“2020年是不同寻常的一年，因为疫情，我们不得不在家中静下心来，开始了新一学期的网课学习。可爱的主播老师和粉丝同学足不出户通过网络“相聚一堂”，熟悉的面容，全新的专业知识，新时代的我们不会被眼前的困难阻碍，用知识武装自己才是硬道理！”基础部（思政部）2018级学前教育专业三班的杜文静同学和同学们分享网上第一课的感受。
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编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com 。
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MVE网山东讯（通讯员 李晨歌）“2020年是不同寻常的一年，因为疫情，我们不得不在家中静下心来，开始了新一学期的网课学习。可爱的主播老师和粉丝同学足不出户通过网络“相聚一堂”，熟悉的面容，全新的专业知识，新时代的我们不会被眼前的困难阻碍，用知识武装自己才是硬道理！”基础部（思政部）2018级学前教育专业三班的杜文静同学和同学们分享网上第一课的感受。
2月17日是山东科技职业学院原定正式开学的第一天，在疫情防控工作的关键阶段，学院按照教育部和山东省教育厅“停课不停学、停课不停教”的要求，依托学院的“云上山科”教与学平台，师生如期在网上相约，以一种特殊的方式开启了新学期的“线上第一课”。
早上8点15分，线上课堂以各系、部主任的“特殊时期开学第一课”拉开了新学期网课序幕，各系、部主任给学生讲解了当前的疫情形式、学院工作的具体部署和要求，激励学生在特殊时期履行学生的学习职责，展现“山科学子”的精神风貌。各系、部师生依据课表安排，通过QQ屏幕分享、钉钉直播、腾讯会议、腾讯课堂等多种方式，借助“云上山科”教与学平台资源，从不同的角度结合“疫情”开展说课工作和内容授课。2月17日当天全院线上开课共计463门次，线上应到课人次数为22267人次，实到课人次数为21961人次，到课率达98.63%。
“网络主播”直播前的准备
“网络主播”直播前的准备
统一部署，充分“备战”，学院“云上山科”助力
2月1日，学院制定并通过网络向师生发布了《山东科技职业学院居家办公指南》和《山东科技职业学院学生居家学习指南》，从居家学习环境搭建、可开展工作内容、注意事项、在线技术支持等方面给出了相关指导和说明，保障了师生居家教与学的基本条件。
假期间，任课教师充分利用“云上山科”教与学平台，在清华在线平台（优慕课）、超星平台（学习通）、国家资源库等平台，按照课程负责任制，组建模块化教学团队，分工协作，对课程资源进行更新，实施模块化教学；同时，结合新技术、新工艺、新规范，对原有教学资源进行更新，并将1+X证书内容进行有效融合，深挖课程的知识点与技能点、思政元素，做到教书与育人相统一。很多老师在录制视频、音频过程中，一次次否定，一次次更新，精雕细琢，精益求精。认真做好教学设计和教学组织工作，与学生联系沟通建立授课班级，做好授课问题应对方案，反复模拟教学运行。
“网络主播”上线
“网络主播”上线
“网络主播”上线
“网络主播”上线
“网络主播”上线
线上教学顺利开启，精彩纷呈，师生见屏如面
在第一天网上授课中，老师们“各显神通”，采取灵活的应对方法，保证网络教学不断线、不断联，利用多种形式与学生沟通互动，解决网络授课过程中遇到的问题，保证了网上教学的顺利进行。通过直播授课，老师们从自信满满的课堂到略显紧张羞涩的网络直播，在教学模式上实现了突破，深刻感知了“人生没有彩排，课堂就是直播。”老师们说......
