冬日来临，气温速降到0℃左右，而长沙县职业中专学校星沙校区的实训车间里却是一派热火朝天的繁忙景象。满是机器声的嘈杂环境里，一个高大的身影格外显眼，他是该校数控专业指导老师赵兵。“操作要匀，控制一定要精准，在刻度间隔为0.1毫米的车床上要想实现精度0.02毫米的加工目标，就得按0.01毫米的标准来要求自己。”赵兵一边为学生进行操作示范，一边细致讲解技能要点。
冬日来临，气温速降到0℃左右，而长沙县职业中专学校星沙校区的实训车间里却是一派热火朝天的繁忙景象。满是机器声的嘈杂环境里，一个高大的身影格外显眼，他是该校数控专业指导老师赵兵。“操作要匀，控制一定要精准，在刻度间隔为0.1毫米的车床上要想实现精度0.02毫米的加工目标，就得按0.01毫米的标准来要求自己。”赵兵一边为学生进行操作示范，一边细致讲解技能要点。
常年身着一套灰色工装，两手满是黑色油污，沉稳朴实，待人真诚，这是赵兵留给许多人的第一印象。他是辽宁省辽阳人，2014年作为长沙县引进的服务园区经济的高级技术人才就职于长沙县职业中专学校，从事车工技术教学指导工作。就在上个月，赵兵成功入选“第14届全国技术能手”，全省仅有4人获此殊荣。这位北雁南飞的车工大师，正带着他的技术梦和育人梦在三湘大地扎根发芽。
长沙县职业中专车工大师赵兵在指导学生。
推动校企协同育人 “芙蓉工匠”竞相涌现
跨省引进优秀师资，打造优质制造类专业，只是近年来长沙县职业中专深化校企合作、服务地方产业的一个缩影。
创办于1983年的长沙县职业中专是国家级重点中等职业学校和湖南省卓越职业学校建设单位，进入新世纪以来，随着长沙县县域经济快速发展，远大、三一、广汽菲克、德国博世等一大批工业企业纷纷进驻，当地企业对实用技能型人才的需求剧增。
长沙县职业中专重点加强智能制造专业群、现代服务业专业群和园林建筑专业群建设，为当地产业发展提供了巨大的人才支撑与智力保障。校长李浩表示，当前，在学校三大专业群中，80%的学生参与订单培养，非核心专业群中，也有超过半数的学生进入了订单班，学校就业率达到98.5%以上。
校企共同参与班级管理，校企共同承担教学任务，将公司化管理融入班级管理，将企业文化融入班级文化，将企业活动融入班级活动，使学生就业后实现了“零适应期”，提高毕业生的就业质量和就业稳定性——这是长沙县职业中专探索出的校企合作典型模式。开办“博世班”“远大班”等18个企业订单班；分别在广汽菲亚特、北汽福田、都市花乡等35家企业建有校外实训基地；与三一重工、广汽菲亚特探索现代学徒制试点……截至2018年，已有51家企业与长沙县职业中专签订了合作协议，并形成校外产教融合基地和学生实习就业基地。
通过校企合作深度融合，近年来，长沙县职业中专育人成果逐步显现。今年10月27日至30日，由三菱汽车举办的2018MMC全球技能大赛在日本举行。本届全球技能大赛集结了来自中国、日本、俄罗斯、马来西亚、泰国等11大工厂的90名优秀选手，共参与8大领域的激烈竞赛。赛事中，长沙县职业中专“预备员工制”订单班毕业生汤名旺战胜各国强手，捧回涂装项目总冠军，也成为了母校推行校企合作新模式的成功证明。
省第十一次党代会以来，全省职业院校坚持产教融合，着力打造职业教育标准、校企协同育人、“双师”教师培养、教育资源开发、职业技能竞赛、教育质量监控“六大体系”，依托省级示范性特色专业群，与企业共建“芙蓉工匠”新生代培养基地79个，年均向社会输送合格技能人才39万人，涌现了一大批芙蓉技术师、芙蓉工艺师、芙蓉汽车工匠等高素质技术技能人才。
湖南机电职业技术学院的学生在“创客空间”进行学习。
助力产业转型升级 “湖南智造”振翅欲飞
移动房屋屋顶采用太阳能板设计，将车与房有机结合，实现真正的说走就走的旅行；太阳能磁场陀螺合理利用上了清洁太阳能，减少对传统电池的使用；摩天轮书架承载着厚重的历史，为书籍带来色彩和魔力……湖南机电职业技术学院首届创客节现场，170余件脑洞大开的创意作品让人目不暇接，充分展示了学院致力打造“创客”校园，培养“创客型工匠”的丰硕成果。
