“赢未来·职业教育发展国际研讨会”在京召开

　　职教网讯  12月5日，以“面向未来的职业教育发展”为主题的“赢未来·职业教育发展国际研讨会”在北京隆重举行。会议由中华人民共和国教育部、国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国职业技术教育学会主办，摩根大通协办，宝马集团大中华地区支持。本次会议旨在介绍并宣传中国职业教育发展与改革成果，探讨职业教育未来发展方向，促进国际交流与合作。

　　来自联合国教科文组织、全球劳动组织、世界技能组织、世界职教院校与应用大学联盟等国际组织代表，和来自中国、美国、德国、英国、荷兰、意大利、印度、新加坡、巴基斯坦、尼泊尔、澳大利亚等国的政府、学术界和产业界代表，共300多位专家代表参加了会议。

　　全国政协常委、人口资源环境委员会主任，中国发展研究基金会理事长李伟出席并进行了讲话。开幕式上，教育部副部长田学军，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，加拿大驻华大使鲍达民，尼泊尔驻华大使利拉·马尼·鲍德尔，荷兰驻华大使贺伟民，新加坡驻华大使吕德耀，马来西亚教育部秘书长拿督默罕默德·噶扎里·阿巴斯，中国发展研究基金会副理事长卢迈先后发言。中国发展研究基金会秘书长方晋主持了开幕式。

　　主会场全体大会围绕“数字经济与智能制造时代的职业教育变革”进行了集中讨论，中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长李曜升主持了研讨会。摩根大通中国区首席执行官梁治文，中国发展研究基金会秘书长方晋，世界技能组织前主席西蒙·巴特利，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威，德国驻华大使馆科技参赞霍言思，世界职教院校与应用大学联盟主席克雷格·罗伯逊，北京市教委副主任黄侃先后在集中研讨会上发言。

　　全国政协常委、人口资源环境委员会主任，中国发展研究基金会理事长李伟

　　李伟在讲话时表示，从未来预期来看，人工智能对就业潜在挑战不容小觑，人工智能在就业替代的同时还可能创造出更多的新岗位。所以我们必须理性对待、主动作为。其中一条关键的应对措施，就是加快建立适应智能时代的终身学习和职业教育体系，以适应人工智能带来的就业结构、就业方式转变，以及新型职业和工作岗位的技能需求。我们可以预见，社会发展对未来教育的需求必然更为迫切，更为强烈。

　　李伟指出，中国政府一直高度重视职业教育，习近平总书记多次到职业院校视察，各级政府也给予职业教育很大支持。经过几十年的发展，职业教育作为一种教育类型已经和普通教育一样在规模上有了很大的发展，可以说占据了高中阶段教育、高等教育的半壁江山。现在本科层次的职业教育也开始出现，产教融合、校企合作、教学改革、集团化办学等也取得了一定的成效。根据社会需求、时代发展，中国职业教育仍然存在与企业就业结合的还不够紧密，吸引力不强，社会地位不高的情况。本次会议以及历次的会议就是要通过论坛的形式、社会的呼吁、政策的建议，来促进职业教育在中国能够更快地发展。

　　李伟介绍，中国发展研究基金会一直高度重视职业教育领域的社会实践和政策研究，从2016年发起中等职业教育赢未来计划，在提升学生专业技能水平、心理发展水平、促进校企合作三方面进行干预。根据现在的跟踪监测，数据和实际社会反映显示出干预后的中职学校学生心理健康状况、校长教师职业认同感、荣誉感都发生了积极变化。不久前，在对四川省眉山市、广东省广州市试点学校调研期间，教师学生说起职业教育都是春风满面、喜笑颜开。言谈之间，对职业教育既充分肯定，更充分期待。这期待是对职业教育大发展的期待，更是对政府、对全社会的期待。

　　田学军在讲话中指出，70年来，在中国共产党的领导下，中国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国家面貌发生翻天覆地的变化。在这个过程中中国职业教育伴随着日益强大的现代产业体系而成长，不仅建成了世界上规模最大的职业教育体系，而且形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架，成为推动经济社会发展的重要力量。党的十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视职业教育。在中共中央和国务院的高度重视和大力推动下，中国职业教育走进了新时代，迎来了改革发展的春天。

　　田学军表示，中国将在5～10年内推动职业教育完成三个转变：一是由追求规模扩张向注重提高质量的转变；二是由参照普通教育办学模式向企业、社会参与，专业特色鲜明的类型教育转变；三是由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。在此基础上，我们将努力实现“五个更”的目标：一是更优质，形成按照类型教育特点办学的制度和标准体系，为学生多元成才搭建更多成长平台；二是更全体系，建立从中职到专业学位研究生，从学历教育到职业培训的纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系；三是更高质量，能够有效促进充分就业，扩大中等收入群体，服务国家经济社会发展；四是更有活力，进一步激发行业、企业参与职业教育的内生动力，推动职业院校和行业企业形成命运共同体；五是更加开放，继续深化与各国教育的交流合作，为推动构建人类命运共同体做出新的更大的贡献。

