2015年，由中国社会福利基金会推出的“授渔计划”项目实施满两年，帮助了2000余名学生完成学业和职业规划，为孤儿和贫困家庭学生搭建了一个有保障、可持续、全面成长成才的公益平台，资助他们有计划地完成五年的成人高等教育。
他出生农家，中途辍学赴京打工，体味了生活的艰辛。他勤奋求学，为改变命运从事职业教育工作。他投身公益，怀揣扶危济困的理念助学助困。他践行志愿，满怀激情追逐梦想，用公益理念推动职业教育发展。他就是中国社会福利基金会授渔计划秘书长高继辉。
2015年，由中国社会福利基金会推出的“授渔计划”项目实施满两年，帮助了2000余名学生完成学业和职业规划，为孤儿和贫困家庭学生搭建了一个有保障、可持续、全面成长成才的公益平台，资助他们有计划地完成五年的成人高等教育。
勤奋求学 改变命运从事教育
1971年，高继辉出生在湖北宜城板桥镇的一个农民家庭。由于家境贫寒，年仅14岁的他初中没毕业就回家务农了。18岁那年，他随一个远房亲戚来到北京打工。
“打工过程中，我发现自己文化水平太低，字写得也不好，写封信都写不明白，这才感觉到，接受完整的教育是多么重要。”高继辉明白，如果想有好的发展，不仅要有智慧和勤劳，还必须有知识。
于是，高继辉报考了成人中专，一边打工一边参加学习。两年后，高继辉来到了北京的一所职业中专任后勤老师。在学校里，校长发现他不仅聪明能干，口才也不错，于是让他尝试做一些培训工作。
果然不出所料，高继辉在他的工作岗位上表现突出，很快便被提为培训主任，到了2001年高继辉通过努力担任了北京嘉华职业培训学校校长，2003年担任北京门头沟区职业学校副校长。而在那段时期，我国中职教育招生日益困难，职业教育的社会认可度也在降低，中职教育处于一片悲观和迷茫氛围之中。
为了走出困境，高继辉大胆提出了校企联合的办学模式，这一决定在当时是要承担很大的风险。“2003年我们大胆探索，把职业教育分成两个阶段：全日制教学课程和企业实习。我们把老师请到企业去，由企业给我们提供教学场地。”高继辉告诉记者，这种探索在职业发展中是需要大胆冒险的。
经过一年多的实践，高继辉推行的办学模式取得了成功，他对职业教育也有了更深的理解。此时，他决定胆子再大一点，步子迈得更快一点。“2005年，我有一个大胆的念头，就是让企业融入到我们的教育环节中。”经过多方沟通，终于高继辉和北京一家大型企业达成共识，把学校的分校校区正式搬到企业，采取每周三天上课，三天到企业实习。没想到，这个探索得到了国家温暖工程的关注，并开始在全国推广。
投身公益 扶危济困理念升华
当了校长后的高继辉没有满足现状，他发现部分接受职业教育的学生在社会上无所事事，这部分孩子的犯罪率也很高。“很多孩子由于家庭环境的原因不好好学习，到社会上工作后地位低，薪资也低。”
“职业教育应该关注的，不仅仅是职业技能的培养，更应该在职业生涯、职业道德以及学生心理方面提供关怀。”高继辉说。
2007年底，高继辉辞去校长职务，来到中国教育学会下属的中育教育发展研究中心助学办公室，走上了公益的道路。此后，随着对公益助学事业的不断了解，他体会到推行职业教育需要营造社会公益氛围。
“原来我在当校长的时候，只是把职业教育搬进企业，当把公益的理念植入职业教育时才知道，我们可以用公益来推动职业教育的发展，因为上职业教育的都是弱势群体孩子们。”高继辉希望通过自己的努力可以让初中毕业、家境贫困和学困的学生一样享受到教育的权利。
“像那些不太爱学习的孩子也应享有受教育的权利，在成长的道路上不能因为一时的迷失而放弃他们，高质量的人生取决于知识，我就是一名贫困生，我深知不上学在社会上立足的困难。”高继辉告诉记者。
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