职教微信息联播20140403

　　环球时报评论：【袁岳：教育失败多因反市场逻辑】今天众多大学不以进行职业技能教育为自己的人才培养目标。本来还有点职业人才培育能力的专科学校，也因为待遇的原因而一味追求职业技能成份极其薄弱的专升本。最后结果是，大量大学生甚至二本三本的大学生都沦为没有对接社会需求的"笨科生"。

　　四川教育：#政务直通车#【四川省教育厅关于2014年普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习的通知】为加快现代职业教育体系建设、探索我省高职与本科学分转换制度、完善我省专科毕业生升入本科阶段学习通道，相关学校做好宣传，确保将真正优秀的专科应届毕业学生选送到本科阶段学习。

　　聚焦职教_王玥：从制造业大国迈向制造业强国，实现产业升级调整，要不断寻求科技创新和技术进步，也要有强大的、训练有素的技工队伍。尤其对于我国这种后发国家，拥有高素质的技工队伍对于技术创新、先进技术的消化与改良、技术转化为生产力等具有重要意义——加速职业教育发展推进技工大国建设。

　　FMTTK：在中国，在大学教育不转向职业教育之前，上大学就是一条死路。就是被教育系统的利益集团所忽悠。有人说要给孩子一个成长过程，或是大学可开阔孩子视野，或是大家都这样也就跟着走，上总比不上强。全都是糊涂思想。孩子初中学历后就应该尽早职业规划，在社会大学中反复摔打才能学到真正有用的东西！

　　2005翰林：职业教育学校不是大学，但现在有多少大学称得上大学，学风都难以保证，更别说在大学里修身养性了。不妨讲一些大学转型为高级职业教育学校，同时集中资源建设好大学，这既可以解决很多就业问题，又可以增加中国大学的实力。但前提要提高技工的待遇，辟除盲目的学历崇拜，打击教育腐败，开头很难。

　　单车凤凰：中国教育扼杀了多少孩子 多少孩子的童年没有梦想 只有作业 家长希望孩子过得好 而瞧不起很多职业 360行 行行出状元 你们很成功 可你们能把一项职业做得很好吗？你们让我们飞翔 可却剪掉我们的翅膀！

　　海吉：【理想的职业教育教师】扎实的专业能力、深厚的教育能力、高超的实践能力、创新的研究能力。专业名教师，不仅能培养出名学生，还能开厂，能管生产，能技术革新，还能懂得如何将产品卖出去。

　　姜冠军：袁岳：大学不以职业技能教育为人才培养目标，大量大学生沦为没有对接社会需求的"笨科生"。大学与教授鄙薄职业技能教育，以所谓培养学生人文素养来掩盖自己的不懂社会。农民工供不应求，而大学生供过于求，是因为大学没有遵循供需对应的市场逻辑。谁又直面学生的择业迷茫了？

　　叶之语：陈新在调研职教工作时强调 做大做强职业教育不断创造人才红利---(职业教育)---衢州信息港"企业、社会需要什么样的人才，我们就要培养什么样的人才。陈新强调 ：要坚持敞开大门办学， 不唯学历凭能力培养一大批"一招鲜"人才，真把衢州建成在全省具有一定影响力的职业教育高地 。

　　焦作网：【市职业技术学校喜获佳绩】2014年河南省中等职业教育技能大赛中,市职业技术学校夺得3个一等奖。此次大赛,市职业技术学校共选派20名选手参加四大类8个项目比赛,其中陈琳红、张梦瑶、郭文静3名学生分别获得客房中式铺床、中餐宴会摆台、工程算量项目一等奖。获奖率达95%,获奖总数居全市同类学校第一位。

　　欧阳MJIAN：【学校将设立技艺指导大师特设岗位】《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中规定，中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。鼓励民间艺人、技艺大师、非遗传承人参与职业教育教学。建立非遗传承人"双向进入"机制，设立技艺指导大师特设岗位，鼓励有条件的职业院校成立大师工作室。

　　孤鸿：中国发展高层论坛2014年会上，中国教育改革如何推进成为与会中外嘉宾关注的热点。权威人士表示，要破解新增劳动力就业的结构性矛盾，应以职业教育改革为切入点寻求突破，进而推动整个教育结构的战略性调整。