2020年的这个春节注定将在国人的记忆深处留下难以忘怀的印记，相信即使多年以后，每当我们再次喜迎新春佳节之时都不会忘记在那个理应万家灯火的日子里多少“战士”在抗击疫情的战场上奋勇前行。
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编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com 。
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MVE网天津讯 2020年的这个春节注定将在国人的记忆深处留下难以忘怀的印记，相信即使多年以后，每当我们再次喜迎新春佳节之时都不会忘记在那个理应万家灯火的日子里多少“战士”在抗击疫情的战场上奋勇前行。面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，所有传统的教学秩序面临前所未有的挑战。面对疫情大考，我们坚持“停课不停教、停课不停学”的原则，通过各种互联网平台资源实现了与青年学子的“云授课”，我们积极引导青年学生理性思考，将疫情提出的全方位议题，转化为爱国主义教育的生动素材。
及时周密部署、力传“思政之声”
随着国内国外新冠肺炎疫情发展的起伏变化，广大青年学子的思想和心理状态也会出现不同层面的变化，疑惑、焦虑、无助甚至不理性情绪都可能相伴而生，此时开展网络思政课成为了应对当前特殊时期“因事而化、因时而进、因势而新”的重要举措。天津中德应用技术大学也不例外，为保障网络思政课程的顺利实施，我校积极完善顶层设计，马克思主义学院、学管、教务以及相关部门协同工作，努力打好网络思政课的“金广告”，真正听到思政课的“响声”：
一、教学部门未雨绸缪，制定网络思政课授课计划
正如前文所说，面对当前疫情的起伏变化，如何有效化解青年学子心中的疑虑，及时回击各种网络谣言，理清广大同学的思绪成为了网络授课计划中的首要任务，而开展网络思政课便成为有效的解决方案。因此，我校在应对疫情期间的授课计划中，马克思主义学院与教务处首先对全校学生开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》等课程教学，并积极利用疫情期间的思政素材制定合理的授课计划，为网络思政课教学的有序开展奠定制度基础。
二、学生管理部门精准传达，实现网络思政课全覆盖
无论是传统教学中的面授方式，还是“隔屏而对”的网络授课方式，受教的主体依旧是广大青年学子。如何有效地确保每一个同学都能积极参与到网络思政课教学之中是确保本次网络授课质量的关键所在。因此，通过学生管理部门的精准传达，有助于实现网络思政课教学信息的全员覆盖。我校积极动员辅导员和思政课教师“结对子”，共同作为授课班级的“网络管理员”，创建课程班级群，及时传达授课任务信息，坚持“师生每日一会”，真正让授课信息传达到每一位学生，最终为网络思政课教学的有序开展奠定学生基础。
三、其他职能部门协调配合，为网络思政课营造有利环境
正如抗击疫情的战役是需要包括医护工作者以及后勤运输人员、社区基层工作者、人民子弟兵等社会各行业的共同努力一样。网络思政课的教学也绝不是思政课教师群体的“孤军奋战”，各职能部门协调配合，共同营造有利的思政授课环境。我校宣传部门积极开展对奋战在抗疫一线的师生志愿者先进事迹的宣传报道，让广大同学感受到榜样的力量就在我们身旁，思政教育不仅仅是内化于心的理论还有外化于行的实际行动；学校大学生资助部门针对困难同学及时回访，特别是第一时间向身在湖北疫区的同学每人发放1000元特别慰问金以解燃眉之急；包括思政教师在内的全体老师积极与所授课班级开展信息交流互动，嘘寒问暖，答忧解惑……这些都为网络思政课的有效开展营造了有利的思政授课环境。
精心组织教学、优建“育人平台”
