2017年，学校成功立项为浙江省首批“中职名校”建设单位。进入新时代，绍兴中专以学校治理能力项目建设为名校建设突破口，坚持“外圆内方”的治理理念，以“内方”为基础，打造科学规范的执行体系；以“外圆”为拓展，营造多方参与的良好治理生态；逐步构建起了“外圆内方 四治共建”职业学校现代化治理体系，着力打造“校园齐心、家长放心、学生用心、社会倾心、企业称心”的“五心”校园，为浙江乃至全国中职学校现代化治理能力建设提供了样板，相关经验值得分享和借鉴。
绍兴市中等专业学校（简称“绍兴中专”）坐落于千年历史文化古城绍兴，是国家重点职校、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家教育部门中职德育工作实验基地学校、国家教育部门第三批全国现代学徒制试点单位、浙江省文明单位。
2017年，学校成功立项为浙江省首批“中职名校”建设单位。进入新时代，绍兴中专以学校治理能力项目建设为名校建设突破口，坚持“外圆内方”的治理理念，以“内方”为基础，打造科学规范的执行体系；以“外圆”为拓展，营造多方参与的良好治理生态；逐步构建起了“外圆内方 四治共建”职业学校现代化治理体系，着力打造“校园齐心、家长放心、学生用心、社会倾心、企业称心”的“五心”校园，为浙江乃至全国中职学校现代化治理能力建设提供了样板，相关经验值得分享和借鉴。
坚持法治，学校治理规范化
科学规范的学校制度和治理机制是职业学校推进治理现代化、实现“法治”的基础，在学校改革发展和内部治理过程中具有根本性的保障作用。
1.党建引领学校治理。学校以“五星三名”为总抓手，积极推进党组织领导下的校长负责制改革，出台《加强党建引领，推进“五星育人、三名争创”工作的实施方案》，将党建工作与名校创建和学校治理能力建设有机融合，做到“同部署，同落实，同考核”。党建引领为“三名工程”建设提供了坚实的思想政治保障。近年来，学校着力打造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风的“四清校园”，创建成为绍兴市首批“五星育人、三名争创”示范学校，被确定为全省首批中小学校党组织领导下的校长负责制试点单位。
2.制度规范学校治理。学校坚持党的教育方针，以国家法律为准绳，以学校章程为制度建设的核心，建立“党委领导、校长负责、民主管理、依法治校”现代职业学校制度体系。制定并实施“立文化”系列制度，先后出台《“立德树人”教职工工作指南》《“立格促人”学生读本》《“立德达人”安全管理手册》《“立规促教 立志进学”教务指南》等制度，对学校管理和教育教学有较强的指导和规范作用。
3.标准引导学校治理。在建章立制的同时，学校积极推进工作流程“标准化”建设，引导管理人员不断提升岗位胜任力；建立工作清单管理机制，做到一月一清、节点明确、责任到人；建立每月学校工作报告制，向全校教职工汇报工作进程，指出问题，提出解决措施，推进年度工作计划执行。
坚持自治，学校治理民主化
教师是职业学校治理能力建设的主体，只有坚持自治，充分激发教师发展的内驱力，才能引导广大教师共同参与到学校治理能力建设中去，推动学校治理民主化。学校抓好中层、教师和学生三支队伍建设，着力打造“自强、自信、自立”的干部师生队伍。
1.打造自强的管理队伍。实施干部队伍质量提升行动，制定干部能力标准体系方案，不断提升管理干部岗位胜任力。建立干部考核激励机制，推进以岗位能力要求为依据的绩效考核，把考核结果与干部任免、培养培训、收入分配等结合起来，激发管理人员的内在动力；建立干部选拔机制，建好干部后备人才库，结合学校实际和不同岗位特点，选拔德才兼备的干部人才。
2.打造自信的教师队伍。实施“五会”幸福教师工程，从“会奉献、会育人、会学习、会创新、会生活”等五个方面入手，构建“一链多径”纵横教师发展系统，形成“青年新手—骨干能手—名师里手”的培养链，提升师资队伍整体素质。规范完善教职工代表大会制度，全面推进学校治理民主化进程，切实维护教职工切身利益。建立完善教职工发展评价体系，制定《绍兴市中等专业学校教职工发展性绩效评价办法》，从6个维度对教师进行激励评价，打造“结构优化、师德优秀、业务优异、能力优胜”的“四优”教师队伍，21人获国家级别优秀指导奖，9人成为省级名师。青年教师郑科获第44届世界技能大赛管道与制暖项目中国首个优胜奖，受到省领导接见。
3.打造自立的学生队伍。实施学生自我管理能力提升行动，着力构建学生核心素养培养体系，探索以“知行合一”为核心、多元并举的学生德育评价模式，通过打造“日循周环”公民主题教育、“培根”行动、“一派（π）好习惯”养成教育等六大主题德育品牌活动，努力培养“五好学生”，学生先后被评为全国、省最美中职生。学生参加全国职业院校技能大赛共获36金25银10铜，获奖数列浙江省之首。学校每年有1200余人升入高校，毕业生深受用人单位欢迎，学生全部就业，专业对口率达88%。
