职教微信息联播20140309

    湖南信息职业技术学院：通信技术专业 专业优势 “双元制”校企合作专业（广州讯联通信工程实业公司、深圳中科鸥鹏智能有限公司），“订单式”校企合作专业。设有通信终端检测室、传感与物联网技术中心、电子工艺室等12个校内实习实训室和多家校外实训基地。

    朱永新：一起上两会#中午做客新华网。我说：我们培养的学生不应该是考试的机器，不应该为分数而活着，我们需要他去面对纷繁复杂的生活，能和人自如地交往，能自如地表达自己，能遵守社会的公德和法律。教育应该创造这样的生态，为学生提供丰富的生活，成为汇聚伟大事物的中心。为学生的成长创造最好的条件。

     中国江苏网：#微观两会 博论民生#【全国人大代表陈丽芬：用工紧能否向200万本三学生“借”点人】 产业工人短缺的状况近年来一直没解决，这需要加强职业继续教育。目前，全国每年本三学生约200万人，如有一部分通过优化招生结构进入职业教育，对解决招工、就业“双难”都是有利的。

    中国教育报：【看常州中职升本“直通车”如何开通】作为“地方政府促进高等职业教育发展综合改革”试点地区和江苏省首批职业教育创新发展实验区，常州市积极开展中高职衔接的试点，其中中职+本科的试点模式为中职生上本科开行了“直通车”，成为我国高等教育升学体制和人才培养体制上的一项重大突破。 

    陕西技工教育：在学制衔接上，职业教育体系无法与普通教育学制的上下衔接相媲美，职教的本科层次仍然是一道屏障。学制体系的缺失导致高职高专毕业生无法实现层次上移，使得中高职衔接的通道受到严重阻碍。这种状况既不利于社会对不同人才层次的需求，也不利于学生的长远发展，最终使得职业教育缺乏可持续发展的支撑。

    中国工会普法：#两会声音#【企业“技工荒”:迫切需要“不唯学历凭能力”的氛围】解决企业“技工荒”，最重要的是形成一种对技工职业的社会认同氛围，要发展与市场相匹配的职业教育，要形成“不唯学历凭能力”的社会氛围。有代表委员表示，举办什么样的职业教育，要由市场来决定。

    日照市教育局：#2014日照教育工作要点#【实施职业教育管理体制改革】理顺职业教育管理体制，争取成立日照市职业教育工作领导小组。加强市级统筹，即统筹中职和高职教育，统筹学历和非学历教育，统筹全日制和非全日制教育，统筹普通教育与职业教育，统筹职业教育与地方经济社会发展，加快构建现代职业教育体系。

    三水发布：#三水城事#【紧跟产业走 校企携手育人】近年来，三水多举措推动职教全面发展，提升职校办学软硬件设施、成立职教联盟、构建校企深度合作共同体、创新校企合作教学和人才培养模式等，在职教生就业、招生上收到成效。下一阶段，三水将围绕 “结构合理、错位发展、校企合作”构建完善现代职业教育体系。

    王璇史启帆：【苏州：技能大赛推动职业教育发展 苏州表彰优秀教师和学生】1月9日下午，2012年苏州市职业学校技能大赛表彰会在苏州旅游与财经高等职业技术学校举行。今年来，苏州市大力推进现代化职业教育体系建设，以技能大赛为抓手，加快“双师型”教师队伍建设和实训基地建设，职业教育办学水平不断提高。

    周毅W：职业教育为人才的职业化提供了必不可少的保障，在号召职业院校老师走出去的同时，是否可以考虑更多的把职场人士请课堂、参加课程开发，甚至加以收编，要知道没有历经“做”的那个磨炼过程，它就不是经验，怎可育人？让职业院校成为企业培训师的归宿之一，正是两相宜的双赢选择。 

    赵洪凯：双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程序上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。

    广东工会：#关注两会#【政协委员：职业教育需经济实体支持】全国政协委员、教育部副部长李卫红吁经济实体部门一定要支持职业教育。她说，中国人说到技能时都说是雕虫小技，这就是不重视技能教育。经济实体部门一定要支持职业教育，企业没有积极性就没有办法。