闫连山：把创业教育作为促进学生素质全面提升的助推器

2016-08-24 15:26:22 新华网责任编辑：刘莉

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国务院曾发布文件明确指出，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育。近日，就学校与企业如何共同培养符合社会需要的人才话题，滨州职业学院工商管理学院副院长闫连山接受新华网采访时表示，创新是创业的本质，创新需要创业的平台，高校中的创新和创业教育应借鉴与联系企业创新创业活动。

　　新华网北京8月23日电（李学磊）国务院曾发布文件明确指出，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育。近日，就学校与企业如何共同培养符合社会需要的人才话题，滨州职业学院工商管理学院副院长闫连山接受新华网采访时表示，创新是创业的本质，创新需要创业的平台，高校中的创新和创业教育应借鉴与联系企业创新创业活动。企业中的创新创业行为能为创新创业教育提供实践基础。

　　图为滨州职业学院工商管理学院副院长闫连山。

　　闫连山介绍，滨州职业学院为拓宽学生的动手机会，探索成立了校企合作建设生产性实训基地——“先教室后车间模式”。先后与500多家企事业单位建立了长期稳定的就业合作关系，上海浦东新区组织部（人事局）人才交流中心、中国平安保险（集团）有限责任公司上海总部、中国光华科技基金会护士基金、卫生部人才交流中心等用人单位在校内建立了人才培养基地，与济南海尔工贸有限公司等多家企业签订了“订单式”培养协议书；成立了“中国平安保险班”、“上海浦东发展银行班”、“东方地毯班”等冠名班，实现了校企“零距离”、理论与实践“零间隙”、毕业生上岗“零过渡”。

　　闫连山表示，一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校培养创业创新人才的保障。从目前环境来看，在我国多数高校，大学生创业创新普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等问题。

　　“顺应时代的需要，新华网推出电商4.0课程，不仅有实战经验的业内专家担任导师，还配有为学生提供动手操作的商业网络舞台，能够让学生领悟导师的创新创业思想，创新了教育模式，有助于培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。”

　　除了与企业、社会资源的合作外，闫连山认为，高校还应在意识、机制等层面做出调整，以让双创教育更好的开展。“首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。其次，真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器，从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。再次，要建立合理的评价制度和激励机制，激发广大师生参与创业教育的热情。”

　　据悉，滨州职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准，在合并滨州农业学校、滨州卫生学校、滨州工业学校、滨州经济学校以及滨州市农业科学研究所的基础上组建的全日制普通高职院校。学院下设12个二级学院、2个教学部，招生专业40多个，涵盖理工、农、医、财经、信息科学、建筑、艺术、航海等多个门类，涉及60余个专业方向。

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