坚持共治，学校治理多元化
一所职业学校的发展不仅需要有规范稳定的内部环境，更需要有行业、企业、高校等多方共同参与的良好外部生态，只有坚持共治，内外协同，才能为学校的创新发展提供接续动力。
1.建立社会参与学校治理机制。开展质量保证体系构建行动，实施多方评价，邀请高校、行业、企业、家长、社区等多方社会力量，参与办学监督，充分发挥其在学校治理中的作用；全面构建学校学术支撑体系，组建由高校、行业、企业等人员参与的学术委员会，充分发挥其在职称评审、教师招聘、岗位聘任等工作中的主导作用；制定并完善学生学业质量评价体系、教师教学质量评价体系、校系二级管理评价体系，推行教育质量年度报告制度等，促进学校及时改进治理策略，学校治理能力和办学质量稳步提升。
2.校企合作完善学校治理。以现代学徒制试点为核心，积极开展人才培养模式改革，构建1个专业群、对接1个产业或行业、联合N家企业的“1+1+N”校企合作办学机制，把产教融合范围拓展到行业、企业、教育等多个领域。构建以“四岗四导”为核心的分阶段、多循环、递进式人才培养模式，以“学生—徒工—准员工—员工”的角色递进为培养主线，以工学交替教学实践活动为载体，确立校企双方共育人才、共定方案、共建课程、共培师资、共享资源等相关机制。2018年8月，学校被教育部门确定为全国第三批现代学徒制试点单位。
3.社会服务推动学校治理。大力构建“全心全意服务地方经济发展，联合政府部门、联合高校、联合行业、联合企业，办有广度、有深度、有温度的学校”的“两全、四联、三度”模式。以学校“中雅”工作室、“中绘”工作室等产学研工作室和建筑、化工、轨道交通等职教集团为依托，推进行业、企业项目的合作共建，与行业、企业、高校联合打造“优势互补、资源共享、责任共担、合作发展”的命运共同体。2018年以来，学校与绍兴市雅克汽配有限公司合作研发生产滚轮轴，经济效益达11万余元；组织教师参与“一带一路”国际技能大赛、45届世赛国内选拔赛值裁工作；大力开展社会培训和成人继续教育，采用本地办班、服务进厂等形式，为企业提供便利、温馨服务，截至目前，学校年培训量达1.4万余人次，新增3个培训合作基地。
坚持善治，学校治理科学化
实现学校治理体系和治理能力现代化，必须顺应教育现代化发展的要求，不断加强文化引领，并深度应用信息技术，全面推进智慧治理，开创学校善治新时代。
1.文化建设提升治理内涵。构建“立文化”理念识别系统，以“立文化”唤醒学生的思想、浸润学生的心灵、铸造学生的品质，通过“立规、立言、立行”，引导师生“立德、立志、立业”，形成了独特的文化品牌。构建“立文化”行为识别系统，实施“立文化”落地工程，成立集文字采编、信息技术集成、大型活动接待等职能于一体的“立”文化宣传中心；开展开学典礼、优秀学生表彰、技能文化节等一系列以“立文化”为主题的活动，2018年以来，学校举办“立文化”系列活动16期，师生参与率达97.6%，满意度为99.2%。构建“立文化”视觉识别系统，开展以“立文化”为主题的楼群文化、道路文化和雕塑群建设，校徽、校歌等视觉识别系统的固化，不断拓展校报、宣传栏、校园网、微信等宣传媒介，2018年以来，在教育部门门户网站、《中国职业技术教育》《浙江日报》等媒体和网站上发表新闻105篇，推送微信173期。
2.智慧校园优化治理方式。学校构建基于“三一融通”的智慧校园体系。加强智慧管理，扩充校园管理应用，完善校园巡查系统、项目管理系统，优化公文管理系统；投入150万元资金，启动建设基于人脸识别技术的校园管理系统，建设值周值日与巡查系统、教师绩效评价系统、资产管理系统等，实现自动化、流程式、可视化管理。优化智慧服务，规划家校互动移动应用，通过学生基础服务、教育教学服务、互动应用服务三方面建设，实现家校之间深度沟通、合力育人。推进智慧教学，建设“互联网+课堂”，形成“一系一特色”，机械电气系打造集实训管理、视频互动、资源建设为一体的智慧型实训课堂；建筑工程系基于VR、AR智能体验，建设全方位智能专业型智慧课堂。加大线上精品资源建设力度，建成了建筑钢筋实训、工程测量、黄酒工艺等一批高质量的线上精品课程和试题库。实现线上翻转学习，学情精准分析。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，站在新的历史起点上，绍兴中专将继续以学校治理能力建设为动力引擎，进一步完善“外圆内方 四治共建”的学校现代化治理体系。以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，加快浙江省名校建设步伐，努力打造职业学校治理能力现代化的绍兴中专样板。
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