两会委员纵论高考改革和职业教育

　　委员王长华:我对高考改革的方向持肯定态度
 

　　家长、社会机构、职能部门等均被高考“牵制”，一考变多考从实际运行或可以起到淡化紧张气氛的作用。同时，考试的机会越多，进步的可能性越大，提供的机会也越多。招生权力确实应更多的交给学校，但目前实施起来存在困难。

　　委员黄德宽:新方案改革方向正确 是一种纠偏
 

　　从目前社会大环境的背景看，统一高考还是比较好的方法，是选拔人才比较公平的方式。新方案的改革方向是正确的，也是目前较稳妥的渐进式的改革。如不分文理科，自由选择考试科目组合更加体现了对学生的尊重；规范自主招生，取消加分等，也是一种纠偏。
　　疑问：新方案效果或有限

　　政协常委葛剑雄:并非培养所有人上大学
 

　　中国高考的矛盾不是在考试本身，是在整个社会给高考造成的压力。现在中国大学毛录取率只有40%，但是却没有引导好另外60%人员的分流，所有的学生还是涌向高考这条道路。但我们的义务教育并不是培养所有人上大学，这是做不到的。所以应该鼓励适当的分流，把另外60%人员往普通劳动者的目标培养。

　　委员顾也力:录取制度不改革高考再改也枉然
 

　　真正的高考改革不在于考试怎么考，关键是录取制度，录取制度不改革，怎么考这些东西都没多大意义，3×3也好、3+2也好、文理不分科也好……都是表面现象，不是根本问题。高考的根本问题是解决录取问题，真正给高校录取权，否则还是你多考一门我少考一门，甚至带来很多的想不到的问题。
　　担忧：或引发新的不公

　　代表贺优琳:新高考改革方案将使农村考生边缘化
 

　　新高考改革方案增加了语文、数学的权重，史、地、政、理、化、生等学科作等级考试。这样的科目设置会使农村考生更加边缘化，农村考生语文、英语学习条件本就差，先天性不足。随着城乡收入差距不断扩大，贫穷的农村人口在高等教育方面已经长时间被边缘化，之前的自主招生，对个人素质的重视已经加大了城乡差距，而此次新高考改革无疑是雪上加霜。

　　代表刘新国:高考自招政策改革不宜一刀切
 

　　现在的方案改为考生根据试点高校自主招生简章中报考条件，结合自身学科特长和创新潜质情况，向试点高校提出申请。我认为自主招生不能因为一些漏洞和瑕疵就进行全盘否定，可以适当给中学一点推荐权，但是这个推荐过程一定要公开公正，让政策走在阳光下。

　　代表李光宇：高考应改成国考+校考
 

　　对高考进行改革，并不意味着高考制度过时了，而是现行的高考模式已不能适应经济社会发展的新形势，需要通过改革建立一个新的高考模式。新模式就是“基础性的国考+个性化的校考”，即将现行一考定终生的高考模式分解为国考和校考两个部分，通过基础性的国考，尽可能让更多有意愿接受高等教育的孩子能够有进入大学的机会，再通过个性化、差异化的校考，来让孩子们走进不同类型的高校。
 

　　代表王战:应加快改革步伐 取消高考分批录取
 

　　高校招生制度中分批次统一录取的规则，以及相配套的高考一考定终身、单一化录取机制作为高等教育计划体制的象征，在改革开放之后未能及时地进行调整和修正，其所造成的高校失责、学校分层、生源固化等问题，直接引发了社会对教育公平性和公正性的质疑。

