为进一步加快推进职业教育与继续教育现代化，3月21日，教育部在苏州召开全国职业教育与继续教育工作会议。会议期间，教育部副部长、党组成员李晓红一行调研了苏州的职业教育与继续教育开展情况。
上午九点副部长李晓红来到苏州工业园区工业技术学校，实地了解了该校的办学基本情况以及文化建设情况。重点考察了新近在该校揭牌成立的江苏开放大学智能制造技术学院，该学院是学校以智能制造为中心的产学研基地。
江苏开放大学智能制造技术学院
与常见的职业技术学校实训工场相比，该基地虽也有实训功能，但研发的成分更多。该基地同时也是苏州工业园区开放大学的所在地。由园区管委会、江苏开放大学与江苏汇博机器人技术股份有限公司三方共同组建。同时承担着其他基地的多项功能，融职业教育产学研，继续教育多元互动于一体。
苏州工业园区机器人及智能制造（苏州）技术人才公共实训基地
江苏开放大学智能制造技术训练中心
机械行业智能制造技术技能人才培养基地
苏州大学江苏省先进机器人技术重点实验实训基地
FANUC机器人（江苏）应用技术中心
汇博机器人学院
李晓红副部长体验VR
李晓红副部长体验无人机
李晓红副部长参观机器人
学生在仿真电脑上编程，通过验证系统来验证程序的精确性。李部长肯定了这套技术的使用确保了学生学习的便捷性和安全性，他认为职业教育就需要这样。同时，他更为关心的是职业学校学生的就业情况以及深造情况。
他强调国家大力弘扬“工匠精神”，职业教育必须改变“弱势”“短腿”的状态，打通职业学校学生不断深造并高端化发展的通道，不能让职业教育的发展“到此为止”成为半截子“断头路”。
他仔细听取了园区工业技术学校校长王乃国对发展职业教育的建议。王校长说，职业教育要获得长足良性的发展，要改变凭借中考、高考成绩来进行分流的现状，建立从兴趣爱好、能力擅长等方面的分流机制，不能将三流大学改为应用型大学来作为职业类学校学生的深造路径。而是要让职业学校的学生有机会升入知名高等学校，成为高端应用型人才。李晓红高度赞赏校长的提议，表示回头要好好研究，建立更为合理科学更有助于培养“鲁班”“爱迪生”一样的“大国工匠”的现代职业教育体系。
苏州旅游与财经高等职业技术学校
教育部副部长、党组成员李晓红来到了苏州旅游与财经高等职业技术学校，副部长李晓红走进了学校的实训课堂，观看了学生的上课情况，与正在上课的学生进行了亲切交流，还用流利的英文与外教老师进行了对话。
李晓红肯定了学校的国际化办学、赞扬了学校全英语的教学模式，为学生创造国际课堂，打造与国际接轨的人才。副部长李晓红在学校的大师工作室，看了大师的作品之后，也被大师的精湛技艺所折服，他说，大师工作室进驻学校，助推学生专业技能发展，有助于培养学生的工匠精神。
李晓红还就学校的校企合作模式、毕业生的就业情况做了详细了解。他肯定了学校的教学成果，鼓励学校走好国际化的办学道路。
苏州胜利精密制造科技股份有限公司
教育部副部长、党组成员李晓红一行，参观了苏州胜利精密制造科技股份有限公司，这是一家国家智能制造示范工厂，李晓红饶有兴趣的参观了智能工厂，听取了企业家的介绍。
企业家高玉根是国家教育改革，职业教育的首届毕业生。他说，随着机器人，智能制造的大量的涌入，企业智能制造在推动传统制造业的转型升级，同时也在推动我们产业工人的转型升级。产业工人的转型升级主要依赖职业学校的发展，我们作为智能制造的示范基地，迫切希望能和院校进行更深层次的合作。
校企合作模式：
一是跟学校合作办“胜利班”定向培养学生，主要是基础的工作人员；
二是为学生提供实习基地；
三是跟高校成立联合研发室。
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