上海市“劳模进职校”活动开展情况总结
2015-03-13 17:34:57
责任编辑：艾格
根据教育部办公厅、中华全国总工会办公厅《关于开展“劳模进职校”活动的通知》（教职成厅函〔2014〕6号）文件要求，发挥劳动模范的引领示范作用，上海市各职业院校结合实际深入开展了“劳模进职校”活动，取得了良好的成效，形成了一定的机制。现将有关情况报告如下：
本网上海讯 根据教育部办公厅、中华全国总工会办公厅《关于开展“劳模进职校”活动的通知》（教职成厅函〔2014〕6号）文件要求，发挥劳动模范的引领示范作用，上海市各职业院校结合实际深入开展了“劳模进职校”活动，取得了良好的成效，形成了一定的机制。现将有关情况报告如下：
一、总体情况
为深入贯彻党的十八届三中全会、四中全会以及习近平总书记系列讲话精神，积极培育和实践社会主义核心价值观，发挥劳动模范的引领示范作用，用劳模的先进事迹感召青少年学生，用劳模的优秀品质引领青少年学生，创新职校“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动的有效形式和长效机制，上海市各职业院校广泛开展了“劳模进职校”活动，邀请各行各业劳模，涵盖教育、医疗、造船、新闻、建筑、航空、美术、房地产、钢铁、电力、汽车等领域，每位劳模均在自身领域有着骄人成绩和模范引领作用。2014年4月以来，上海市共组织“劳模进职校”专题报告会77场，聘请54名劳模担任导师和校外辅导员，受教育人数达万余人，拓展了职业院校培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，形成了富有成效的劳模精神育人机制。
二、具体举措
（一）高度重视，加强领导，有序推进
1.高度重视，加强领导。上海市教委高度重视，积极与上海市总工会沟通推动“劳模进职校”活动，进一步明确了开展“劳模进职校”活动的指导思想，明确以培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化为目标，以全面落实加强和改进青少年思想政治教育为主要任务，大力弘扬我国工人阶级的伟大品格和劳模精神，大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹。
要求各职业院校认真学习、深刻领会、全面贯彻“教职成厅函〔2014〕6号文”要求，充分认识开展劳模进职校活动的重要意义，把开展劳模进职校活动作为深化学校德育工作的重要内容，统筹安排部署，切实加强组织领导，以“劳模进职校”活动为契机，推动劳模精神成为学校发展、促进校园和谐的强大的源动力。
2.深入宣传，有序推进。利用报刊、网络、易班深入宣传“劳模进职校”活动，将其作为发挥劳模正能量的新平台，不断扩大影响，使其作为加强立德树人建设的新抓手。各职业学校充分运用广播、校报、校园网络、宣传文化长廊等多渠道、多方式，大力宣传劳动模范的先进事迹和优秀品质，宣传先进模范进校园活动的意义、做法、先进典型和开展成效，营造了开展劳模进校园活动的良好氛围。
（二）精心组织，纵深发展，形成特色
活动过程中，各职业院校广泛发动、精心组织，结合学校实际，开展了各具特色的“劳模进职校”活动，并以此次活动为契机，探索创新“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动的有效形式，弘扬劳模精神，树立争当劳模，奋发向上的敬业精神，不断加强对劳模进工作的制度体系建设，用制度规范和完善劳模精神育人机制建设，初步形成了以“培养劳模精神”为重点，以“劳模主题报告会、劳模进课堂、劳模专题讲座、劳模导师制、劳模育人实践基地”为载体的劳模精神育人机制。
1.劳模先进事迹报告会——邀请劳模进学校为师生做事迹报告会。全市各职业院校充分利用优势资源，邀请劳模进职校开展事迹报告会。如上海工艺美术职业学院、上海市工艺美术学校邀请全国劳模李斌为学生们作了“勤奋 拼搏 励志 成才”主题报告，讲述了自己从一位基层的普通技术工人，通过对岗位专业知识的追求，对工作的热情，成长为一名拥有多项发明专利的“发明家”，期望学生们能够一步一个脚印的不断前行。
