天津市和全国大赛中成绩显著，为学校和天津市赢得荣誉。学校从企业聘请专家来校教学，打破传统课表教学，实行课程分段教学；学校始终坚持“理论与实际并重、品德与技能俱佳、个性与创新突出”的人才培养目标，实施工学结合的人才培养模式。依据培养目标要求，结合职业岗位工作内容、工作环境和工作过程的要求，围绕整个职业岗位工作的活动过程，在教学过程中实施产教结合、教学做合一，把学生学习的过程与企业岗位的生产过程有机融合，形成了校企共同参与技能人才培养的机制、体制和模式。把现代信息技术与课堂教学、岗位技能和综合实训、企业文化和职业素养教育相融合，突出学生实践技能和综合素养培养的育人特色。
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