5月28日上午，主题为“探寻创新创业教育 领航商科实践教学”的第六届SEAC新道教育年会在广州开幕。近千人齐聚一堂，共同探索我国高等院校在创新创业教育与实践教学领域的发展与未来。
MVE网广州讯（通讯员 贾云）5月28日上午，主题为“探寻创新创业教育 领航商科实践教学”的第六届SEAC新道教育年会在广州开幕。中国高等教育学会秘书长康凯、中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山、教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源、德国巴符州著名教育专家 Thomas Hug、斯坦福大学全球项目中心研究员 Rajiv Sharma博士、美国GSV加速器联合创始人&合伙人Anne、新道科技股份有限公司总裁郭延生等专家领导出席活动，来自全国各地教育行政部门、行业组织、高等院校的领导，国内外教育领域专家、VC领域投资者、企业家以及媒体代表近千人齐聚一堂，共同探索我国高等院校在创新创业教育与实践教学领域的发展与未来。
随着产业经济转型升级、创新创业时代的客观需求，高等教育将迎来新的机遇与变革。高等教育如何构建创新创业与实践教育生态圈，服务中国经济提质增效，是历史赋予现代教育的光荣使命。康凯秘书长在致辞中对高等教育专业教育理念的思考进行了观点性阐述，他说，创意创新创业教育要抓住专业教育的灵魂，应围绕着无偿的给予、授之以渔、始作善者、提供条件四个方面进行教育，培养学生会思考、能实战、不作弊、善合作的精神。而规范性训练是奠定创意创新乃至创业的组成部分，在高等教育的专业教育中基本技能是通过规范训练实现的，训练的质量体现在专业实操技能的水平，每一个专业都有自己的规范性训练，训练的内容可以体现为外在的动手能力，也可以在内在的大脑思考上。没有高质量的规范性训练就不可能很好的解决实际问题，也不可能支撑创意创新乃至创业的实现，强调规范性训练实际上是加强专业的基本技能训练，通过规范性训练达到专业思维与工匠精神的结合，进而为创意创新乃至创业打下坚实的基础。
教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源作报告
“职业教育作为一种跨界的教育学使得工作过程作为一个应用知识结构的概念逐渐进入了整个教育领域。工作过程概念是纯概念，只是工作的内容会发生变化。因此，工作过程是从事一切职业的过程，可能是技能的、可能是科学研究的、可能是操作的。企业一旦把产品做出来，这个企业的工作过程就出来了，而教育需要做的就是对这样一个工作过程，客观存在的工作过程进行系统化的处理，并把线上线下结合起来。而不是照搬一个课程，融入很多教学思想和哲学思想。”姜大源教授在其报告中阐释了他对应用型课程体系开发的观点和看法。
德国教育的实践探索和成功经验，以及对经济发展的强有力的人才支撑，使得德国的教育特别是职业教育处于世界领先地位，令世人瞩目。德国著名教育专家胡格作了“面向未来的教育”的主题分享。他提出，教育要为青年人应对未来的生活挑战提供“有用的工具”。应用型人才的培养，从课程角度来思考，不应该是以学科的形式，而是以任务的形式来组织我们的课程，学生在承担任务和解决问题过程中完成课程的学习。要从学生的被动教育形式转变到学生自主学习的教育形式，更要通过实践才能获得真知。
斯坦福大学的一位校长则这样说过：“斯坦福大学之于硅谷，正如硅谷之于美国。”除了注重对学生创新创业知识方面的培养外，斯坦福大学更重视的是学生创新创业精神的培养。斯坦福大学全球项目中心的研究员Rajiv Sharma博士分享了斯坦福大学的创新创业教育体系与硅谷对创新创业人才培养的需求，他说，斯坦福大学的观点是，学校应该遵循“T”形的人才培养发展模式，学生毕业后将会成为某一个领域的专家，虽然他们刚开始的时候是接受某一个学科的教育，掌握了更广泛的知识。应该为学生搭建一个开放式、合作式的环境，使学生、企业以及学校之间可以互动，培养学生在创新创业教育中的沟通和团队合作能力。
互联网+、全球化以及“大众创业、万众创新“的时代特征已经开始深入的影响中国教育领域。培养符合时代需求的创新型应用型人才，是新时期对高等教育发展的客观要求，也是高等院校改革进程中的首要任务。广东工业大学副校长陈为民表示，当前企业对人才的多样性需求增多，产教融合、校企合作已经成高校创新创业人才培养的一种卓有成效的方式，尤其大众创业、万众创新国家战略的提出，政府、行业、企业、高校、科研机构资源深度融合，此次会议就搭建了这样的一个交流平台。
美国GSV加速器联合创始人与合伙人Anne Marie Dwane认为，创新创业教育使学生在这创业方面不仅仅是学到相关的知识，还应获得更多的实践性训练，培养他们拥有正确的思维方式，以更好的应对以后工作中可能会发生的各种情况。
新道科技股份有限公司总裁郭延生发言
郭延生总裁说，新道科技从2011年成立以来一直致力于与大中专院校共同建设实践教学体系、打造创新创业教育生态系统。在新的时代背景下，新道科技提出了产教融合，教育发展新十年的主张。他认为，创新创业教育需要搭建一个依次递进、相互衔接、科学合理、创新创业教育课程体系，专业教育和创意创新创业教育要融合进课程中来。新道公司愿意与院校一起构建校级商科实践教学基地，构建区域的实践教学基地，为整个区域服务。他希望未来实践基地的学生能够扮演不同的组织和岗位角色，这个过程需要很多跨专业资源来实现对共同任务的解决，从而能够让学生在解决实际问题中成长，实现人人都能管企业实训目标。新的时代赋予公司新的使命，新道科技在持续服务院校商科实践教学与创新创业教育的基础上，助推教育连接产业，将每一个院校都打造成双创人才的培养基地。新道科技愿意做供给侧改革的供给者。
中国教育正进入到一场基于信息技术的变革中，让更多的基于实践过程中的创意、创新甚至是梦想变成可能。2016年，在历经创新创业元年之后，高校在创新创业教育、商科实践教学过程中的成果日渐凸显。为此，新道科技安排了一个隆重的颁奖典礼，以表彰在过去5年中，与新道科技在创新创业教育与商科实践教学领域合作的优秀院校和个人。
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