　　委员俞敏洪:建议让考生在当地高考户籍地录取
 

　　高考改革要解决的一个核心问题，不是考什么内容，怎么计算分数的问题，而是随迁子女在当地接受教育的权利，和在当地参加高考的权利。如果户籍问题暂时解决不了，可以考虑让孩子在当地参加高考，再回到户籍地录取。
　　坦率地说，目前的高考改革远非完美，改革方案还需要审慎实施，需要根据中小学和高校教育教学发展的要求，高度关切公众心声，在改革过程中进一步优化。但是，任何改革都不是一夜间或短期内成功，因此，不因噎废食，不过早地给教育改革定性，宽容地看待改革，给改革一定的时间，或是当下最需要的态度。
　　高考改革不在于改“考”，在于该“招”，而改“招”的关键在于两点，一点是发挥好教师在招生中的主体作用，让广大教师的积极性真正调动起来；二是构筑“教育记录平台”，让招生老师有案可稽，让“综合素质评价”落到实处。在读高中生应该享有当地高考当地录取的权利一个民族、一个国家应有的教育环境没有了，国家、国民教育理念、方式方法从孩子0岁的时候就错了，其余的一切都是空谈。高考改革关乎千家万户，顶层设计改革方案一定要从更加公平、公正地选拔人才出发。高考改革，应该降低入学门槛，宽进严出，改革高校教育内容，增加素质教育内容，提升综合素质高考改革，应该降低入学门槛，必须宽进严出，降低学费，改革高校教育内容，增加素质教育内容，提升综合素质。我是外地的在太原上学，高考，是在当地考还是会老家考呢一高中生家长说　　 2015-03-05 我觉得葛剑雄先生的看法最关键,我们搞义务教育,不是要让所有人上大学,而是要规划好学生的方向.及时分流,不要让所有人都去走高考的独木桥!扫一扫关注人民教育微博扫一扫关注人民教育微信2014年6月，国务院召开全国职业教育工作会议。习总书记专门作出重要批示，这次会议是在我国改革发展进入新阶段、教育事业面临新机遇和挑战的背景下召开的一次重要会议。会议为我国新形势下职教改革发展指明了新方向，提出新要求，绘制新蓝图，是我国职业教育发展史上的重要里程碑。今年两会，多位代表委员也不约而同的把目光投向现代职教体系的构建。
　　吁:消除社会对职业教育歧视

　　委员朱佳木:社会对职教学生的歧视并没有改变
 

　　职业教育虽然在我们普通人的眼里没有像大学本科教育那样让人称羡，但是在社会需求上不得不说这方面的学生是供不应求的。比如现在的幼儿园里不但缺一般的幼儿师范的毕业生，而且特别缺男的毕业生，所以有一些幼儿师范的男生还没毕业就已经被抢空，而且是高薪聘请，所以我认为我们应该从实际出发来调整我们的教育结构。

　　委员顾也力:应消除国人对职业教育的偏见
 

　　中国现在更需要的是工匠，而不是大师。非要在条件不成熟的情况下制造大师，其结果，只能是心比天高、命比纸薄。当然，在加强大、中专教育的同时，我们也要改变招生办法。比如城里人不愿意读专科，我们可以努力在招农村和偏远城市的学生上下工夫。我们也应该消除职业教育与普通教育的鸿沟，让那些通过职业教育得以安身的学生，如果有志向，可以转回普通高等教育中来。这样也许会帮助消除中国人对专科、职业教育的偏见。
　　探:职业院校如何发展转型

　　委员孙太利:加强职业能力教育提高大学生就业竞争力
 

　　为了适应经济新常态，企业发展的战略模式、商业模式以及核心竞争力都要有相应的转变。现在应对结构性方面的变化，企业最难的是技术工人“用工荒”。破解这个难题，首先要从高等教育抓起，尤其是职业教育。要加强对毕业生的基础能力培训，同时学生自身要树立正确的就业观，从基层干起，吃苦耐劳，从而积累宝贵的经验。

　　委员胡卫:发展职业教育 需扩大职业院校办学自主权
 

　　下好职业教育这盘大棋，不能仅靠政府及教育部门主导推进，还必须把和职业教育相关的利益主体的积极性充分调动起来，并赋予培养端职业院校的办学自主权。要处理好政校关系，落实十八届三中全会提出的推进教育管办评分离改革，政府和学校在发展中各归其位，实现政府宏观管理，学校自主办学。
　　试:如何构建新型职教特色

