作为职业院校机械专业中难得的女性面孔，杨珍用累累教学硕果证明女教练的“厉害”——从教逾24年，她培养了多位全国技术能手。在担任全国人大代表后，杨珍积极为职业教育、技能人才发声。今年，她更聚焦于“工匠之师”——职业教育教师队伍的建设，从准入制度、培养体系等多方面提出系列建议。
全国人大代表、佛山市南海技师学院装备制造系副主任杨珍
■采写：新快报特派北京记者 沈逸云
■摄影：新快报特派北京记者 夏世焱
作为职业院校机械专业中难得的女性面孔，杨珍用累累教学硕果证明女教练的“厉害”——从教逾24年，她培养了多位全国技术能手。在担任全国人大代表后，杨珍积极为职业教育、技能人才发声。今年，她更聚焦于“工匠之师”——职业教育教师队伍的建设，从准入制度、培养体系等多方面提出系列建议。
“夫妻档”培养出世界技能大赛季军
江苏、河南、广东，勾勒出杨珍至今的人生轨迹。在天津职业技术师范大学毕业后，杨珍与先生到河南任教，成为一名装备制造专业的老师。当时系里女老师少之又少，为了证明从学校里走出来的女教师不比男老师差，她每天上课都“早到晚归”，还利用寒暑假到工厂里干活，“像机床操控，做学生身份与做老师身份关注的角度肯定不一样，都要一一再熟悉，才能教给学生。”
想在机械行业中“立足”，不能光靠勤奋、技术过硬，更要吃苦耐劳。“那时候上实操课，经常就要把几公斤重的零件搬起放落，一站就是七八个小时。”杨珍说，即使是个女生，也要亲力亲为，“没有‘两把刷子’学生怎么会服你？”
2004年，杨珍的朋友力荐佛山的环境与美食，在考虑到广东制造业发达需要技能人才符合自身职业发展方向后，她与先生毅然南下，入职佛山市南海技师学院。2011年，中国首次参加被誉为“世界技能奥林匹克”的世界技能大赛，自此“中国工匠”开始站在国际竞技台上。
为了备战2013年第42届世赛，杨珍与先生从2010年起便开始对学生选手进行培训。“那时候课余时间都用在培训上了。”她回忆道，一遇到选手封闭训练，她与先生就得“轮班制”，一人跟队培训，一人留家照看孩子。最终，“夫妻档”培养的选手谢海波，斩获了那届世赛数控铣项目铜牌，这也是中国在该项目上斩获的首枚奖牌。
职教教师要做“导演”而非“演员”
从事机械行业职业教育逾20年，杨珍结合切身工作经历，在此次全国两会上呼吁培养“大国工匠”需要“工匠之师”。在对德国职业教育进行考察后，她发现我国职业教育的教学模式与理念需进行“转型”。
“德国是以任务为载体、以引导为方式来进行教学，但我们多数是理论与实操分开进行。”杨珍表示，德国“任务式教学”能培养学生自主学习、探索的意识与能力，老师更像是“导演”；而国内教学模式更容易导致学生的“模仿”，老师更像是“演员”。“职业教育老师要从‘演员’转型为‘导演’。”
在杨珍此次提交的建议中，她提出要严把职业教育师资入口关，探索建立新教师为期0.5-1年的教育见习和为期1-2年的企业实践制度。同时，随着我国越来越多的选手在世赛中斩获奖牌，她建议将这些获奖选手培养成高层次“双师型”教师，即给予一定物质奖励外，还以公费或定向培养形式进一步深造学习，以培养成真正的“知识型、技能型、创新型”高技能人才。
此外，在职业教育教师培养体系方面，她还提出，要推广职业教育师范生免费政策，并探索职业教育师范生本硕连读机制。
“规划新项目、布局新产业时，要同步做好技能人才培养”
对话
新快报：近年来人们对技能人才逐渐改观，但仍有不少家长无法摒弃对职业教育、技能人才的传统观念。对此，您有何建议
杨珍：李克强总理在作政府工作报告时表示：“我们要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”这就是对社会上这一类家长的呼唤。
我对家长们望子成龙、望女成凤的想法十分理解，但更希望能依据孩子的能力、兴趣来。有的孩子就属于动手能力强、研发能力比较弱的，如果硬生生上辅导课，选择传统“上大学”这条路径，那可能湮没了孩子的潜能。
新快报：您接下来的履职，还将继续关注哪些方面
杨珍：目前发展日新月异，不少新兴项目、产业的发展，需要技能人才同步跟上。然而，技能人才的培养起码需要3至5年的时间，更别说培养成高精尖的技能人才，耗时更久。因此，我建议在规划新项目、布局新产业时，更要同步甚至超前做好技能人才的培养，以助力制造业的转型升级与经济的高质量发展。
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