于东泽：打开办学“围墙”更好服务区域发展

　　2014年年初，黑龙江省齐齐哈尔市甘南县职业技术教育中心学校委托齐齐哈尔工程学院管理，为甘南带来先进办学理念和业界优质资源，甘南县职教中心学校的办学“围墙”被逐渐打开，职业教育的服务功能被激发，学校在内部机制改革、教学模式改革和课程建设、新型职业农民培养、校企合作等方面都实现了快速发展。学校管理团队针对职业教育如何为工业企业、现代农业等发展提供专业化服务进行了专题调研；根据市场需求及时调整专业设置，加强重点专业建设，在原有现代农艺技术等7个专业的基础上重组了畜禽生产与疾病防治专业。同时，成立职业教育集团，县域知名企业、合作社的加入，使职业教育发展以及人才培养的目标、方向和路径更加明确，实现了人才供需的有效对接，发挥了职业教育为经济社会发展服务的功能。
　　深化机制改革，激发办学活力。如何增强学校的办学活力和动力，适应职业教育发展需要，是管理团队考虑的首要问题。甘南县职教中心学校在全县范围内开展了校长竞聘活动，同时还开展了学校中层干部的竞聘工作，使学校班子和中层干部配备达到最佳化，实现岗位最优化。在新的领导班子队伍优化组合后，对学校内部机构进行科学调整，重新制订了岗位职责、工作制度、绩效奖励等措施，实行公办学校企业化运营模式。其中，自2014年10月31日起实施的绩效工资制度，充分体现了多劳多得、优劳优酬的分配原则，使绩效好的专职教师得到不同程度的奖励，激发了教职员工的工作积极性和主动性，增强了学校的办学活力和动力。
　　坚持以需定教，推进专业重组。为提高人才培养的精准度，在甘南县相关部门的配合下，甘南县职教中心学校管理团队组成12个调研组，深入全县乡镇、社区、村屯以及企业，开展了“百村千户万人调研活动”，针对职业教育如何为工业企业、现代农业等发展提供专业化服务进行了专题调研，并形成《甘南县各类技能型人才需求报告》。同时，学校根据市场需求及时调整专业设置，加强重点专业建设，在原有现代农艺技术、畜牧兽医、农村经济综合管理等7个专业的基础上重组了畜禽生产与疾病防治专业。此外，学校整合培训资源，开设了电焊、饲养工、家政服务、计算机等品牌专业4个，对外开展专业技能培训，拓展学校为经济社会发展服务的功能。
　　紧扣“三农”急需，培养职业农民。2014年10月，甘南县现代新型职业农民培养“先锋”养殖专业班开班，标志着甘南县新型职业农民培养工作正式启动。同年11月，甘南县中兴乡兴久村等乡镇的新型职业农民“创富班”、“致富班”陆续开班，通过开设农村政策法规、农产品物流运输管理、农产品商务谈判、土地制度与产权登记、土地承包经营纠纷调解仲裁等课程，为想创业、能创业的农民搭建起一个学习提高和相互交流的平台。新型职业农民培养工作的重点是帮助农民解决实际问题，比如在创建合作社、与合作社开展深度合作等方面给予帮助，为农民搭建农业经济信息平台，让他们第一时间了解农产品营销信息，实现既增产又增收。目前，学校正在结合甘南县农业产业实际，针对农民学员需要，努力开发更多培训课程，让更多的农民提高专业技术技能和经营管理水平。
　　强化联合发展，实现合作共赢。为搭建学生“学习—就业直通车”，甘南县职教中心学校分别与青岛求实职业学院、北京工业技师学院、牡丹江农业经济职业技术学院等院校开展联合办学，开设了数控、汽修、护理等7个专业。2014年7月，甘南县职业教育集团正式成立，根据甘南县产业链的人才需求，吸收典型有特色的企业、合作社加入。职教集团吸纳兴塔水稻、霁朗玉米、红古杂粮等合作社为第一批成员单位，并向兴塔水稻种植专业合作社派驻了由3名市场营销专业学生组成的团队，指导合作社开展市场营销工作，帮助合作社生产的绿色有机大米开拓市场。同时，为了进一步扩大发展空间，拉近职业教育与普通教育的距离，甘南县职教中心学校还与甘南镇中学开展了职普联教活动，提高了初中学生对职业教育的认识。 （于东泽 作者系黑龙江省齐齐哈尔市甘南县职业技术教育中心学校校长）