　　田学军强调，当今世界正在经历百年未有之大变局。对于职业教育来说，当务之急就是要通过完善中国特色职业教育制度，进一步增强中国现代职业教育体系的内外协调性和适应性。对内使之更好地与国家治理体系、现代经济体系相协调，对外使之更好地与变革中的全球治理体系，包括与全球教育治理体系相适应，从而更好地促进全民终身学习和人的全面发展。

　　中国职业技术教育学会会长，教育部原副部长鲁昕

　　鲁昕在开幕式上致辞，她表示，中国职业教育取得了辉煌成就。中国已经建成世界上最大的职业教育体系，每年向社会提供的技术技能人才近1000万人，培训近亿次技术技能人才。中等职业教育和高等职业教育分别占同类教育结构的40%左右。职业教育的专业覆盖了社会发展的各个领域和市场所需求的各个岗位，尤其是41大门类、107中类、666个小类的工业领域。习近平总书记在2018年、2019年两次在中国深化改革委员会会议上对职业教育作出了具体的战略部署和战略安排。党的十八大以来，尤其是2014年以来，中国政府大力发展职业教育，先后出台了六个文件。2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》从体制、机制上对中国职业教育发展提出了一系列定位。今年国务院又发布了《国家职业教育改革实施方案》，同时，决定高等职业教育扩招100万。这次扩招的意义非常重大，一是推动了普及高等教育，为我国产业升级和现代化强国建设提供人力资源的战略储备，这在中国历史上是非常重要的一件事；二是深化了教育尤其是高等教育的结构性改革；三是推动了现代职业教育和培训体系的建设与完善；四是践行了“五个对接”，即职业教育专业设置要与产业需求相对接、课程内容要与职业标准相对接、教学过程要与生产过程相对接、毕业证书要与资格证书相对接、职业教育要与终身教育相对接，由此来满足国家、企业、百姓对职业教育的各方面需求；五是退役军人、下岗职工、农民工等重点群体能够在工作中获得一技之长，缓解了就业压力。

　　鲁昕指出，今天的中国现代职业教育发展步入前所未有的好时代。如今，新技术不断迭代，中国和世界经济朝着数字化方向转型，这为职业教育的发展提供了前所未有的好平台。

　　鲁昕强调，今天的中国职业教育已经迈入了内涵式发展的历史阶段，面临着美好的未来。中国职业技术教育学会要做好“五个服务”，即：“服务国家战略”“服务科学技术进步”“服务社会需求”“服务百姓需求”“服务对外开放”。在学习各国经验的同时，我们也推送中国的经验，为建设人类命运共同体做出我们的贡献。

　　中国社会科学院副院长蔡昉

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季

　　中国社会科学院副院长蔡昉和全球劳动组织主席、德国波恩大学教授克劳斯·齐默尔曼在午宴环节就“人力资本优化与经济社会可持续发展”议题发表了精彩演讲。

　　下午，大会还分别围绕“职业教育：类型教育的定义与定位”“产教融合：格局构建与共同行动”“职业教育、机会公平与社会回报”“面向未来的技术技能人才培养”“职业教育国际合作实践与展望”“中等职业教育定位与质量发展攻坚”“2050：大有可为的职业教育”论题设立了分会场，进行了深入研讨。大家认为，职业教育发展是世界性的议题，是各国发展人文交流、加强理解、互通互动互信的重要内容；应对未来经济、技术、劳动力结构变化，必须大力发展职业教育；发展职业教育要以人为本，注重人的基础能力建设，并兼顾职业教育的经济和社会效益；产教融合是发展职业教育的基础与动力，需要坚持多元合作，充分发挥政府、企业、行业组织和研究机构、社会团体等多方面的力量。为了建立终身学习体系的基础，实现不同类型人才间的沟通转化，国家必须建立高质量、稳定、务实的资力框架，建立资历框架质量的监督体系。

　　中国职业技术教育学会与中国发展研究基金会还签署了合作协议，双方将在提升职业院校心理发展水平和职业技术能力等领域展开深入合作。

　　会议期间，广州市财经职业学校学生表演了合唱和传统醒狮节目，中国发展研究基金会中等职业教育迎未来计划项目学校四川浦江县职业中专学校学生展示了自编、自导、自演的获奖微电影——《新时代追梦少年》，学生团队分别接受了主持人的现场采访，向各国嘉宾展示了中国中等职业学校学生的自信风貌与追逐梦想的学习经历。