如果说以上马克思主义学院、学管、教务以及相关部门的协同工作是为了努力打好网络思政课”的“金广告”，而打好“广告”之后的课程能否“干货满满”才是我们更为关注的核心所在。网络思政课的授课质量怎么样，有没有为“宅”在家中的同学做到排忧解难，是否及时抓住了疫情大背景下的有利素材充分实现与学生的思想碰撞……这些问题都是我们关心的重点。基于此，我校在打好“金广告”的同时，努力实现网络思政课的“干货满满”：
一、办好“知识大讲堂”
虽然我们可以在疫情阶段挖掘大量思政素材，但作为本次授课主体的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》等内容依旧是网络思政课的知识依托。我们决不能将“防疫故事”与课程内容分割开来，去做“为了疫情而疫情”的“两张皮”事情。我校根据教育部指导意见，积极利用已有网络平台教育资源，引进首都师范大学和中南大学等优质课程视频内容作为同学的理论学习重点。同时思政教师在线答疑互动，对相关同学的提问在耐心解答之后还会开列几本相关知识点的参考书以供同学学习，例如：有同学询问毛泽东同志是何时开始接触马克思主义并如何发展马克思主义的？我们的思政教师在认真解答之后，及时向同学开列《毛泽东传》、《红心照耀中国》等书籍，可以说做到了对学生疑惑点的全过程解答与跟踪指导，充分发挥好网络思政课“知识大讲堂”的育人作用。
二、用好“疫情大材料”
在这场全民族抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我们这个伟大的国家涌现出了无数可歌可泣的感人故事和英雄人物，而这也恰恰是我们当前最真实的思政素材：84岁高龄的抗击“非典”功臣钟南山院士再次挺身而出，率领团队连夜亲赴武汉；除夕之夜，海陆空三军医疗队450人火速驰援武汉；火神山医院和雷神山医院十天之内拔地而起……只有充分地将这些“疫情思政材料”与思政课中的中国精神、世界一流军队建设、社会主义制度优越性等内容充分结合才能更好地发挥网络思政课的育人效果，用最真实可感的素材与学生实现情感共鸣，真正达到“以情感人、以文化人、以理服人”的教育目的。
三、做好“谣言粉碎机”
在当前国内国际疫情起伏变化的特殊时期，作为重要舆论阵地的互联网平台成为了我们与谣言等错误信息作战的又一个“战场”。网络思政课在发挥传播知识理论的同时，我们完全有责任对错误信息和网络谣言给予强烈回击，扮演好“谣言粉碎机”的角色。我校积极引导同学们在面对良莠不齐的网络信息席卷而来时，要真正保持青年学子理性和冷静的思考能力，要勇当“剑客”，不当“看客”：面对来源模糊、事实不清的信息，要学会细辨真假而不是一味地盲目转发；对某些国家千方百计地诋毁我们防疫的努力，丑化抹黑中国的负面消息要敢于发声用事实回击……只有这样，网络思政课才真正意义上算是发挥了该课程应有的社会作用，取得了理论教学之外的实际效果，同学们也能够在这次疫情面前逐渐成长与成熟。
四、 建好“心理疏导室”
思政课除了发挥上述培植青年学子爱国精神，树立独立的理性思考能力，具备应有的政治理论素养等作用外，还肩负着疏导学生情绪，引导同学树立健康心理的重要作用。疫情当前，因为防疫工作的需要广大青年学子被“宅”在家中，成为了名副其实的“宅男”、“宅女”，但面对庞杂混乱的网络信息和遥遥无期的开学等待，部分同学也由此会产生一定程度的焦虑、恐慌、无助等负面情绪。我校在网络思政课授课过程中，广大思政教师十分注重与同学的互动交流，在传道受业的同时也担负起了“心理疏导员”的角色，与同学交流家乡疫情现状，听取同学的倾诉，帮助同学对未来疫情和学习生活树立坚定信心。由此，网络思政课真正意义上实现了多元化、深层次、全方位的育人功能。
没有哪一个冬天不会过去，没有哪一个春天不会到来。疫情还在继续，但是随着我国全方位的防控措施和高水平的治疗手段的推进，我们在日益接近胜利的彼岸。特殊时期应运而生的网络思政课程也将继续秉持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则不断完善，充分借鉴有益因素，真正实现思政育人功能的全面发挥，继而推动日后大思政格局下“思政课程”与“课程思政”的同向同行。
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