为了培养能够适应产业转型升级，具备创新能力、综合素养的高素质人才，推动校企合作，开展技术攻关与开发，解决行业、企业共性关键技术问题，湖南机电职业技术学院大力开展了创客文化教育。
“创新空间里的工程坊、路演厅、孵化邦、咖啡吧、图书馆等场所，学生们可以免费使用，除承担教学任务外，全天24小时面向全校开放。”在湖南机电职业技术学院副院长李玉民介绍，该院根据创客型工匠成长规律，构建“创客专门课程+创客式课改课程”体系，全面落实“在制作中学习”的理念，系统设计专业课程内容体系，将创新创业教育全面融入专业教学。开发了《产品数字化设计与制作》《机器人设计与制作》等15门创客课程，改造创客式课程229门，出版12本相应教材，制造视频资源3200余个，其创客教育资源库访问量达200万人次。
根据问卷星调查和湖南机电职业技术学院数据平台的统计，创客教育极大调动了学生的学习积极性，缺课率从2012年年均2.2%下降到2017年的0.8%，学生每周学习性投入时间从24.33小时上升为28.26小时。
为主动融入产业转型升级，湖南机电职业技术学院还成立了智能应用技术研究所，打造了10个服务智能制造的科研团队。湖南机电职业技术学院党委书记成立平介绍，为鼓励教师科技创新，学校对教师的创新活动给予大力支持，明确教师转让技术、提供服务产生的收益全额由教师支配。
“我们设计的车库不仅能做到用3个停车位的面积换取100多台车的停车空间，还能做到地上车库与地下车库车辆同时进出，互不干扰。”湖南机电职业技术学院汽车工程学院教师艾金山介绍了研发的新型一体式智能立体式车库。目前，该车库已获得国家3项发明专利，11项实用新型专利，另有6项发明专利进入机构实审阶段，整个设计构成了完全自主知识产权，目前已进入商业应用阶段。近三年来，湖南机电职业技术学院围绕智造的数字化、网络化、智能化承担横向服务27个，立项国家自科基金项目1项，湖南省自科基金项目5项。师生申请专利（含软件著作权等）共计837件，位居全省高职第一。
近三年，全省高职院校主动围绕湖南省20个新兴优势产业链，对接企业技术需求，与企业合作建立技术研发中心119个，立项制造类应用技术研究项目531个，获制造类专利562项，与相关企业合作开展生产技术攻关498项。对接合作发展需求，创新集团化办学机制，组建省级职教集团36个，加盟企业达1890家，共享实习实训设备总值85亿元，产生直接经济效益56亿元，逐步形成产学研深度合作、共生发展的协调机制。
全国职业教育服务乡村振兴成果展暨雪峰山旅游学院花瑶展现场。
服务乡村振兴战略 “产业帮扶”精准发力
一张宣传手册，上面既没有电话，也没有特色介绍，一个民宿网址，订房功能也不齐全……经过包装品推，雪峰山里一个“无边泳池”瞬间在社交网络上走红了。
职业院校如何利用自身优势，助力乡村振兴？湖南商务职业技术学院积极探索、创新实践，构建了“校政企合作”服务三农、助力湖南乡村振兴的创新模式。
乡村振兴既要因地制宜也要与时俱进，这是湖南商务职业技术学院旅游管理学院院长刘韵琴的切身体会。刘韵琴前往贫困村寨进行过深入调研。“雪峰山发展生态旅游以来，当地建起了许多民宿，由于没有进行统一规划管理，无论是硬件设施还是服务质量，还停留在以往招待所、农家乐的水平，距离精品乡村旅游服务还有很大距离。”
为全面助力雪峰山地区乡村经济和文化旅游业发展，帮助当地群众脱贫致富，今年7月，湖南商务职业技术学院与知名企业雪峰山生态文化旅游公司正式签署合作协议，共同创建雪峰山旅游学院，开设旅游管理、酒店管理、商务管理、商务英语4大专业。此举旨在主动对接湖南全域旅游经济发展，服务旅游产业扶贫，以“品质乡村旅游”为特色，构建集乡村生态旅游、观光旅游、康养旅游、民俗文化旅游和红色文化旅游等特色旅游产业链人才培养体系，服务乡村振兴国家战略。
