3月16日，2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会议在北京召开，教育部党组成员，副部长孙尧同志参加主会场会议并讲话。
3月16日，2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会议在北京召开，教育部党组成员，副部长孙尧同志参加主会场会议并讲话。会议的主要任务是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，总结工作经验，部署2018年重点工作，推动中央决策部署在职业教育与继续教育领域形成生动实践，写好新时代职业教育与继续教育“奋进之笔”。
会议充分总结了党的十八大以来职业教育与继续教育取得的进展和经验，指出职业教育发展始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循和强大思想武器，深入贯彻落实习近平教育思想，持续深化职业教育与继续教育改革创新，推动总体发展水平不断提高。
会议提出要以改革的思路破解发展中的难题。对2018年的工作，提出要通过抓体系，完善职业教育和培训体系；抓质量，打好职业教育质量提升攻坚战；抓继教，办好中国特色继续教育；抓党建，做好教育系统党建质量年各项工作等，积极推进职业教育与继续教育工作完成“奋进之笔”的任务目标。
广东省教育厅，重庆市渝北职业教育中心，湖南汽车工程职业学院，交通运输部人事教育司（全国交通运输行指委），上海医药集团股份有限公司，清华大学和宁波市教育局等7个单位，分别从产教融合，文化育人，校企协同，统筹行业资源，发挥企业办学优势，促进继续教育转型发展，探索学习型城市建设等方面，介绍了本地区、本单位推进职业教育和继续教育的创新做法和经验。教育部相关司局和直属单位的负责同志，部分行业职业教育教学指导委员会负责同志，中华职教社，中国职业技术教育学会，中国成人教育协会，中国教育发展基金会等单位负责同志，各省（区、市）教育行政部门负责同志，部分行业企业、职业院校和普通高校代表分别在主会场或分会场参加会议。
2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会典型发言材料之一
本篇导览：
1.广东省教育厅：产教融合促创新 服务发展双精准
2.重庆市渝北职业教育中心：传承黄炎培职业教育思想 打造特色文化育人新机制
3.湖南汽车工程职业学院：服务地方 抢抓机遇 奋力开创学院特色发展新局面
4.全国交通运输职业教育教学指导委员会（交通运输部人事教育司）：扬帆奋进 砥砺前行 推进交通运输职业教育发展
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产教融合促创新 服务发展双精准
广东省教育厅副巡视员 胡振敏
一、精准定位，对接产业变革需求谋划发展
广东省委、省政府高度重视职业教育，将其作为深入贯彻习近平总书记对广东重要指示批示精神的重要举措和抓手。马兴瑞省长多次强调职业教育对促进广东产业转型升级、发展先进制造业、振兴实体经济的重要意义；黄宁生副省长春节前后多次到省教育厅专题调研，对职业教育改革发展提出了明确意见。当前我们正按照省政府常务会议要求，抓紧起草《坚持双精准导向促进职业教育创新发展的意见》和《职业教育提升发展三年行动计划》，为我省落实《中国制造2025》，推动制造业转型升级、培养大国工匠提供支撑。
二、产教融合，全面推进校企精准对接
以产教融合为抓手，创新机制、打造平台，提升职业教育服务能力，努力实现校企精准对接。一是完善统筹机制。省发改、教育、经信、人社、财政、国资等部门协作，共同研制贯彻国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》和教育部等六部门印发的《职业学校校企合作促进办法》的实施意见和三年行动计划；现代职业教育综合改革试点省和示范市创建工作加快推进。二是优化职业院校布局。适应粤港澳大湾区产业结构布局，全面规划新一轮职业院校布局结构调整，省级职教基地建设积极推进，地市资源整合与布局调整已初见成效。三是创新校企合作平台。搭建教产对话论坛、百校千企、院校对接产业园等平台，政校行企共建产业学院， 65个职教集团已覆盖近200万学生。四是强化职业院校技术创新能力。据不完全统计，2017年仅高职横向技术服务到款1.6亿，技术交易到款7000万，各类培训到款近4亿，有效服务区域科技革命和产业变革需求。
三、改革创新，着力提升精准育人水平
