习近平总书记对思想政治工作高度重视，在思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
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编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com 。
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习近平总书记对思想政治工作高度重视，在思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
习近平总书记对思想政治工作方法也提出重要要求。在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在思想政治理论课教师座谈会上提出“四性”、“八个相统一”：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，要坚持价值性和知识性相统一，要坚持建设性和批判性相统一，要坚持理论性和实践性相统一，要坚持统一性和多样性相统一，要坚持主导性和主体性相统一，要坚持灌输性和启发性相统一，要坚持显性教育和隐性教育相统一。
习近平总书记对思政课程的重要要求为我们把思政课上在战“疫”前线，在加强中改进思政课程建设，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，提供了重要理论和方法指导。
一、把思政课上在战“疫”前线要备学生、备学情，解决好“讲给谁”、“讲给什么环境下的谁”的问题
把思政课上在战“疫”前线，相当于战“疫”中的思政动员，情况不清，缺乏现实性、针对性，“仗”就没法打赢。目前，疫情已出现积极变化，但仍在关键时期，处于胶着状态，青少年学生仍“宅”在家中，其思想和心理并非静如止水，前一秒可能被暖心事件感动得无以复加，后一秒又被糟心的事情气得想骂脏话，没过多久，又被中国力量所震撼；下定决心“宅”在家中战“疫”，又难压抑出门“嗨”的冲动；手拿书本，心难入净；不谈学业母慈子孝，一谈学业鸡飞狗跳；周边出现病情，无边恐慌……情绪跌宕起伏。疫情是对全社会的大考，青少年学生也是答卷人，越关键的时刻，做为教师越需要有针对性地指导学生实事求是、独立思考、不情绪化地看待世界。
二、把思政课上在战“疫”前线要备社情，解决好“讲什么”的问题
〔一〕讲信心。把以习近平总书记为核心的党中央就疫情防控的战略要求所取得的成效讲好讲透，这正是习近平总书记所要求的：让群众更多知道党和政府正在做什么、还要做什么，对坚定全社会信心、战胜疫情至为关键。
〔二〕讲责任。这是一场全民战“疫”，每个你都算数！在战“疫”过程中，涌现了众多“逆行者”、奉献者、捐助者的感人事迹，他们在病毒的阴影下给人以莫大信心和鼓舞。但与此同时，有人散播谣言，各种真假信息使得人心惶惶；有人趁机哄抬物价，或是直接制造销售假冒伪劣防护物资大发国难财；有人隐瞒病情，假报瞒报出行信息四处聚会；有人视鄂籍人士甚至鄂牌车辆如洪水猛兽；还有小区全体业主拒绝医护人员回小区；冲到村民家中砸毁麻将桌；在密切接触者家门外安装铁栏……，做为教师要用足、用好、用精这些“答卷”，作好“试卷”分析，用“暖心事件”明确责任担当，分析“糟心事”的事非曲直，解疑释惑，以“违法事”为镜鉴，明确依法履责。
〔三〕讲科学。只有以科学知识为武器，让青年学生知道如何去防护、如何去隔离、如何得到救助，如何保持积极乐观、理性平和的良好心态、坚定战胜疫情的信心，他们才有底气去打好疫情防控阻击战。只有以科学思维与方法为武器，让青年学生在把握战“疫”决胜的关键的同时，学会反思，才能通过这次战“疫”，为避免下次战“疫”的出现及再次被迫应战时减少代价做好准备。系统思维就是一种重要的科学思维，有助于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。系统思维是指把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象，以防疫案例为基础，帮助学生分折这场疫情防控阻击战中方方面面的问题，有助于学生掌握系统思维、综合统筹、科学谋划的科学方法。
