王继平：“双高计划”是要走改革的路 而不是走升格的路

　　教育部职业教育与成人教育司司长王继平介绍近期贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》进展情况和下一步考虑。（中国教育报记者 张劲松/摄）

　　新华网重庆5月10日电（郭亚丽）今年，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”），高职院校“双高计划”有了施工图。在教育部今日召开的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平就相关情况回答了记者提问。

　　王继平介绍，“双高计划”是在高等职业教育方面近些年又一个新的计划，在十年前，我们实施过一个“示范高职”的计划，那时候主要是在高等职业教育蓬勃兴起的背景下，从中挑选出一批具有代表性的各方面条件都比较好的学校作为代表，先选了100所，后来又选了100所，一共是200所，前面叫“示范高职”，后面叫“骨干高职”，叫示范（骨干）学校。“这200所学校选出来之后，他们确实在高职院校中起到了示范和骨干的作用。但是这个项目结束之后，后面到底高等职业院校往何处去？是升格还是升级？有些学校就判断如何升成本科，走到了普遍本科的道路上去,如果不及时进行引导，很可能就走到‘同质化’的道路上去。”

　　王继平表示，我们实施“双高计划”就是来解决“后示范”之后，高等职业教育往何处去的问题，明确提出一定要体现出中国特色、高水平这两个特点。在中国办的高等职业技术学院就要主动服务当地经济，是要在业内大家都认可的，在国际上是可以交流的这样一批学校，走出自己的一条路，坚定地走职业教育这条路，而不是走别的路，要走改革的路，而不是走升格的路。这就是我们举办“双高”的用意。特别是“职教20条”出台之后，第一句话提出来，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，这是我们在职业教育的认识上到了一个新的高度。围绕这样一种认识，继续推动中国特色职业教育体系的建设，在中国、在我们职业教育领域，也有不同的层次，也有自己的很优秀的学校。首先在高职抓，因为它是职业教育的高层次，我们要把这个龙头舞起来，带有引领作用。在建设过程中，我们首先要坚持职业教育的发展方向，坚持服务发展、促进就业的基本办学指导思想，办学方向不动摇，不能走老路，要走改革之路，要走新路。这项工作已经开展，现在还谈不上成效。因为刚刚进行申报，文件刚刚出来。各地也都在积极申报，我们的目标是要通过这样一个项目的建设，能够找出职业教育发展的方向、一条有特色的道路，形成我们自己的中国方案。

　　王继平强调，在理解职业教育与普通教育上，要掌握三层意思：第一，首先要认识到同为教育，不管是普通教育还是职业教育，都是教育，这是一定要坚持的前提，同样要按照党的教育方针来办，同样要坚持立德树人的根本任务，同样要遵循教育的基本规律，不能把它跑偏了。

　　第二，它是不同的教育类型。在两种教育办学的过程当中，对职业教育来讲，我们强调的是要坚持服务发展、促进就业这样一个基本导向，要坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一这样一个基本规律，要克服我们在教育发展过程当中的普教化、同质化这样一种倾向，强调它是不同的类型，不要办着办着，最后走到老路上去了，要强调它跟产业的结合、跟需求的结合、跟人民生活的结合。同时，还要充分体现终身教育的理念，体现全民教育的理念。在这次高职扩招当中已经有了这个开始，不仅仅是适龄学生的教育，还是学龄之外所有人员接受教育的途径。

　　第三，同等重要，在发展过程当中，要把它放到同等重要位置上进行制度安排。“不管是在资金支持、政策扶持，还是在改革方面，都要积极进行推进，来帮助它，而不要轻视它、歧视它。在这类教育里面，一个是在体系建设上，我们要逐渐建设起不同层次的教育，根据需求来进行建设。同时，学生毕业之后，我们还要给他同样的待遇，不能因为他是职教的毕业生，我们就在使用上、落户上、工资上、职称上或者招聘上给他歧视。这些都体现了同等重要的地位。”王继平说。