沪东中华造船集团高级技工学校邀请全国劳模范张翼飞回母校，以事迹报告会的形式向学弟学妹们深情讲述了自己的奋斗和成才之路。上海市建筑工程学校邀请了上海市劳模张雄伟进校，为全校师生介绍了自己从一个农民工成长为劳模、技术骨干的成长经历，鼓励学生要有信心和勇气，通过自强自立，实现事业成功。事迹报告会上，劳模们以质朴的语言、生动的故事讲述了他们如何在平凡岗位上一步步成为岗位能手、行业专家、劳动模范的心路历程，他们身上所折射出的爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神感染了一大批师生。
劳模事迹报告会，将劳模的高尚品德和感人事迹直接展现在广大师生面前，让劳模精神成为师生们推崇的精神品格，成为开展职业院校思想政治工作生动鲜活的教材。事迹报告会的形式，充分发挥了劳模示范引领作用，把宣传弘扬劳模精神与培育践行社会主义核心价值观紧密结合，提高了广大师生的整体素质。
2.劳模进课堂——邀请劳模为学生讲授技能课。“劳模进职校”活动开展以来，各职业院创新多途径开展劳模精神教育，推行劳模进课堂就是其中一个有效的方式。如上海工会管理职业学院邀请劳模走进课堂，在不同年级学生中，开设不同内容的劳模教育教学，并贯穿于三年的培养过程中，使每一门专业课程与劳模岗位的职业道德标准相结合，并将此纳入教学计划，规定具体的学时和学分等。不仅如此，该校还根据不同年级、层次的教育重点，将劳模代表的成长历程、爱岗敬业的先进事例、劳模的精神内涵编成教材和培训读本，用劳模精神引领学生成长和教师职业素养的提高。江南造船集团职业技术学校邀请了上海市劳动模范、全国五一劳动奖章获得者黄文飞、蒋懋杏、上海市劳动模范陈志农走进课堂，为学生授课。他们分别从员工的职业素养培养、新型船舶动力装置的安装与调试、船舶轴系找正与定位等三个不同方向的课题为同学们做了精彩的讲授，受到了同学们的热烈欢迎，取得了良好的效果。
在劳模进课堂活动中，劳模们不仅以亲身经历为职校的学生上了技能专业课课，而且通过劳模群体的亲身经历和榜样作用，既提升了学生的职业技能和职业操守，又让学生感受了劳模爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、甘于奉献的劳模精神。
3.劳模专题讲座——邀请劳模为学生做一次专题讲座。通过劳模专题讲座的形式，广大学生与劳模一起交流相关专题知识，能促使学生对相关内容体会深刻，易于认同。如上海市城市建设工程学校邀请系统内劳模高必成来校开展“市政文化”专题讲座，让学生了解市政文化的含义、市政行业的历史及演变、市政人的精神支撑，引导学生热爱自己的专业。上海市曹杨职业技术学校邀请市人大代表、静安区老年协会秘书长、静安区首席人民调解员、上海市劳模柏万青到校为师生开展“宣传防骗知识”专题讲座。柏阿姨带领她的常青艺术团成员一起为全校师生进行了精彩的防骗知识宣讲，并通过小品等文艺形式开展活动，收到了良好的效果。
劳模专题讲座，让劳模们献身说法，结合自身专长既向广大学生讲授了专题知识，又与青年学生分享了成长历程和劳模事迹，用他们身上所折射出的爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习，内化于心、外化于行，培育和践行社会主义核心价值观。
4.劳模导师制——邀请劳模担任导师或者校外辅导员。劳模进职校担任导师，发挥自身示范作用，他们和学校教师一起开展学生工作。如上海工会管理职业学院聘请劳模担任学生的导师或者辅导员，通过让劳模参与课程教学、开展劳模导师报告会、职业技能和职业素养培养、职业规划指导等活动，形成了从新生的大学第一课、二年级学生的专业技能课程，大三基地实践带教的新型职业教育模式。上海市房地产学校举行了聘任劳模担任校外辅导员的签约仪式，聘请全国劳模的徐虎和王海斌担任学校校外辅导员，发挥自身示范作用，参与学生思想政治工作。
学生在劳模导师的教育熏陶，劳模导师的职业理想、劳模导师的示范作用下，学生的思想道德面貌、职业精神的养成、爱岗敬业品质的形成，取得实质性的突破。因此，劳模导师制是有效的育人途径。
