作者简介：刘景忠，现任江苏省徐州财经高等职业技术学校非领导职务五级职员，兼任江苏联合职业技术学院教学指导委员会顾问，全国财经职业教育语文研究会会长。
在中职学校工作30多年，有一个现象引起了我的注意：一些刚刚走上教育教学岗位的青年教师，经过一两年或两三年的努力，很快就能够独当一面，甚至在学生的评教测评中位次列前。若干年前，这种情况还只是个例，10年代以来，青年教师在中职学校教育教学岗位崭露头角并且发挥重要作用的已经从个例发展为普遍现象。这个观察结果令我惊讶，同时也激发了我对这一现象的进一步思考：为什么入职三年左右的青年教师在其他教育类别中尚处于“新手”阶段，而在中职学校却可以脱颖而出乃至独领风骚？既然是“普遍现象”，其中的内在原因是什么？我想，对这两个问题进行梳理和探究，如果能得出中职学校青年教师成长的一般结论和发展规律，对于中职学校教师队伍建设应该是不无裨益的。
本人不揣鄙陋，谈几点浅见。
一、中职教育的“教育属性”，为青年教师成长提供了发展机会
与其他教育类别相比，我一直认为，职业教育是距离教育本质最近的。原因十分简单：中职教育挣脱了高考的桎梏，师生都获得了教育的自由。正是在这种“自由”的状态下，青年教师获得了更多的发展机会。从某种意义上来说，在基础教育和高等教育中“青年教师”的劣势在中职学校却转化成为“优势”，说得更准确一点，中职学校的青年教师在需要向中老年教师学习的同时，也具有“优势”的一面。而这种“优势”是基础教育或高等教育中的青年教师所无法比拟的。
关于教师的成长周期，理论界有不同的说法，但有一点是共同的，即青年教师要想成长为一名骨干教师要经历一个相对较长的过程。如果我们对这一“较长的过程”进行仔细考量，不难发现，青年教师的成长必须跨越的障碍可以分为两大类。一类是客观存在的、青年教师必须经历的，比如教学基本功、课堂掌控能力、随机应变的教育智慧，等等；另一类障碍却是人为的，或者说是现行的教育体制决定的，比如对高考试题方向的把握以及由此衍生出来的对学生有针对性的训练步骤、训练技巧、训练策略等。于是我们可以看到，在每一所高中学校里，毫无例外地都有一批“把关教师”，所谓的“重点班”就是由这些“把关教师”担纲教学任务的。他们“身经百战”，对高考的套路和不同年份试题变化的走向可谓成竹在胸。很显然，一个青年教师要想成长为这样的“把关教师”，没有多年的摸爬滚打是不太可能的。中职学校的青年教师有幸避免了第二类障碍，这是他们得以迅速成长的主要因素之一。
二、中职生和教师天然的亲近关系，为青年教师成长创造了有利条件
众所周知，到目前为止，中职教育依然属于“剩下来”的那部分人的教育。对于中职生来说，中考是他们人生遇到的第一次重大失败。这一重大失败只是义务教育九年的结果，与这个结果相比，他们经历的过程更为悲催。不必讳言，中职生在过去的九年中（尤其是初中三年）是不受老师待见的。在许多初中学校里，班主任和任课教师说起学习优秀的学生可谓眉飞色舞，说起后进生则是眉头紧锁；对优秀学生的家长可谓笑脸相迎，对后进生的家长则是冷漠相对。在家长会上，班主任进行表扬时，后进生从来不被提起，班主任进行批评时，后进生则从来不被忘记。绝大多数中职生的初中三年就是这样度过的。
中职生来到中职学校后，他们感受到了前所未有的平等和自由。在中职学校，没有了所谓“学霸”，没有了来自班级排名、年级排名的压力，没有了来自班主任和任课教师嫌弃、放弃的眼神。过去他们渴望得到的被接受、被认可、被关注，到了中职学校都变成了现实。在这种情况下，他们和班主任及教师有着天然的、本能的亲近的“冲动”。班主任及任课教师一个微笑、一声问候、一次鼓励都能让他们感到无比温暖。
中职学校的青年教师由于和学生年龄差距小，兴趣爱好方面共同点较多，即使存在着不同年代的差别，也能够相互理解，比较容易沟通。因此，在和学生建立良好的师生关系方面，青年教师有着得天独厚的有利条件。
三、为发展中职教育而设立的竞赛项目，为青年教师成长搭建了广阔的舞台
近年来，国家为发展中职教育设立了以技能大赛为龙头的诸多竞赛项目。“普通教育有高考，职业教育有大赛”，这句话的正确性虽然受到多方人士质疑，但在客观上，职业院校技能大赛的确发挥了扩大职教影响，提升职教形象，促进教学改革等重要作用。指导学生参加技能大赛的指导教师多数是中青年骨干教师，但作为教师选手参加大赛的几乎清一色的都是青年教师。他们在技能大赛的赛场上大显身手，获奖的选手更是荣誉加身，信心满满。
除技能大赛外，其他赛项如教学大赛、班主任基本功比赛、指导学生参加文明风采大赛等，都是青年教师唱主角的。可以说，在中职教育领域的各个方面，青年教师都在大放异彩。
当然，中职学校的青年教师要想成为专业带头人、教学名师，还有很长的路要走，还需要虚心向中老年教师学习。本文只是想强调，中职教育的特殊性给青年教师的成长提供了天时地利。
当年毛泽东领袖号召知识青年上山下乡的时候说过这样的话：“农村是个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”套用领袖的话，我想对中职学校的青年教师说：中职教育是一个广阔的天地，在这里，你们是可以大有作为的。
2016年8月30日
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