积极推进育人模式改革，强化发展保障机制创新，推动职业院校进一步提升面向产业、精准育人水平。一是巩固规模。2017年中、高职分别招生48.6万、28.5万人，普职比例大体相当成果得到进一步巩固，技术技能人才培养规模全国领先。二是改革培养标准。校行企共同研制发布74个中高衔接、高本衔接、现代学徒制等类型专业教学标准。三是创新专业建设。编制《广东省职业教育专业设置分析报告（2017年）》，完善专业设置信息发布机制，遴选建设了108个中职“双精准”示范专业和220个高职品牌专业，推动专业结构与产业结构精准对接。四是创新培养模式。我省50多家单位开展现代学徒制试点，全省高职学校参与试点比例达到60%。五是改革师资培养。积极推进“新师范”改革，探索政校行企协同育人的职教师资培养新模式。
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传承黄炎培职业教育思想
打造特色文化育人新机制
重庆市渝北职业教育中心党委书记、校长 张扬群
近年来，重庆市渝北职业教育中心深入发掘黄炎培职业教育思想，打造特色文化育人机制，形成了文化育人、内涵发展的新格局。
一、确立“立业立人”为核心的文化育人理念
学校以中华职业学校（渝校）为文化建设的根基，传承黄炎培“使无业者有业，使有业者乐业”“手脑并用，双手万能”等思想，确立了“立业立人”的办学理念，“乐业乐群，志远行近”的校训，“即知即行，踏实守信”的校风，“重道重业，精育严训”的教风，“尚善尚能，求是求真”的学风。学校坚持以精益求精、立己达人为重点，浸润家国情怀和工匠精神文化，培养高素养、有技能、能创业的中职学生，形成了特色鲜明的“立业立人双立教育”办学思想和文化育人实践机制。
二、建构“四位一体”为总纲的文化育人体系
按照“立题-寻根-研究-建设-推广”五环节流程，采取“理念引领、原则统揽、模式指导”三策略举措，遵循理念、课程、行为、环境有机融合的思路，构建学校文化四维育人体系：包括以“立业立人”为核心元素的理念文化育人系统、以“虚实互证”为核心元素的课程文化育人系统、以“人格纪律”为核心元素的行为文化育人系统、以“感化影响”为核心元素的环境文化育人系统，有效地解决了文化主题模糊、课程文化缺位、环境育人乏力等问题，形成了文化育人的新格局。
三、建设“三大平台”为元素的文化育人载体
一是史实展馆载体，在中华职业学校（渝校）旧址新建中华职业教育社社史陈列馆，展现中华职教社百年发展历程，成为黄炎培职教思想的研究基地、教育基地、传承基地。二是人文景观载体，打造以“立业立人”文化石为代表的景观石群，以黄炎培塑像为主体的雕塑群，以“时代之光”为主题的大型浮雕，反映学校办学历程的校史陈列室，体现企业文化的实训基地和职场环境。三是课程文化载体，将校园文化纳入公共基础课程体系，编写出版《校园文化简明读本》教材，自主开发校园文化微视频，形成了校园文化“进教材、进课堂、进师生头脑”三进文化育人机制。
四、形成“立德树人”为根本的文化育人成效
具有校本特色的文化育人机制产生了立德树人的综合效应。一是人才培养效应。近几年，师生获得省级及全国职业院校技能大赛奖项400多项，毕业生就业率保持在99%以上，用人单位满意率大幅提升，为地方经济社会发展培养了大批高素质技术技能型人才。二是教改创新效应。学校教研教改成果丰硕，文化育人机制教改成果获国家级教学成果二等奖，中职学生综合素质“多元立体”评价模式改革与实践获重庆市政府教学成果一等奖，在市内外发挥重要的示范引领作用。三是品牌发展效应。学校建成全国中等职业教育改革发展示范学校，学历教育与职业培训持续保持双万人规模，获得全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体等荣誉，在全国产生了广泛的影响。
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服务地方 抢抓机遇
奋力开创学院特色发展新局面
湖南汽车工程职业学院党委书记 邓志革
湖南汽车工程职业学院在原株洲职业技术学院基础上更名成立。建院之初无行业背景、无专业特色、无品牌效应，基础条件差、服务能力差、办学效益差。面对“三无三差”窘境，学院紧紧抓住湖南汽车产业蓬勃发展的战略机遇，“立足汽车行业，服务汽车产业，培养汽车人才，打造汽车品牌”，走出了一条特色发展、后发赶超的新路。
一、调优结构，着力构建特色专业体系
一是调结构。撤销8个汽车产业无关专业，增设10个紧密对接汽车产业的新专业，构建了整车与零部件制造、新能源与智能汽车、汽车营销与服务三大特色专业群。
二是谋合作。用心谋划与特斯拉、宝马、北汽、比亚迪等企业深度合作，建成高水平汽车人才培养培训基地12个，生产性实训基地65个，教学工场13个。