　　代表高广生:给高职院校涉农专业一点特殊关照
 

　　高职涉农专业免费教育试点尽管成效显著，但大面积推广仍力不从心，急需得到国家政策支持和资金扶持。建议尽快出台支持高职涉农专业学生免除学费的政策和扶持措施，为农业现代化提供坚实的人才保障，同时也为政策逐步向全国推广起到先行试点作用。

　　委员张蕴岭:加强农民工和失业人员的职业再教育
 

　　要加强农民工和失业人员的职业再教育，开办免费的职业教育中心。人的一生中可能会有多个职业，这在国外比较普遍，我国应成立免费的职业教育中心，让闲散人员学习技术，让他们接受再教育再培训，重新回归职场。目前我们国家现存的职业教育培训机构是大都是私人举办的，以营利为目的，因此国家应该增加这方面的投入，提供给他们再学习、再教育的机会。

　　代表朱小丹:引进“双元制”职教模式 培养高技能人才
 

　　广东当前正处于加快转型升级的关键阶段，高技能人才包括技术工人、技师、工程师等严重短缺，非常希望学习借鉴德国“双元制”职业教育模式和产业发展经验，将德国“双元制”职业教育理念和办学模式复制到广东，不断提升我省高等职业教育水平，为我省产业转型升级培养出更多高技术、高技能人才。
　　盼:做好顶层设计,增强吸引力

　　委员胡卫:高级技工工资与教授一样多 职教会有吸引力
 

　　要提高职业教育的吸引力，需要配套制度的改革，如果一个技工拿到的工资与专家教授一样多，职业教育的吸引力就会增加。在发达国家，职业技能人才培养，有一整套的制度，也有一整套保障。职业学校培养出来的学生，它能拿到职业技能的证书，并且与工资挂钩。这种制度，需要我们学习。

　　委员王康:职业教育应该由国务院主导
 

　　职业教育在国家层面应该由国务院主导，人社部牵头。各部委都要对其所属的行业、企业提出要求，要求它们根据本行业、本企业具体职业岗位的实际情况和发展需求，来提出相关的职业人才标准。并在此基础上，有用人单位与相关学校一道共同确定培育大纲、共同审定教学内容、共同开展师资队伍建设、共同建设实训基地、共同开展人才培育。
　　职业教育的改革发展是关系国计民生的重大战略问题，在各方的努力下，其已驶入发展“快车道”。新征程上如何更好再出发，建设现代职业教育体系必须有“下好一盘棋”的宏观视野，加强职教改革的系统性、整体性、协同性，才能得之全盘、谋之长远，具有国际竞争力的人才培养高地才能形成。
　　秦兴华说　　 2015-03-03 虽然我在广州打工8年了，有一份相对稳定的水电维修技术工作和收入，但因为是进城务工人员，孩子上学难始终是我这个家庭最大的一块心病。2012年孩子上幼儿园时，我四处托关系找人在家附近进了一所公办幼儿园，交了3万元赞助费。今年9月，孩子要上小学。我现在很纠结的是，按照国家政策，孩子就读义务教育阶段学校可以节省一些书本费，但是否又得花了一大笔赞助费才能给孩子找到学校上？两年前，我从湖北一所高职院校建筑专业毕业后，虽然先后参加过几十家建筑公司应聘，最终有6家用人单位表示录用我。虽然我学的是工程制图，但先后去两家公司实习却发现，我的工作是和农民工一样，在建筑工地上搬砖和运送建筑材料，而且正式上岗后的月工资是1200元。于是，我和其他几个同班同学一起选择了离开。最终，我去武汉一家很小的中国移动营业厅当了一名业务员。虽然多次萌生自主创业的念头，但由于缺乏资金，始终创业无门。好好先生说　　 2015-03-03 职教不交钱也能上，边学边做包身工。