2016 中英职业教育领导力项目结束后，我和英方的很多同事进行了沟通，我们都意识到通过这次访问对中国的职业教育有了深入的了解，而且在这个过程中，我们也感受到了与中方同行的深厚友谊，这是我们未来开展良好合作的基础。
2016 中英职业教育领导力项目结束后，我和英方的很多同事进行了沟通，我们都意识到通过这次访问对中国的职业教育有了深入的了解，而且在这个过程中，我们也感受到了与中方同行的深厚友谊，这是我们未来开展良好合作的基础。在此我介绍一下英国新政府在职业教育与培训方面的政策及重点，希望能让中方的同行们对英国职教现状有一个更好的了解。
一、未来英国政府职教政策重点
通过参观考察发现，中国职教政策与英格兰的做法有许多相似之处，而且我们有很多可以合作的潜在领域。2015 年5 月上台的英国新政府设定了一系列的目标，其中之一就是未来五年促进经济的发展，促进各行业和企业提高生产力、竞争力。为了实现这个目标，政府意识到我们需要技能更精湛的劳动者，不仅是年轻人，还包括在职的劳动者。未来几年，年轻人在人口中所占比例将逐渐下降，我们要确保在职劳动者获得相应的职业技能，使他们在英国乃至全世界获得事业的成功。
为了实现经济发展，我们需要掌握更专业化和高水平的技能，我们要为企业所需的各种技能进行培训，确保年轻人能够做出最好的职业选择。
二、实现目标的具体措施
政府为了实现这个目标，提出2020 年学徒数量要达到300 万人，涉及各个行业和领域，尤其是科学、技术、工程、数学领域。我们通过对大企业的工资总额征税获得额外支持，企业需要出资以支持职业教育，企业如果提供学徒岗位就能拿到部分资金返还，目的是鼓励这些企业和政府共同开展高质量的职业教育和学徒培训。我们认为雇主乐意做这些事情，同时还可以拥有更多发言权，让更多的人加入学习，因此我们把该项目叫做探路者项目。让企业发表他们的意见，建立标准，确保这些项目适合其业务，才会更加愿意为学徒制担负成本。我们将努力把学徒制建成品牌， 特别是面向年轻人及其父母和学校老师，让他们了解学徒制，选择职业教育，相信这也同样能实现美好的未来。此外，我们鼓励更多的年轻人和成年人开创自己的企业，我们也正思考创新如何适合该模式。
三、设立英语和数学的最低毕业标准
我们要求所有的学生必须达到最低的英语和数学能力标准。毋庸置疑，这些技能都是雇主所需要的， 而且坦率地说，我们学校很多年轻人在16 岁离开学校时还没有达到最基本的标准，因此这是个挑战。我们计划用一到两年时间帮助他们达到毕业标准，确保企业雇佣这些职业学院的学生时，学生作为学徒能拥有最基本的技能。
四、通过限制获取“路径”简化资格证书范围
职业教育资格的范围在不断地变化，我们要让这样的系统持续优化。由于我们的职业资格非常多，为了使学生、家长和学校能更好地理解政策，做出最恰当的选择，我们将几千个资格进行分组，包括酒店业、娱乐休闲业等等。同时，让学生可以在各个项目类别之间轻松转换。
比如有学生选择全日制课程，但他要找工作，我们会建议他先接受一个低薪的工作，从学徒做起，给他提供结构性的培训。我们要确保这些职业资格全日制学习和职业学徒制的资格证书结合，同时他们也应该有机会选择更高级的学徒课程或者更高级别的学习。但是大学里的学习无法满足这些企业的需求，因此必须找到另外一个解决办法。目前我们正审核一份名为《高等职业教育和培训（HVET）》的文件。将来， 我们会出台高级学徒制和学位学徒制，不论是年轻人还是成年人都可以在工作的同时获得学位。现在所有在高等教育机构学习的学生都是贷款学习，这些贷款数额巨大。我们希望确保年轻人和成年人能够有能力、有机会获得更高的学位，不能因为经济困窘而阻止了发展的道路。对他们而言，有了学徒制就不需要贷款，他们会获得一份工作，拿到工资，而且会学到大学无法获得的知识，这些是企业真正需要的技能。
五、以区域为基础的学院审查
在继续教育中，职业学院扮演着重要的角色，但我们到底需要多少职业院校？现在英国共有200多所职业院校，规模大小不一。我们正在进行为期两年的审查，目的是建立更大规模、更加有弹性的机构。有些学院可能经营无以为继，政府会允许该学院关闭。除了得到政府的资助，我们还会寻找其他的资助，确保这些资金、资源能够得到有效利用。
在改革中出现了一些新的技术机构，他们的目标非常清晰，而且提供了一些高端的技术技能，比如科学技术、科学制造业的技能。我们的经济发展需要高技能人才，但这方面人才的数量远远不够。
关于学院的架构和相关政策制定，我们最终会交给学院，而不是由国家政府决定。因为学院能够更好地反映本地的需求，这些学院有一些教职工在企业或者行业中工作，他们了解行业的真实需求。
六、岗位信息发布、教育和指导的提升
职业的选择事关学生的长期乃至终身发展，所以选择必须慎重。如果学生对学徒制不了解，选择行业失误，对个人发展将会造成非常大的损失。我们现在通过法律规定学校有义务告知学生必要的信息，让学生和家长做出更有利于自身的选择，对企业也是负责任的表现。这样，对学生、家长、学校、企业乃至整个社会都会形成良性的循环和共赢的局面。
七、政企校共建学徒制的未来
未来五年，建设学徒制是我们的重中之重。学徒制非常富有挑战性。对于学院来说，必须要在未来五年使参与学徒制的学生数量增长两倍，同时给予企业更多的话语权。因为我们相信，只有企业参与制定职业资格标准，学生才知道职业资格的价值，明晰工作的发展方向。企业比学院有更好的设备，因此我们必须和企业一起合作，分享经验和资源。在决策上，在当地层面决策有关培训和技能的相关政策更好一些，通过了解当地具体的需求制定培养内容和目标，校企共同开发课程。
我代表英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰以及全英国，代表我们的学院和所有同事，希望中英之间能够开展更多合作，我们有很多地方值得互相学习，希望在未来几年里看到职业教育领域有更好的发展， 让更多的学生获得更高质量的职业资格，让人们知道除了学术课程，职业教育也可以通往成功，实现梦想。
约翰·维多森，英国学院联盟主席
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