三是铸品牌。先后投入1.5亿元专项资金建设汽车类专业，立项3个汽车类省级示范特色专业群和示范特色专业、2个全国职业院校示范专业点。
二、校企协同，致力打造“芙蓉汽车工匠”
一是制标准。与北汽、保时捷等企业共同开发专业教学标准9个、技能考核标准26个、员工培训标准23个，开发产教融合应用型课程181门、网络在线开放课程47门。国家级教学资源库1个立项、1个备选。
二是建队伍。一师一方案，快速提升专任教师队伍水平，副教授以上专任教师比例达到56%；教师企业实践常态化，“双师型”比例接近90%；校企共建宝马、北汽等合作项目教学团队10个；突出领军人才引进和培养，现有院士工作站1个，国家级教学名师3人，大师名师工作室16个。
三是育人才。创新构建校本化工匠精神培养测评体系，积极探索现代学徒制，工匠进校园、学生下车间，共育汽车人才。毕业生就业三年内晋升企业技术骨干的比例超过30%，新能源汽车技术等专业求人倍率达到5以上，具有鲜明湖湘气质的“芙蓉汽车工匠”已经成为学院人才品牌。
三、技术创新，努力提升社会服务品质
一是搭平台。在省、市人民政府支持下，建设湖南高职院校首个院士工作站，与中车时代电动汽车股份有限公司等共建2个研究所、3个技术创新中心，政行企校联动的技术创新格局基本形成。学院有效服务湖南汽车产业发展和株洲“一谷三区”建设，赢得株洲市人民政府大力支持，政府全额投资13.5亿元建设的新校区，将于今年秋季“交钥匙”投入使用。
二是促升级。依托“一站两所三中心”，学院团队参与研究并初步解决智能汽车底盘线控技术和无人驾驶避障技术等难题。去年获得相关专利24项，立项省自然科学基金项目4个，参与研发的智能观光车已开始路测。
三是强培训。逐步实现由“一般岗位向高端岗位，传统技术向前沿技术，国内市场向国外市场”三个转变。近年来，培训高端岗位人才3万多人次、新能源与智能汽车技术人才2万多人次。去年，为服务“走出去”汽车企业，在菲律宾等地开展境外培训36?000人日。
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扬帆奋进 砥砺前行
推进交通运输职业教育发展
开启交通强国建设新征程
交通运输部人事教育司司长 李良生
一、提升站位，贯彻中央职业教育发展要求
坚决贯彻落实中央关于职业教育发展的精神和要求，积极绘制交通运输行业人才发展蓝图。一是贯彻全国职教会精神，2016年与教育部联合印发《关于加快发展现代交通运输职业教育的若干意见》，提供政策保障。二是将职业教育纳入交通运输“十三五”发展规划体系，出台《交通运输部公路水路交通中长期人才发展规划纲要》。三是在人事教育司专门设立教育培训处，由司领导兼任全国交通运输职业教育教学指导委员会主任，健全工作机制。
二、凝心聚力，促进交通职业教育产教融合
立足行业实情，统筹行业资源。一是指导发展。在部年度教育培训计划中安排培训项目，组织地方交通运输主管部门教育处长、职业院校负责人和骨干教师培训班，解读行业政策。二是融合发展。主导成立汽车服务、路桥、航海、轨道交通等四个全国性职教集团，成员单位达600余家；组建实习船共享联盟，共建共享实习实训资源。三是市场发展。发布行业人才需求分析报告，引导学校优化专业设置，积极推进“订单班”和现代学徒制试点。
三、聚焦质量，提升交通职业教育能力水平
着重抓好四大能力建设，提升办学水平。一是治理能力。优化行指委组织架构和运行机制；倡导职业院校董事会等治理模式，推进院校现代治理结构改革。二是引领能力。推进交通运输50所示范院校和168个示范专业点建设，建好“样板房”；支持职业院校参与“一带一路”高峰论坛、中俄交通大学校长论坛、中国-东盟教育交流周等。三是教学能力。对接行业标准，组织开发14个高职专业教学标准、9个专业顶岗实习标准和3个专业实训教学条件建设标准；将职业院校优秀教师纳入交通十百千人才计划。四是实践能力。积极举办职业院校技能大赛有关赛项，提升学生技能水平；在第44届世界技能大赛中，交通运输职业院校获得1金1银优异成绩。
四、互助帮扶，实现交通职业教育共同发展
确保在新征程中绝不落下任何一所职业院校。一是对口帮扶。实施“交通职业教育三年援疆行动计划”“六盘山片区结对帮扶行动”，组织104名教师参加互助帮扶。二是委托培养。以委培、联培方式缓解生源不均衡现状，实现资源共享，扶持龙头院校发展。三是精准扶持。加大贫困地区职业院校紧缺专业扶持力度，扩大技能人才培养规模。
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