2014年10月27日，全国首家由政府、行业、企业、学校多方共同打造的门窗幕墙学院正式落户济南工程职业技术学院。门窗幕墙学院成立后，将采取全新的“政府主导、行业指导、校企双主体办学”体制进行办学，让专业建设更接地气，符合行业发展要求和企业需求。
2012年，济南工程职业技术学院被正式批准为山东省名校工程首批立项建设单位。在承担技能型特色名校建设和学院自身发展建设过程中，学院紧紧围绕当地经济社会的发展，积极实践政府主导、行业指导、学校主办、企业参与的办学体制，逐步完善校企合作、工学结合的人才培养模式。
2014年10月27日，全国首家由政府、行业、企业、学校多方共同打造的门窗幕墙学院正式落户济南工程职业技术学院。门窗幕墙学院成立后，将采取全新的“政府主导、行业指导、校企双主体办学”体制进行办学，让专业建设更接地气，符合行业发展要求和企业需求。
门窗幕墙学院的成立是工程职业技术学院加强校企合作，提升人才培养质量，加大服务社会水平的一个真实写照，同时对高职院校深化教育教学改革具有一定的启发意义。A顶层设计
实施校企合作“54321工程”
学院校企合作工作思路是：实施校企合作“54321工程”，即提升“5”个“共同”—在过去已有的校企共建基础上，全面提升合作层次和合作内涵，与行业企业共同实施教学、共同进行评价、共同组建基地、共同培育师资、共同开展研发；推进“4”项合作—明确以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，强调全面持久的合作理念；实行“3”层对接—学校对接企业、专业对接产业、课程对接职业；建好“2”种“课堂”—学校建到企业中，企业建在学校里；最终实现“1”个目标—校企互利共赢，共同发展。
与企业共同组织教育教学
加大教育教学改革的力度，与企业紧密协作，校企双方共同开展人才培养方案制定或修订，共同参与课程改革与建设，共同探索构建适应工学结合、产学结合的教学体系，完善实践性教学，进一步推荐现场教学、仿真教学、项目教学、案例教学，“教、学、做”等教学方式。教学内容要紧密联系职业实践，将从企业了解的新知识、新技术、新工艺和新方法，及时引入专业教材，使课程、教材更具先进性和实用性。
与企业共建实训基地
校内实训基地建设以行业企业为依托，由“双师型”教师担任基地负责人，积极引入市场机制，实行企业化管理。学校建设实训基地充分听取企业意见，聘请企业专家作为项目建设顾问，在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪，切实提高实训基地建设水平，有条件的专业探索在合作企业厂区内设立“生产与教学合一型”校外实训基地。总之，校企共建实训基地，就要实现双方互为基地，实现校内基地生产化，校外基地教学化，学校作为企业的生产研发基地、企业职工的培训基地和职业技能考核鉴定的基地，企业作为学校学生、教师的实践基地和提高技能、熟悉生产环境的课堂。
与企业共同进行学生评价
企业需要我们培养什么样的人？我们的学生企业是否满意？这些问题需要校企共同来回答，而不能只凭学校的一张毕业证书说话。学校改革人才评价标准，将学生的品德修养、专业技能、与人合作能力、可持续发展能力等作为重要的考核指标；改革教学评价方式，在教学实践中，引入企业的评价，用企业的制度标准、管理标准、生产标准、用人标准评价学生的能力，让企业在人才培养的过程中有更多的发言权。坚持“双证书”制度，继续实行毕业时80%的学生要取得两种以上的职业资格证书或技能证书，使学生真正成为“一专多能”、学有所长、知行合一、实践为重的高素质技能型人才。
与企业共同培育“双师型”教师
人才是第一资源，对于特别注重技术和技能的职业院校来讲，双师型教师就是学校发展的第一资源。可以说，没有技术的职业院校是空壳，没有技能的教师是空身。要着力打造一支校企共同组成的双师教师队伍，鼓励校企双向兼职。学校力争引进行业、企业和社会的高级技术人员、管理人员及能工巧匠作为兼职教师充实专业教师队伍。另一方面，建立健全教师到企业实践制度，使专业课教师熟练掌握专业技能，保证每位专业教师至少有1个以上稳定的行业或企业联系点，专业教师每两年有不少于两个月的专业实践时间，每年学校要有一定比例的教师到行业企业锻炼。教师要带着课题、带着项目去企业实践，真正使教师做到联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生。积极鼓励专业教师参加职业资格证书考核或职业技能大赛，在教师职称评审中重视校企合作能力及实绩考核，鼓励和支持教师评聘第二专业技术职务。
与企业共同开展研发
学校将与企业共同开展技术研发作为产学研结合的重要内容，作为提高学校教科研水平的重要手段。学院专门制定政策措施，培养骨干力量，组织教师参与企业研发工作，与企业共同选定研发项目，共同开展应用技术研究、技术革新、产品研发等，并将研发成果在生产服务和教学实训领域加以应用。同时，提高研发水平，不断提高合作企业层次，积极寻求与行业产业内龙头企业、规模企业、国有大中型企业、外资企业开展合作，充分利用它们的雄厚实力、生产经验、先进设备和研发技术。B深度合作
