职教战“疫” |天津市红星职专副校长庄建军谈在战“疫”思政课中学有所获学有所用

　　据国家卫健委数据统计，2月20日0-24时，全国除湖北以外地区新增确诊病例258例，继16连降后出现反弹情况，这印证了这场战“疫”的艰巨性、复杂性，在这种胶着的状态，全国各级各类院校“停课不停学，学习不延期”的教与学还要延续一段时间。从前期反馈情况分析，网络直播课、视频录播课由于网络、设备、环境及师生信息技术应用水平等因素影响，教与学的效果不是很好，在个别地区甚至引起学生逆反，“钉钉”被“五星好评分五次给付”成为这种逆反的“躺枪者”。其它线上教学形式也面临着学生时间自主管理、师生有效互动、生生有效互动、教师教学质量反馈、学生学习成效评估等是否及时与有效的问题。面对现实，全国各级各类院校坚持以学生为本，以问题为导向，不断完善 “停课不停学，学习不延期”的实施路径，教师们践行“守护心灵，守护祖国未来”的诤诤誓言，进行了大量卓有成效的努力，教学工作平稳、有序、高效展开，为抗击疫情作出了教育人应有的贡献。

 

　　有效实施“停课不停学，学习不延期”，要抓牢、抓准“学”这个主要矛盾和矛盾的主要方面，教师要围绕学生学而教，要围绕学生被疫情困扰的居家学习而教，要围绕学有所获、学有所用而教。战“疫”思政课是在战“疫”中进行学生思想政治教育的主阵地、主渠道，更要围绕学有所获、学有所用而教。战“疫”思政教学采用EPIP教学模式为达到上述要求，提供了有力支撑。

 

　　工程实践创新项目(EPIP)是现代产业转型视野下,探索出的一种教育界与产业界互动,以实际工程项目为导引,以实践应用为导向,以创新能力培养为目标,以项目实践为统领的应用型技术技能型人才培养新途径。EPIP模式遵循了工程的规律,用工程方法培养学生,是"做中学"在经济社会新常态下具化的教学模式，是中国职业教育的话语体系。EPIP教学模式的核心是要义是：以实际工程项目为支撑的行为引导。抓住这一要义，就把握了在战“疫”思政教学采用EPIP教学模式的关键。战“疫”是复杂的系统工程，由联防联控体系中多个子系统组成，有疫情控制、复工复产、社会正常运行等多项任务。教师要从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中整合学习资源，指导学生掌握解决问题的思维方法、落实方法，学会分析和解决真实情中的问题，在学习中动脑动手，将学习成果应用于实践，在实践中检验学习成效，作到知行合一。

 

 

　　2020年1月20日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示，强调各级党委和政府及有关部门要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，制定周密方案，组织各方力量开展防控，采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。1月25日农历正月初一，习近平总书记主持召开中共中央政治局常委会会议并发表重要讲话。会议决定，党中央向湖北等疫情严重地区派出指导组，推动有关地方全面加强防控一线工作。2月3日，习近平总书记主持召开中共中央政治局常务委员会会议研究加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会议，听取中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和有关部门关于疫情防控工作情况的汇报，研究下一步疫情防控工作。习近平总书记发表重要讲话，要求“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战。”2月5日下午，习近平总书记主持召开中央全面依法治国委员会第三次会议强调，要在党中央集中统一领导下，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，从立法、执法、司法、守法各环节发力，全面提高依法防控、依法治理能力，为疫情防控工作提供有力法治保障。2月10日习近平在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调，坚决贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，再接再厉、英勇斗争，以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施，紧紧依靠人民群众，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。2月14日习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十二次会议并发表重要讲话，他强调，确保人民群众生命安全和身体健康，是我们党治国理政的一项重大任务。既要立足当前，科学精准打赢疫情防控阻击战，更要放眼长远，总结经验、吸取教训，针对这次疫情暴露出来的短板和不足，抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，该坚持的坚持，该完善的完善，该建立的建立，该落实的落实，完善重大疫情防控体制机制，健全国家公共卫生应急管理体系。近日，习近平就关心爱护参与疫情防控工作的医务人员专门作出重要指示，强调医务人员是战胜疫情的中坚力量，务必高度重视对他们的保护、关心、爱护，从各个方面提供支持保障，使他们始终保持强大战斗力、昂扬斗志、旺盛精力，持续健康投入战胜疫情斗争。自新冠肺炎疫情发生以来，习近平先后11次与外方领导人通电话，并分别会见世界卫生组织总干事谭德塞和柬埔寨首相洪森，鲜明表达了中国必将打赢疫情防控阻击战的信心以及对全球公共卫生事业尽责的中国态度。

