余伟良：这次比赛可以说就是要回归课堂，回归教学原生态，这也是本次教学改革的基本目标，也体现了以后的教学改革的方向。就是要让每一门每一堂课都成为金课，让每一堂课都成为学生专业发展和职业发展的奠基石。
MVE网株洲讯 11月25日，为期3天的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在株洲落下帷幕，本届比赛共收到地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品，参赛教师3498名，地方代表队的参赛率达95.5%，较2018年提高7.4%，创历史新高。比赛共决出一等奖102个、二等奖172个、三等奖283个，教育部职业院校信息化教学指导委员会、株洲市人民政府、湖南化工职业技术学院、高等教育出版社等4个单位被评为最佳贡献奖，内蒙古自治区教育厅、山西省教育厅、陕西省教育厅等3个单位被评为最佳进步奖，北京市教育委员会、广东省教育厅、湖北省教育厅、湖南省教育厅、江苏省教育厅、山东省教育厅、浙江省教育厅、重庆市教育委员会、空军参谋部训练局等9个单位被评为最佳组织奖。
本届比赛由教育部主办，湖南省教育厅、株洲市人民政府、教育部职业院校信息化教学指导委员会承办，湖南化工职业技术学院协办，高等教育出版社支持。闭幕式上，湖南省教育厅党组副书记、副厅长王瑰曙介绍了提升职业院校教师教学能力的经验做法。活动结束后，湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良就如何提高课堂教学质量接受了本网的采访。以下是采访整理稿：
左一为湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良
MVE（现代职业教育网）：很高兴您能接受我们的采访，首先祝贺湖南省在本次比赛中取得的优异成绩并为承办该赛事所付出的辛勤劳动。请您谈一谈湖南省是如何通过提升教师教学能力来保障课堂教学质量呢？
余伟良：感谢现代职业教育网对湖南职业教育的关注和祝福。我们认为，职业院校教学改革的核心在课堂，课堂的关键在教师，提高教育质量的落脚点都在课堂上。如何提高课程的教学质量，湖南省采取了一系列的措施，出台了一系列的文件，在制度层面对课程教学的质量进行了系统化的设计。比如：关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的意见，关于加强新时代中等职业教育人才培养工作的意见，关于加强职业院校课程建设的意见，湖南省中等职业学校教学管理规程等等。都把向课程要质量、向供给侧要质量摆在了十分重要的位置。
MVE（现代职业教育网）：能不能给我们介绍一下你们具体的一些举措？
余伟良：首先是注重课程思政建设。所有的教师都要注重课程思政能力的建设，将专业教学与育人相结合、与促进学生全面发展相结合。制定了巜关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见》，成立了湘职在线课程联盟，思政课程联盟，开展课程思政的竞赛。
二是注重标准建设。要求每个专业公开自己的人才培养方案、专业教学标准、课程标准、技能考核标准、岗位实践标准、学生毕业标准等等。用公开的方式促进学校标准建设，形成湖湘标准体系。
三是注重团队建设。要求所有的教师都要进教学团队，每一个专业教师主讲两到三门专业课，每一门课程有两到三个老师教学，组建教学团队既增加了课程教学的切磋和砥砺，同时也有利于教师开展技术攻关和技术服务、技术研发。建设400个省级优秀专业教学创新团队。
四是注重质量保障体系建设。就是开展三查三赛三评，专业技能抽查、毕业设计抽查、中职文化课普查，专业技能竞赛、文明风采竞赛、创新创业竞赛，新设专业合格性评价、专业办学水平评价，专业教学标准评价。
五是注重教学资源建设。夯实课程教学的基础，到2022年，湖南省要建设中高职各1000门省级精品课程，并要求每所中职学校至少建设10门校级精品课程，高职院校至少建设20门校级精品课程，建设400个省级优秀专业教学创新团队。建设100个省级专业教学资源库，100个省级虚拟仿真实训中心，遴选一大批省级的优秀校本教材。
六是注重教师能力的提升。一方面加强教师培训，五年一轮，把所有的老师都培训一遍，再就是开展教师的专业技能比赛，提升教师的专业实践能力，第三广泛开展教学能力比赛。
MVE（现代职业教育网）：今年是教育部进行赛事改革后的第一届大赛，您如何评价本次大赛？
余伟良：本次教学比赛特别考验教师的理论功底和基本的教学能力，这个比赛如果不是在平常的日常教学过程当中进行积累和修炼的话，比赛过程当中是没法秀出高水平来的。因此我认为这个比赛的组织模式创新具有非常重要的现实指导意义。这次比赛可以说就是要回归课堂，回归教学原生态，这也是本次教学改革的基本目标，也体现了以后的教学改革的方向。就是要让每一门课程的每一堂课都成为金课，让每一堂课都成为学生专业发展和职业发展的奠基石。
MVE（现代职业教育网）：非常感谢您抽出宝贵时间接受我们的采访，也祝愿湖南职业教育越办越好，更上层楼！
余伟良：借此机会，感谢教育部职成司对湖南省职业教育的指导、信任和厚爱！感谢兄弟省市和参赛院校对本届大赛承办工作的支持和理解！也恳请各界继续关注并支持湖南职业教育的发展。
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