教育部原副部长鲁昕：数字经济社会产生12种职业，将影响教育

　　
论坛现场

　　教育部原副部长、中国职业技术教育学会会长鲁昕发表学术报告

　　南都讯 记者朱倩 7月6日，以“湾区新机遇，职教新使命，融合新标杆”为主题的粤港澳大湾区职业教育产教融合论坛在深圳信息职业技术学院举行。来自教育部、中国职业技术教育学会、粤港澳地区政府机构、职业院校、行业协会以及企业300多与会嘉宾，共话职业教育产教融合，致力大湾区政校行企合作，产教科成果孵化攻坚。

　　本次论坛由粤港澳大湾区职业教育产教联盟发起，深圳信息职业技术学院承办，吸引了200多家政府机构、中心、院校、行业协会以及企业代表参会。论坛上，电子科技大学、鹏程实验室、深圳信息职业技术学院、深圳市龙岗区政府、腾讯公司、现代学徒制“工匠工坊”等12家机构登台分别签署了校校合作、校地合作、校企合作协议。聚飞光电与深圳信息职业技术学院签订设备赠送协议。

　　值得注意的是，深圳信息学院今年与电子科技大学（中山学院）合作，开展“2+2”四年制本科协同育人项目试点。本次论坛上，电子科技大学副校长徐红兵表示，作为电子信息产业战线的亲密战友，今后两校将在专业建设、人才培养、科技研发、成果转化等方面进行深入合作，将共同组建深圳市电子信息产业技术研究院，共同探索国内双一流大学与一流高职院校协作发展的新模式。

　　教育部原副部长、中国职业技术教育学会会长鲁昕，在题为《数字化转型：提高教育质量的新路径》的学术报告中列举了数字经济社会出现的12种新职业，以及对教育10个方面的影响，提出数字经济驱动教育数字化转型。她认为，由工业经济社会发展到了数字经济社会，就是职业教育发展的历史方位和历史背景。如果认识不到这一点，职业教育在专业建设、学科建设、课程体系建设以及质量提高上将迷失方向。

　　鲁昕强调，产教科融合发展是提高职业教育的路径，要为高端的产业链、价值链、供应链培养人才，当然也包括技术链和生产链。就业导向、服务导向、市场导向、需求导向是职业教育的办学宗旨，而在字经济时代，则需要数字化的就业。为此，职业教育需要强化数字人才的教育，加强数字技能的培训，建设终身学习数字化平台体系，创新人才培养培训的方式，吸引社会力量参与数字化人才培养培训。

　　教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在讲话中，以历史的视角分析了职业教育“产教融合、校企合作”基本模式的制度保障形成历程。现阶段职业教育应全面落实“职教20条”；把握战略定位，落实产教融合、校企合作重点任务；找准工作方位，推进粤港澳大湾区职业教育高质量发展。

　　深圳市副市长王立新现场与嘉宾分享了深圳市经济建设以及高职教育建设成就，深圳已进入依靠创新驱动实现转型升级的关键时期，对高质量的职业教育、高素质的技术技能人才有着强烈的渴求，深圳将按照国家和省的工作部署，完善职业教育和培训体系，建立校企合作长效机制，促进职业教育产教融合，创新技能人才培养模式，打造国际一流双师型教师队伍，着力打造具有国际先进水平和深圳特色的城市现代职业教育体系。

　　深圳信息职业技术学院党委书记刘锦介绍了学校积极构建现代化职业教育体系，打造面向新一代信息技术和国家安全战略专业体系，协力解决关键领域“卡脖子”问题，与深圳第三代半导体研究院和国家第三代半导体产业联盟共建“第三代半导体粤港澳大湾区人才培养示范基地”等情况。此外还包括联合地处大湾区核心区域的宝安区委区政府，与德国乌尔姆TFU科技园、史太白基金会等机构合作，开创中德双边多方联动合作的教育与经济协同发展的新模式。

　　据悉，粤港澳大湾区职业教育产教联盟成立2017年12月成立，首批加入联盟的成员单位105家。联盟是以实现资源共享、优势互补、协同创新、合作共赢为目的，由粤港澳大湾区的职业院校、行业企业、教育机构自愿组成的非政府、非法人、非营利性民间团体。会议期间，产教联盟理事会审议通过了《粤港澳大湾区职业教育产教联盟运行方案（2019年）》，吸收了腾讯云计算有限责任公司、网易、创新中学（澳门）、爱华教育集团等大湾区31家教育机构、企业加入产教联盟。

　　香港、澳门在人才培养、职业专才培育的宣讲吸引了与会嘉宾的关注。来自澳门科技大学庞川副校长以《粤港澳大湾区背景下澳门高校的融入与发展》为题，详细介绍了澳门科技大学的人才培育理念与经验。香港职业训练局黃伯光博士则以《香港职业教育最新发展及产教融合、培养创新科技人才》为主题，向与会嘉宾分享了香港职业训练局的组织架构、培训项目、培训内容以及职业专才教育特点。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在讲话中表示，希望粤港澳大湾区职业教育产教联盟充分发挥桥梁纽带作用，丰富合作形式，讲好大湾区职业教育故事。