5.劳模育人实践基地——与劳模集体或劳模所在单位合作，建立劳模育人实践基地。如部分高职高专院校与劳模所在单位进行德育共建，巩固和推进对大学生职业精神的培养力度，共建劳模育人实践基地，学校每年组织学生到劳模育人实践基地进行实习锻炼，在劳模身边、劳模单位或者劳模工作过的部门、岗位上近距离感受劳模的魅力，激发学生学习劳模的热情，树立争当劳模的志向。上海市卫生学校利用“劳模进职校”的活动契机，分别在普陀区人民医院、徐汇区大华医院建立了“于井子四心服务”、“宣飞燕四心服务”实践体验站，组织学生到医院实地观摩劳动模范于井子、宣飞燕及其护理团队的贴心服务，来进行“四心”教育，提升学生的职业素养。至今，已经有1300多名学生参加了该项体验活动，形成了近1500份体验心得或体验案例，并在学生中形成较好的舆论影响。
劳模工作岗位体验实践，通过情景教育，让学生近距离观察和体验劳模的工作内容和工作精神，让学生体验到了学校里、课本上体验不到的知识，使得劳模精神教育和价值观教育更直观、更具体、更深刻。劳模实育人践基地，能让学生亲身感受劳模的工作过程，体会劳模的工作精神，是非常有效的劳模精神教育形式。
（三）总结经验，以点带面，取得实效
“劳模进职校”活动，旨在发挥劳动模范的引领示范作用，促进广大青少年树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。上海市开展“劳模进职校”活动，经过阶段性的探索和发展，初步形成了组织形式丰富化、劳模精神育人深入化、劳模教育常态化的有效模式。
一是组织形式丰富化。通过市教委、市总工会的统一部署、各职业院校精心组织，全市职业院校的“劳模进职校”活动组织规范、形式丰富。除邀请劳模走进职业院校开展主题报告、讲座座谈外，还结合学校实际特色，依托学校的党员培训班、毕业生就业指导活动等，邀请劳模进校园献身说法，通过与劳模面对面交流，引导广大青少年进一步树立了辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的观念。同时，聘请劳模担任导师、校外辅导员、学生社团指导教师，组织大学生到劳模工作单位（工作室）开展实践考察，增加了学生与劳模之间的互动与交流，引导广大青少年学生学习劳模精神，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进、努力成长成才。
二是劳模教育常态化。劳模走进校园，用他们的感悟和经历向同学们展示了未来职业内容和职业要求，为同学们树立了职业榜样。为了让更多同学受益，各职业院校聘请劳模担任导师、校外德育辅导员和社团指导老师，让劳模经常走进校园，与同学们面对面交流，实现了劳模教育常态化。部分职业院校将劳模进职校活动作为学校德育工作的重要组成部分，并列入教学计划，保证劳模教育常态化。劳模教育常态化使劳模精神易于入脑入心，成为激励青少年学生奋发向上的正能量，成为了职业院校思想政治教育的新载体。
三是劳模精神育人深入化。劳动模范是践行“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观的典范，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神与核心价值观高度契合，使核心价值观更“接地气”。上海将“劳模进职校”活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，将劳模精神融入学生日常生活和学习，让学生在实践中感知它、领悟它，认同它和接受它。劳模精神育人，让学生自觉的以“劳模精神”为行动的指引，在践行“劳模精神”的过程，更好地践行社会主义核心价值观，能够真正做到社会主义核心价值观教育的落细、落小、落实。
后续，上海市将继续推动“劳模进职校”活动的深入开展，进一步分析劳模精神与社会主义核心价值观培育的内在联系，推动劳模精神育人的理论研究，充分挖掘劳模精神的育人内涵，不断创新活动形式和载体，让劳模精神育人更具有实效性，使学生内化于心、外化于行，培育和践行社会主义核心价值观。
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