把握市场动脉完善订单人才培养
门窗幕墙学院
门窗幕墙学院是由政府、行业、企业、学校—政行校企共同打造的专门培养从事建筑门窗幕墙设计、制造、安装施工、项目管理等岗位高素质技术技能型人才的学院。目前，基于门窗幕墙行业良性、持续的发展，门窗幕墙行业发展对人才的需求以及高职院校内涵建设发展的需要，急需大批高素质技术技能型人才的支撑，这恰恰为门窗幕墙学院的成立提供了机遇。2005年，学校设立机电一体化技术专业门窗幕墙工程技术方向，是全国首家培养门窗幕墙行业人才的高职院校，毕业生很是抢手，就业率一直保持98%以上。经过3年的建设与发展，2007年该专业被山东省教育厅确定为省级特色专业，2012年被确定为山东省特色名校工程重点建设专业，期间学校共投入近800万元用于加强实训。经过9年的发展，今年学院被山东省建设机械行业管理办公室及山东省建设机械协会授予“山东省门窗幕墙人才培训基地”的荣誉称号。
本着互惠互利、追求共同发展的合作目标，学院推进校企深度合作，校企联手合作结出丰硕果实。学院与知名企业深度合作，建立订单班、企业专班。学院的骨干专业与知名企业深度合作，完善订单人才培养方案。
其中，建筑工程技术专业与山东天齐集团成立了天齐班，与山东天元集团、济南黄河路桥工程有限公司、山东广信试验检测集团有限公司深入合作，成立校企合作专班；机电一体化（门窗幕墙方向）专业与山东派克诺尔机器有限公司、山青岛鑫山幕墙金属结构集团有限公司、青岛兆龙金属制品有限公司三个企业成立订单班；工程造价专业与山东英特软件有限公司联合开办了“2013级统筹算量特色班”。住宅产业化专班
作为第三个“国家住宅产业化综合试点城市”的济南，正在建筑产业化前进的道路上快马加鞭。近日，济南市9部门联合印发《济南市加快推进建筑（住宅）产业化发展的若干政策措施》明确了我市建筑产业化发展初期各项具体政策措施。抓住这一有利时机，结合学院专业特点，建筑工程系与国家住宅产业化基地济南万斯达集团合作在建筑工程技术专业成立现代建筑产业化专班及BIM技术应用专班，与多家建筑产业化企业合作，培育更多符合建筑产业化需求的技术技能型人才。
教师工作室
服装设计专业建设上勇于探索和实践，在12级服装设计（制版）毕业设计环节，积极与企业沟通，联系济南欣丹侬工贸中心、香港体会国际时尚有限公司和山东绮丽高级时装有限公司三家企业发布学生毕业设计课题，将毕业设计与顶岗实习、就业三者融为一体。积极探索教师工作室项目，与齐鲁宏业纺织集团有限公司合作洽谈成立宏业童装工作室，现在校企已进行市场考察、调研，即将进入2015春夏童装的设计阶段。C服务社会
产学研协同育人 为经济发展助力
在与企业的深度合作中，学院坚持走产学研相结合，通过和企业的深度互融，及时了解行业企业新技术、新工艺、新方法。学生以真实项目为训练内容，能力得到有效锻炼，同时企业也收获新鲜创意，并创造经济效益。
以机电一体化专业为例，学院成立了门窗幕墙技术开发中心为企业进行技术服务，运作初始就为企业创造价值20万元。同时，企业参与校内实验实训室建设，共同制定了新建门窗幕墙加工一体化教室（教学做一体化教室）门窗幕墙展示室建设方案和计划。建筑装饰专业还成立建筑装饰设计工作室，并开展技术服务工作。
在共同开展教研的同时，学院教师也参与到企业的生产中去，既为学生的教学找寻“实例”，同时也为企业带去了“效益”。
学院机电一体化专业依托门窗幕墙技术开发中心为企业进行技术服务，为山东华天电子科技有限公司研发了300型电抗器铁芯横剪线，为企业解决技术难题；建筑装饰工程技术专业教师参与济南烟草平阴分公司办公楼、济南读乐儿书城办公区改造，学院报告厅改造工程项目等多项社会服务项目并部分引入课堂教学；服装设计专业开展技术研发和服务项目，作为山东省中职服装专业技能大赛支持院校为大赛提供筹备、裁判等全过程的业务工作并开展对口中职学校交流；园林工程技术专业教师参与齐鲁医院广智院广场、章丘质检中心、济南104道路绿化提升设计等多项社会服务项目，并部分引入课堂教学。与济南植物园合作参与济南地区适生耐阴植物开发应用课题的研究。
另外，学院各专业还为行业企业开展技术培训，更好地服务于企业的发展。2014年，建筑工程技术专业完成企业、社会专业技术培训500人次；工程造价专业开展建筑企业从业人员培训100人次，完成了1100余人中级岗位证书的培训考试工作；建筑装饰专业完成资料员、施工员、预算员等培训160余人次；服装设计专业完成各类培训、职业技能鉴定150人次；园林工程技术专业教师完成景观设计师培训60人次；汽车检测与维修技术专业开展汽车维修工职业培训鉴定服务，完成鉴定数30人次。
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