“守育人之责，如守卫疆土。教学前期准备虽繁杂，直播课程虽生疏，但我觉得在疫情严峻的当下，直播加录播的学习方式能够使学生清晰深刻的掌握知识点，也利于他们更加有意义的度过每一天。”基础部（思政部）学前教育的秦洪蕾老师说
“针对远超教学的特点，重新设计了教案，调整了平台课程的内容，授课时多利用仿真资源进行讲解以提高学习兴趣，增加互动环节，根据学生的表现及时评价并兑现成绩以调动学习积极性，通过各种措施保证学习效果。”机械系赵宗友老师说。
“周一第一次直播上课还是有点紧张，课前1个小时对自己的着装又认真检查了一遍，照了镜子看看自己的面部表情是否到位，调整好情绪，进入书房，打开钉钉直播平台，准备直播资料。提前10分钟打开直播，同学陆续进入课堂，刚开始有些紧张，很快进入上课状态。直播中和学生连麦互动，感觉学生上课积极性比较高”商务外语系的马义华老师说。
“上课前以国歌、疫情分析等形式展开思想政治教育，直播过程中结合资源库和钉钉两个平台的各自优点进行选用，积极与学生进行互动，保证了网络直播课堂的教学质量”。汽车工程系的王宁老师说。
“前期认真严密备课，熟练掌握多个平台操作。课中多种直播模式切换，屏幕分享与黑板摄像相结合，吸引学生视频互动，教学效果好。”经济管理系的牟荣荣的老师说。
“期望战“疫”系列的思政第一课能让屏幕前的山科学子在国难面前成长，肩负起中国青年的历史职责，成为有责任有担当的时代新人。”基础部（思政部）的张可老师说。
“上课不在于在哪里上，是让同学们接受知识，对学习产生兴趣，今天我与同学们一起努力学习了第一节课，我相信，在日后的网课中我会更加努力，与同学们一起进步。”生物与化学工程系的沈奕老师说。
“课前，借助QQ发布学习任务，课中利用微知库平台和腾讯课堂实施在线签到、直播课堂、论坛发帖等形式组织线上实时课堂教学，提高学生的线上到课率与学习互动性。”纺织服装系孙金平老师说。
“我们对这种授课模式并不陌生，也为教学设计和信息化改革提供了很好的机会。为了让课堂效果生动起来，让学生不会感到枯燥乏味，我对授课内容和PPT都做了全面的调整和更新。”艺术传媒系李璐老师说。
学生的“线上课堂”
学生的“线上课堂”
“线上开课”让同学们在家也能收获到新知识、新技能，身在全国各地的同学们“一屏之隔”看到熟悉的面孔，不一样的“课堂”，感受颇多，同学们说.........
“初次线上听课，给我的感觉是新颖。随着不同场景的转换，让我们感受到浓厚的氛围。”青海省西宁市的山科学子， 经济管理系 18级会计八班的王静同学说。
“通过网络直播这种方式上课，既能调整我的学习状态，又激发了我探索知识的热情，也让我了解到我的自主学习能力还需要加强。老师在课前对疫情的介绍，也让我意识到上学的机会多么不易，网上授课更能看出老师教学功底扎实经验丰富。”新疆维吾尔自治区哈密市的山科学子，汽车工程系2019新能源汽车技术3班的杨一鸣同学说。
“授课的老师有新认识的，也有以前教我们的，新认识的老师，我们感觉非常新奇，同时以前的老师我们也异常怀念。我们学习的热情是疫情左右不了的。武汉加油，中国加油！”山东日照的山科学子，机械工程系19级数控技术1班的卞迁同学说。
“感受这种新颖的教学方式，在寓教于乐的形式中还能有效地学习，在网上直播的氛围下老师和同学们还能有趣的进行互动，拉近了老师和同学们的关系，同时没有落下我们的学业，感谢老师辛勤的付出。”山东烟台的山科学子，纺织服装系19人物普文班的王玉玺同学说。
“虽然没有老师在面前，更能锻炼自觉能力，而不是被动改变开小差的坏习惯，相信开学后能直接带着好的学习状态进校园。”山东济南的山科学子，商务外语系2019级商务英语的季浩然同学说。
“桌面共享更能直观的和老师反映自己的问题，课后还可以看回放，查漏补缺，再复习巩固。老师讲的条理清晰，知识点明确，简单明了，接受更容易。”山东临沂的山科学子，2018级动漫制作技术卓越班的舒善龙同学说。
“守育人之责，如守卫疆土”，通过线上教学活动的实施，学院师生积极调整自己的生活和学习状态，教师信息化水平将与时俱进的提升，课程内容线上优选、优中选优，通过组织设计生动有趣的教学案例提高学生学习兴趣，实现优课精授；加强学生的自我约束力，见屏如面，指导教师通过课前班会等方式，督促学生适时调整心态，养成良好的学习生活习惯，将“长假”转化为提升自我的机遇，确保疫情防控期间教学进度和教学质量。我们有信心能“有效率、见成果”的渡过这段特殊的时期，真正实现“停课不停学、停课不停教”，为学生的身心健康成长保驾护航。
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