月15日，由湖南商务职业技术学院牵头发起的“全国职业院校乡村振兴协作联盟”正式成立，来自全国各地的62所职业院校成为联盟成员单位。联盟成立后，将充分发挥职业院校人才优势和专业优势，打造全国职业院校乡村振兴协作平台，加强农村实用技术人才、经营人才、管理人才的培养，进一步为乡村振兴提供人才支撑。
围绕服务乡村振兴战略，全省职业院校通过共建学院助推“湘品”升级，4所高职院校分别联合行业企业，共建湘瓷、湘绣、湘菜、湘茶学院，传承传统技艺，推动工艺创新。项目帮扶助推“湘品”做强，聚焦油茶、猕猴桃、黑山羊等20余种特色农产品，开展科技攻关，扶助农业产业项目实施规模5.04万亩，新增产业效益2.1亿元。搭建平台助推“湘品”出湘，建立电商平台183个，策划营销方案4000余个，解决重大经营问题193个，有效服务农产品销售。
今年9月，湖南工业职业技术学院的智能制造实训中心正式建成，其中价值3300多万元的智能制造生产线具有实际生产制造能力，这在湖南省高校中属于首家。
携手企业走出国门 “湖南制造”唱响品牌
现任远大空调有限公司中东大区服务经理的徐晴曾就读于湖南工业职业技术学院电气自动化技术专业，大二那年，因为一场由企业负责人带来的讲座，他对海外任职产生了浓厚兴趣，并于2005年考入了学院首届远大班，“我记得当时‘远大班’的英语分为通用英语、行业英语、专业英语，其中，专业英语由远大公司有丰富海外工作经验的服务工程师主讲，会介绍大量的工作案例。”
面对产业国际化快速发展急需大量海外技术技能人才、“走出去”人才短缺的情况，湖南工业职业技术学院依托先进装备制造技术、先进装备控制技术、汽车技术等重点专业群，启动了服务湖南装备制造业“走出去”海外人才培养培训基地项目建设，其路径与成果得到了相关企业、行业协会的一致认可。
“中联重科与湖南工业职业技术学院合作从2003开始，15年来，从简单的企业员工招聘，到学校开设工程机械专业，实行订单培养，再到共同开展外向型人才培养培训，双方合作不断深化，成效显著。今年，公司技术人员与学院教师组成的项目培训团队到泰国和巴基斯坦开展了当地服务工程师及客户操作人员的培训，达300多人次，有效保证了产品的使用效率和客户满意度。”中联重科人力资源总监刘士启介绍，校企双方已经基本形成了“技能+语言+法律+标准”人才培养培训模式，并开启了境外基地本土化人才的培训工作。
“在培养‘走出去’人才的过程中，学院始终坚持以湖南装备制造业企业海外人才需求为导向。”湖南工业职业技术学院副校长黄小东介绍，为做好海外人才培养工作，学院不仅成立了海外人才培养培训管理中心和现代制造技术、汽车技术、智能控制技术、海外语言法律礼仪等4个海外人才培养教研室，还积极引进企业大师和具有海外工作经历的高层次人才，建成了一支由2个名师工作室，15名国内外专家，25名骨干教师组成的教学团队，倾力培养符合企业“走出去”能力素质模型的合格人才。
目前，湖南工业职业技术学院开设有“中联班”“远大班”“铁建班”“博世班”等7个企业外向型订单班，年培养人数达400人，专业领域从原有的数控、汽车制造、电气自动化等3个专业拓展至汽车服务、模具设计、机械制造、商务英语、物流管理近15个专业（方向）。在订单班的毕业生中，许多已成长为中联重科、三一重工、远大科技等重点企业海外派驻机构的相关负责人。
近几年来，随着湖南省装备制造、轨道交通、建筑、杂交水稻等湖湘企业纷纷“走出去”，2017年，高职院校毕业生在“走出去”企业就业人数达到24000余人，与“一带一路”倡议沿线国家共建高技能人才培养基地4个。
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