日前，辽宁省发布了本科专业“负面清单”，建议高校暂缓申请增设国际经济与贸易、英语、计算机科学与技术等66种省内布点数较多、就业率持续较低、不宜再重复设置的本科专业。（《光明日报》 6月14日）
日前，辽宁省发布了本科专业“负面清单”，建议高校暂缓申请增设国际经济与贸易、英语、计算机科学与技术等66种省内布点数较多、就业率持续较低、不宜再重复设置的本科专业。（《光明日报》 6月14日）
如今，大学门槛降低，“考得好不如报得好”渐成共识，志愿填报正演化为志愿选择的“智力赛场”。为了迎合大众心理，社会上各类高考志愿宝典遍地开花，高考志愿咨询市场应运而生，“大数据帮你填报上好大学”之类的广告比比皆是。在信息不对称的情况下，学生和家长往往对大学各专业的情况缺乏了解，往往需要借助外力才能做出相对理性的抉择。为防止专业设置的同质化倾向，避免供求失衡，辽宁省根据实际情况，引导高校主动调整学科专业结构，合理利用教育资源，将“好钢用在刀刃上”，可谓务实之举。这份专业“负面清单”不失为考生填报志愿时的重要参考工具。
教育的核心是培养人，而眼下，无论是重点大学、普通本科学校还是高职高专院校，培养目标鲜有自身的特色。一些高校甚至为了提高办学效益，盲目追求热门专业，导致各高校的专业设置存在严重的趋同现象，特色专业、优势专业和重点专业不明显，与社会需求严重脱节。
2012年9月，教育部重新修订了《普通高等学校本科专业设置管理规定》，将92%的本科专业设置权下放到高校。问题的关键是，放开高校专业设置权后，怎样让专业发展既不被市场牵着鼻子走，又不与人才需求脱节？辽宁省依据全省专业布点数、在校生规模和就业率等情况，向社会公布“建议高校暂缓申请增设专业名单”——专业“负面清单”，以避免供求失衡、盲目从众、贪大求全，不失为积极的探索。也应看到，“负面清单”主要说的是其设置情况和市场导向，并不是说专业本身出了问题。此外，以市场导向为依据评估专业，本身就存在争议，还有待进一步完善。其实，专业及院校的冷热是相对的，并没有明显的分界线。从职业发展的角度来看，专业冷热的变迁与国家经济发展方式转变、产业结构调整、社会需求变化等密切相关，取决于人才市场上供求关系的变化。当今世界瞬息万变，一些当时看来毫无悬念的好专业，说不定毕业时就沦落为不好找工作的“坑爹”专业。由是观之，大学如果一味迎合市场的现实需要，最终也必然会为市场所淘汰。
美国学者布鲁姆在目睹美国大学与社会的过度结合之后，发出感叹：“大学必须随时警惕自己的利益由于人们的要求而更加实用，更为适应现实、更受大众喜爱而受损害。”高等教育改革的根本目的是提高人才的培养质量。各类高校在设置专业时，既不能闭门造车，也不能被市场“牵着鼻子走”，而是要从实际出发，根据自身的师资、办学经费等条件合理设置学科专业，努力探索和建立新的教育模式和培育机制。
（作者系河南信阳职业技术学院教师）
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