安教乐道·铸魂育人牢记“六个要求”贯彻“八个相统一” 推进思政课程建设京津冀研讨交流活动在津举行

2019-05-11 18:52:02 责任编辑：艾盈

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5月9日，在2019年职业教育活动周期间，“安教乐道·铸魂育人”——-牢记“六个要求” 贯彻“八个相统一”推进思政课程建设京津冀研讨交流活动在天津城市建设管理职业技术学院举行。

【2019职教周·特色活动】

安教乐道·铸魂育人

牢记“六个要求”贯彻“八个相统一”

推进思政课程建设京津冀研讨交流活动在津举行

　　MVE网天津讯（特约记者刘继源通讯员冷珊珊摄影魏佳斌孟宪臣）为认真贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，落实全国教育大会和《国家职业教育改革实施方案》新要求，庆祝新中国成立70周年，5月9日，在2019年职业教育活动周期间，由天津市教育委员会主办，天津城市建设管理职业技术学院、天津市高职院校思政课协同创新中心承办的“安教乐道·铸魂育人”——-牢记“六个要求” 贯彻“八个相统一”推进思政课程建设京津冀研讨交流活动在天津城市建设管理职业技术学院举行。

图为“安教乐道·铸魂育人”研讨交流活动现场

　　本次研讨会的主题是“铸魂育人”，天津市教育委员会相关部门负责人等出席，还有来自京津冀中高职院校的党委书记、分管思想政治理论课教学院领导，思政部负责同志、骨干教师代表等300余人参加活动。

图为天津城市建设管理职业技术学院党委书记、院长张泽玲教授作会议主持

　　会上，参加3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会研讨会的广东水利电力职业技术学院林冬妹教授、天津师范大学马克思主义学院副院长李朝阳教授分别作了精彩的专题报告。来自京津冀中高职院校的4位党委书记就学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神的落实情况进行了交流分享。会议由天津城市建设管理职业技术学院党委书记、院长张泽玲教授主持。

图为广东水利电力职业技术学院林冬妹教授作专题报告

图为天津师范大学马克思主义学院副院长李朝阳教授作专题报告

　　邢台职业技术学院的党委书记刘彩琴教授从党建引领方面，对构建思政格局、抓思政教师队伍、秉承军队特色等进行了交流；北京青年政治学院党委副书记祝文燕教授，从高职院校立德树人落实机制的经验，加强学生综合能力的培养，实现职业技能与职业精神相融合进行了有力探索；天津市红星职业中等专业学校党委书记张如春从构建“多源协同精准润泽”的育人体系角度，对助力学生生涯发展进行了阐述；张泽玲教授从天津城市建设管理职业技术学院党委高度重视“第一主课”、扎实推进“第一主课”、努力办好“第一主课”三方面进行了介绍了学院按照教育部、天津市教育两委、天津能源投资集团党委的有关规定要求，提出了思政课程“守正创新”的建设方向，发挥全国高职院校思想政治理论课建设联盟、天津市高校思政课名师工作室、天津市高职院校思政课协同创新中心三大平台的协同作用，就围绕天津市职业教育教学成果奖特等奖、国家级教学成果二等奖“新形势下高职院校《思想政治修养与法律基础》教学模式的创新与实践”成果深度阐述。

图为邢台职业技术学院的党委书记刘彩琴教授作交流分享

图为北京青年政治学院党委副书记祝文燕教授作交流分享

图为天津市红星职业中等专业学校党委书记张如春作交流分享

　　本次研讨会充分展示了京津冀职业院校党委、思政理论课教师学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会精神的成果。与会人员深感思政人生逢其时，担负着历史的使命和责任，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

　　会上，天津城市建设管理职业技术学院党委书记、院长张泽玲教授代表全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟京津冀理事单位提出成立“京津冀职业院校思想政治理论课协同创新中心联盟”的倡议。与会人员深感“思政人”担负着历史的使命和责任，将把思想政治理论课打造成“第一主课”。大家一致表示，在京津冀教育部门的领导和支持下，建设的京津冀职业院校思想政治理论课交流平台，将共同培育一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政教师队伍。

　　会后，全体与会人员还参观体验了天津城市建设管理职业技术学院思想政治理论课实践教学基地“以文化人以文育人——津文汇城馆”。

　　据悉，2019年全国职业教育活动周期间，天津海河教育园区思想政治教育实践基地也面向社会开放，欢迎大家参观。天津海河教育园区思想政治教育实践基地（以下简称基地）位于天津市海河教育园区天津现代职业技术学院校内东侧。基地共四层，使用面积为5000平方米。

图为天津海河教育园区思想政治教育实践基地

　　基地建设主要实现以下三个目标：一是解决学生上课抬头率的问题，增加思政课的吸引力；二是通过“情浸式”教学模式使学生对理论化的知识进一步理解内化，通过情感的激发，情绪的感染，学生在实践和参与中，不断增加思政课的获得感；三是通过实践基地以教学内容为主线的设计和展现，有利于学生建立起更加完善的知识体系，增加理论知识的广度。