〔四〕讲素养。2月3日习近平总书记主持中共中央政治局常务委员会会议研究加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作并在发表的重要讲话中指出“要有针对性地开展精神文明教育，加强对健康理念和传染病防控知识的宣传教育，教育引导广大人民群众提高文明素质和自我保护能力”。2月6日中央文明办发出《关于在打赢疫情防控阻击战中有针对性地开展精神文明教育的通知》，要求各级文明办切实推动精神文明教育工作落实落地，努力为打赢疫情防控阻击战凝聚强大精神力量、提供良好社会环境。做为教师要讲“敬畏自然、尊重生命”的生态文明素养，要讲中华民族扶危济困、协作互助的优良传统，培育文明有礼、助人为乐的社会公德，建立守望相助、共度时艰的人际关系，大力弘扬共筑美好生活梦想的时代新风。
〔五〕讲方法。讲思维方法，帮助学生正确分析和应用信息。讲自我心理调整方法，帮助学生免于陷入负面思维。讲劳动方法，帮助学生以劳健体、以劳创美。
〔六〕讲创新。危机中的“危”让人恐惧，随着疫情的胶着，除对病毒传播的恐惧，许多人又多了一份对经济和生活的恐慌，部分家长将这份恐慌传递给孩子，造成亲子关系紧张，部分临近毕业求职的学生也对就业前景感到焦虑……，面对众多的“危”，做为教师要讲将危机中“机”通过创新的力量转化为推动进步的“机”。餐饮店把后厨变成直播间、大厨直接带货，各大汽车品牌开始“云卖车”、手机品牌排队开新品“云发布会”、全国500个楼盘直播“云卖房”，明星们开了一场“不见面音乐会”；连各大博物馆的国宝也开始在线“云工作”……这些“云操作”背后，是新冠肺炎疫情之下，各行业把握转型升级的机会，主动开展“云上业务”，探索新商业模式，开辟新市场空间，在危机之中获得新生的最好诠释。
三、把思政课上在战“疫”前线要备方法，解决好“怎么讲”的问题
〔一〕用数据讲。当前，不少人每天睡醒第一时间关注疫情数据，2月18日，湖北除武汉以外地区新增治愈出院病例已连续4天大于新增确诊病例；同时2月13日至今新增确诊病例数呈显著下降，累计确诊病例数增幅趋于平缓，这些说明随着各项防控措施的落实和全国对口医疗支援力量的加强，湖北省疫情得到较好控制，治愈率不断提高，证明着中国特色社会主义制度的显著优势。
〔二〕用感人事讲。用血肉之躯迎疫情而上的医护人员，警察，军人，建筑工人，技术工人，运输车司机，外卖小哥，快递小哥……都为了挽救失控局面而拼尽全力，通过这些“感人事”，教育学生从自己做起，培育和践行社会主义核心价值观，传承和光大中华民族优秀传统文化，吸收和借鉴世界文明，提升公民素养，严守社会公德、职业道德、个人美德，感恩每一个平凡的日子，并用自己的力量去维护它。
〔三〕用有趣事讲。据凤凰网报导：“因为新冠肺炎疫情，四川给湖北捐了50吨儿菜。湖北网友感动的同时N脸懵圈，这是啥能吃吗怎么吃？于是四川网友急了，赶紧在线送技术，指导湖北网友如何吃儿菜，原来，川渝人民吃儿菜和它的兄弟姐妹，吃得可开心了，还吃出了一张世界级特色名片——涪陵榨菜，其制作技艺，被列入了国家非物质文化遗产”。这“趣”事是抗击疫情中全国人民守望相互、彼此温暖的生动写照，它不“泪目”，但很暖心。做为教师要把握“有趣事”中平凡的伟大，让学生在疫情中焦虑心在对“有趣事”的探究和笑声中安稳下来。
〔四〕用热点事讲。要把以习近平总书记为核心的党中央发出的最新号令传递给学生，要把各地疫情防控、复工复产及教育系统的具体举措、要求传递给学生。
〔五〕用小事讲。在互联网上有一张某超市温馨提示的图片，这则温馨提示是这样的“现在蔬菜不缺，但是，你一抢就缺了，因此，我们会成倍囤货，几天后，你抢的太多，吃不完，菜坏了，我们进货太多，卖不了，菜烂了，我们不要相互折磨，好不好？大过年的，咱不抢了，好好过日子，行不？”这小小的温馨提示中，含有多少经济政治原理呀！又是多么生动、多么接地气！这是战“疫”中人民群众的创造，是思政课最鲜活的案例。
〔六〕用反面事讲。疫情是场大考，答卷折射人生百态，答卷彰显国家、公民优势与进步，答卷反映社会问题短板。做为教师要实事求是，既要弘扬正能量，又要以反面为镜鉴，揭示丑陋，鞭挞违法违规，才能让学生遵法律、守道德、明底线。
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