 

　　习近平总书关于抗击疫情的系列重要讲话和党中央作出的战略部署生动地诠释了中国共产党的初心和使命，传递了中国必将打赢疫情防控阻击战的信心。这些系列重要讲话和战略部署也是学生学习系统工程的鲜活教材，是训练学生工程思维的导图。战“疫”思政课要指导学生采取读书笔记、制作讲话要点思维导图、电子宣传册等方式，及时跟进学、系统学、深入学、结合实践学，指导学生把习近平总书关于抗击疫情的系列重要讲话和党中央作出的战略部署学习成果转化为强信心、暖人心、聚民心的战“疫”必胜信心传播力，通过线上宣传将学习成果转化为战“疫”力量。

 

 

　　党的十九届四中全会强调指出，我国国家制度和国家治理体系具有“十三大”显著优势，从疫情发生以来，我国国家制度和国家治理体系的显著优势为决胜疫情发挥了决定性作用。战“疫”中联防联控、抗击疫情人民战争等生动事例无不体现着中国特色社会主义制度优势，战“疫”思政课要指导学生收集、归纳各地区、各行业抗击疫情、复工复产中的典型案例，运用政治学原理，深入分析典型案例中所体现的中国特色社会主义制度优势，通过典型案例综述、数据分析、线上调研报告等形成学习成果，通过多种形式交流学习成果、宣传学习成果。

 

 

　　战“疫”中，医无我、军无惧、警无畏、工无休、农无私、商无利，各行各业涌现了无数平民英雄模范事迹，默默地为这张战“疫”贡献自己的力量。EPIP强调一个“真”字，战“疫”中医护人员脱下防护服时，脸上的道道勒迹是真，解放军官兵驰援武汉是真，民警用血肉之躯抵挡在疫情第一线是真，雷神山、火神山、方舱医院建设者和无数医用物资生产者的日夜拼搏是真，各地农民无私捐献农产品是真，商家平价保民生是真……。战“疫”思政课要指导学生完整的学习这些无数平民英雄模范事迹背后的职业道德，要指导学生将这些事迹完整的宣传出来，要指导学生完整的体现对这些平民英雄的爱和人文关怀，要指导学生对身边的平民英雄予以力所能及的帮助。

 

 

　　EPIP强调“亲知”基础上的 “实做”，战“疫”思政课要指导学生多渠道感悟、传递战“疫”中众志成城、守望相助的民族伟力。“亲知”网友的玩笑“这哪里是病房，分明是‘睡衣派对’，这届病毒是被活活气死的，没气死的也骂着街走了”，把“玩笑”传递出去，在笑声中祝福患者健复；“亲知”战“疫”家书中的责任与大爱、挂念与嘱托，把家书传递出去，在温暖中传递爱的力量；“亲知”大爱，与病患共情、为烈士默哀，把悲悯化为图片、文字传递出去，展现人文关怀与对烈士的崇高敬意；“亲知”志愿服务的力量，在科学防护的基础上去从事志愿服务……。这种“亲知”基础上的 “实做”，会使学会成为抗击疫情人民战争14亿人中一个不少的战斗员。

 

 

　　EPIP强调“学而知其用，用而知其所，所而知其在”，战“疫”思政课要跨课程融合，与专业课教师共同指导思政课学习成果向应用的转化。医药卫生及健康类专业的科学防疫宣传转化、信息技术类专业通过视频或动漫的宣传转化、工科类专业对工具使用等居家劳动技能的宣传转化、体育类专业对居家锻炼指导的宣传转化等等，通过专业技能、思政课学习成果的融合转化，书写职教学子在战“疫”大考中的“标准”答案。