年轻老师不会实操怎么办，新提拔的系主任不知道如何进行专业调整怎么办，学校实训没有有经验的师傅指导怎么办？在学校考察时，经常听到校长和老师们有这样的焦虑。实际上，只要我们开动脑筋，这些问题不难解决。
年轻老师不会实操怎么办，新提拔的系主任不知道如何进行专业调整怎么办，学校实训没有有经验的师傅指导怎么办？在学校考察时，经常听到校长和老师们有这样的焦虑。
实际上，只要我们开动脑筋，这些问题不难解决。
我的建议是：职业院校要用好“五老”，即老校长、老教师、老厂长、老工人、老专家。
用好“五老”至少有四个好处：
一是他们经验丰富，可以承担传帮带的任务。
二是他们认真负责，不仅可以带业务，还可以带思想。
三是他们待遇要求低，可以节省大量成本。
四是他们大多身体健康，可以给他们一个发挥余热的舞台。
怎么用好“五老”呢？
一是可以请老校长和老专家当学校发展的顾问。老校长经验丰富，责任心强，是学校发展顾问的很好选择。老专家知道行业或学校发展趋势，可以参与学校发展规划的制定，给学校发展领航。据我所知，云南技师学院就聘请了云南化工技师学院的老院长当学校的顾问。一些民办技校更是直接聘请退休校长当学校校长。
二是可以请老教师当实训指导老师。在指导学生实训的同时，可以手把手教年轻教师实训，一举两得。还可以从大学聘请退休老教授帮助职业院校带一些文化课，弥补职业院校高水平文化教师缺乏的短板。在这方面，三亚城市职业学院的张振笋院长给我们作出了样板。他利用学校地处三亚的地理环境优势，把学校的教师公寓腾出一部分，低价租给知名高校的老教授居住，条件只有一个：抽时间给学生上课。就这样，全国几十位知名高校的老教授一下子飞到了三亚，吃住工作在校园，成为校园的一道风景。
三是可以请老厂长当学校校企合作的顾问和督导。老厂长熟悉企业，了解市场，他们最知道企业需要什么样的校企合作，最知道企业需要什么样的员工，还拥有很多企业和市场的人脉。选择他们当学校校企合作的顾问，也是明智之举。
四是可以请老工人当学校实操和实际生产的指导老师。老工人可能没有多少文化，但他们技术熟练，是指导学生实操和学校实际生产的最佳人选。山东蓝翔技工学校就聘请了不少老工人指导学生实操和生产。
综上所述，职业院校用好“五老”是老道之举，于学校、企业、社会、个人都是有益的，可以推广。
（作者 杨生文系职业杂志社副社长）
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