“‘十二五’以来，职业院校为各行业输送近5000万高素质劳动者和技术技能人才，其释放的人才红利，有力促进了经济转型升级和民生改善。”在日前召开的深化职业教育改革创新座谈会上，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东对我国职业教育近年来的发展成就给予了充分肯定。就在去年，《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》印发，职业教育首次被提升为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
“‘十二五’以来，职业院校为各行业输送近5000万高素质劳动者和技术技能人才，其释放的人才红利，有力促进了经济转型升级和民生改善。”在日前召开的深化职业教育改革创新座谈会上，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东对我国职业教育近年来的发展成就给予了充分肯定。就在去年，《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》印发，职业教育首次被提升为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
统计显示，目前，职业院校年均招生1000万人，年培训达上亿人次。这些可喜的改变，与我国近年来在高考录取招生改革和职业技术教育的不断发展、社会认可度不断提高有很大关系。
例如，今年的高考录取方案规定，要打破“职校高校一勺烩”。高职院校考试招生与普通高校相对分开，为职业技能型人才提供不同的招录渠道和发展路径，2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
此外，人们对职业教育的认识也在深入。今年5月，在首届职业教育活动周现场，技术人员展示了用手机指令就能煮饭做菜的厨房，环保新能源汽车，展现工业4.0前景的3D打印技术，还有职业教育助农致富项目、高端现代服务业……很多参观者不禁惊呼，职业教育原来是这样的！
近年来，各地纷纷试点探索技术技能人才的培养途径。江苏、湖北、广西、甘肃等地推进中职、高职、应用技术型本科教育分级培养或联合培养；安徽、四川、宁夏等地积极引导部分本科院校向应用技术型高等学校转型……随着我国现代职教体系的不断完善，社会也开始认识到，高素质技术型人才将为我国制造业转型升级提供强力支撑。
当然，要真正实现国家重视、社会认识和百姓选择之间的同频共振，我们还需要在推进教育政策、产业政策、用人政策衔接配套等方面做很多工作。
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