11月30日，由宁波城市职业技术学院承办的第八届全国高职院校教学督导、质量评价与质量保证体系建设年会开幕。来自全国各地110余所高校的400余名专家学者共聚一堂，共同探讨教学督导工作与质量保证体系建设新思路。
MVE网宁波讯 11月30日，由宁波城市职业技术学院承办的第八届全国高职院校教学督导、质量评价与质量保证体系建设年会开幕。来自全国各地110余所高校的400余名专家学者共聚一堂，共同探讨教学督导工作与质量保证体系建设新思路。宁波市教育局副局长胡赤弟、全国高等院校教育教学督导协作组理事长曹屯裕到会致辞，党委书记周国明、院长史习明等校领导参加年会。
图为宁波市教育局副局长胡赤弟致辞
胡赤弟在致辞中介绍了宁波的经济、社会、文化特别是有关高等教育的情况。他说，宁波素有崇学兴教的传统，教育源远流长。同时，宁波一直高度重视教学工作，2002年成立了宁波市高校教学督导组，目前已经构建了比较完善的高校三级督导体系，在人才培养工作中发挥了重要作用。宁波也非常重视教育改革，高等教育领域创造了很多新的模式。下一步，宁波市高等教育发展战略将深化地方共建、产业指导办学两大突破，建立一批面向产业的特色学院，组建更多的产教联盟，同时进一步完善质量保障体系。
图为全国高等院校教育教学督导协作组理事长曹屯裕致辞
曹屯裕在致辞中说，今年年会首次采用本科与高职“主题分离、分开召开”的形式，使得专家分享的内容更具针对性，大大提高了会议的有效性。年会特别设置了以理论研讨、经验交流为主的高职院校教学督导“甬江论坛”，旨在打造中国教育会议新品牌。与会代表从被动听课变成了开动脑筋的发言者，有问有答，有认同有质疑，从而调动了参会者的积极性。
图为宁波城市职业技术学院院长史习明主持开幕式并致辞
史习明向与会专家学者介绍了宁波城市职业技术学院的办学历史和现代化教学、学生分类培养、国际化办学三项重点工作。他表示，通过承办本次年会，将进一步开阔学校的办学视野，更新学校的办学理念，进一步推动学校的内涵建设并提高办学质量。
※ 正式成立全国高职院校教育教学督导协作会 ※
全国高等院校教育教学督导协作组自2016年成立以来，已先后在厦门、武汉、南昌等地举办了八届年会，参会高校达1830多校次，与会代表逾6000人次，已经成为全国高校教学督导、质量评价部门的专家学者、管理人员取长补短、思想碰撞的重要平台。今年首次采用本科与高职分别召开的形式，并专门成立全国高职院校教育教学督导协作会，以进一步加强交流研讨的针对性。
当天下午，全国高职院校教育教学督导协作会在宁波城市职业技术学院揭牌成立，从而为广大高职院校教学督导、质量评价专家学者深入分享、交流工作经验搭建了平台。成立仪式后举办的“甬江论坛”上，与会代表围绕“教学督导与质量保证体系的关系”主题展开了热烈的讨论，相互切磋，取长补短。随后，与会代表分组参观了宁波城市职业技术学院现代化教室，并观摩了宁波城市职业技术学院教师信息化教学演示。
作为承办单位，宁波城市职业技术学院近年来不断深化“三教改革”，优化教学内容和课程体系，打造优质高效课堂。建立“分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才”的人才培养模式，实现学生选择性成才。积极推进“互联网+教学”建设，在2017年认定的国家精品在线开放课程中，全国高职院校共入选22门，其中该院校1门，在2018年认定的国家精品在线开放课程中，全国高职院校共入选111门，其中该院校4门；36门课程在爱课程、学堂在线等全国性平台开课，选课超过40万人次；在全国职业院校教学能力比赛中获奖18项，位居全省第一、全国领先，省高职院校教师信息化教学发展中心、省高职院校教学能力比赛组委会秘书处及承办单位、省精品在线开放课程联盟副理事长单位先后落户，荣获教育部“在线教育基金优秀项目”2项、全国高等职业教育改革发展成果展优秀案例等。
※ 职教大咖云集宁波 ※
年会上，数名职教大咖应邀做专题报告，为中国高职教育发展献计献策。
国家教育行政学院学术委员会主任、职教研究中心主任邢晖详细解读了职业教育最新政策，提出“职教20条”与“扩招”、“扩训”的背景倒逼职业教育要实现量变、序变、质变；质量是生命线，“三教改革”是重要的突破口，同时提出了“一个根本任务”（立德树人）、“四个关键”（专业（群）、课程、教师、实训场）、“两个重要路径”（校企合作、信息技术）这一“142”质量要素框架。
教育部评估中心原副主任、中国职教学会质量保障与评估专委会理事长、中国高教学会产学合作教育分会副会长李志宏梳理了职业教育国家教学标准在新时代职教改革中的地位与作用、国家高职专业教学标准的内涵，提出要以国家标准引领高职专业结构调整，以高职专业标准推动专业建设，并提出了职业院校专业人才培养方案制订与实施的路径。
杭州电子科技大学资深教授、中国科教评价研究院（杭电）院长、浙江高等教育研究院（杭电）院长、中国科学评价研究中心（武大）创始人邱均平介绍了高职院校“双高计划”的由来及高职教育质量保障体系、“双高计划”的全国分布状况，深入分析了高职高专的评价办法和2019年评价结果，以及评价工作的特色和优势。
此外，教育部职教中心研究所研究员、天津大学职业技术教育研究所所长肖凤翔，北京师范大学教育学部职成研究所所长、国家职业教育研究院副院长和震，无锡职业技术学院院长、全国机械行指委副主任龚方红，联奕科技CIO舒畅，广东省教育厅诊改委首席行业专家刘保中等也分别做了专题报告。
※ 五位在甬高校领导论道未来高职之路 ※
新形势下高职院校如何提高教育质量，实现特色发展？本次年会专设的“校长论坛”上，五位在甬高校领导带来了校本思考和做法，集中展示高职教育的“宁波经验”。
宁波工程学院党委书记苏志刚在报告中回顾了高职教育的创新发展和实践探索，梳理了类型教育的内涵和五大属性、八大特征，提出打造高职教育品牌要培育品牌目标、找到突破口、寻找途径方法、形成工作合力、共同维护品牌。
宁波城市职业技术学院院长史习明结合学校教育现代化工作呼吁技术时代学校教育要实现以教为中心向以学为中心的转变。
浙江医药高等专科学校校长任文霞带来了医药类应用型院校“三个优化”、“三个平台”、“三个机制”的“浙药经验”。
宁波卫生职业技术学院院长贾让成带来了双岗位胜任力的质量保证体系“卫院模式”。
宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）校长陈星达分享了卓越绩效管理模式和有关高职院校质量建设的思考。
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