为全面落实疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的总目标，全院师生全力以赴，经过为期一个月的不懈努力，学院于3月2日正式以线上教学方式开课，8000余名师生齐聚云端，通过云班课、腾讯QQ、清华在线等平台，开启了新学期的网上课堂教学，开课一周以来，线上教学整体运转顺利，教师精神饱满，学生积极热情。
|
编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com 。
|
MVE网四川讯 为全面落实疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”的总目标，全院师生全力以赴，经过为期一个月的不懈努力，学院于3月2日正式以线上教学方式开课，8000余名师生齐聚云端，通过云班课、腾讯QQ、清华在线等平台，开启了新学期的网上课堂教学，开课一周以来，线上教学整体运转顺利，教师精神饱满，学生积极热情。
教务处时刻关注教学运行情况，坚持每天深入分析云班课管理平台采集到的各类数据。面向全院师生实施线上问卷调查，截至3月7日，共回收有效学生问卷5910份，在校生除毕业班外，共计学生7955人，问卷回收率74.3%；回收有效教师问卷373份，回收率78.36%。教务处深入283名教师（不含二级教学单位查课）开设的555个课堂线上督查授课情况，查课率占全部授课教师59.5%。
一、教学总体情况
1、开课总体情况
开课第一周，全院476名教师共开设279门课程、1865个课堂，参与学生74996 人次。开课教师根据课程特点和教学目标，通过直播教学、录播教学、线上互动研讨、教师推送学习资源学生自主学习等多种形式开展线上教学。
2、平台使用情况
学院自2017年起积极推进移行移动云教学改革，蓝墨云班课是较好实现远程线上实时授课的平台之一，为便于学院教学统一管理和监控，学院建议老师尽量使用云班课平台授课。教师实际使用云班课平台授课的约占71%，形成了以云班课+腾讯QQ平台为主、zoom、清华在线、钉钉等平台为辅的线上教学格局。开课第一周，平台直播基本流畅，画面和语音比较清晰，整体运行平稳。
3、教与学的主要形式
通过线上教学问卷调查发现，教师选用最多的线上教学方式是直播教学与线上互动教学。
表4：教师选择的最主要线上教学方式
在课堂直播教学中，选择最多的是语音直播，约占55.68%。
图为直播教学方式使用情况
学生主要通过手机与电脑完成线上学习，其中手机使用占比最大。
图为学生线上学习终端使用情况
二、教学数据与质量分析
《成都职业技术学院云教学管理平台》可以实时生成云教学课堂大数据，主要包括：学生出勤签到数据、教学资源发布数据、学生对教学资源学习情况数据、课堂活动开展情况数据、课堂预警数据等等。
以下重点结合云教学管理平台大数据和师生问卷调查数据，分析开课第一周教学运行与质量情况。
1、学生出勤率
开课第一周，学生平均出勤率为96.19%，加上3%左右学生暂时因网络条件无法参与实时线上学习的学生（根据老师布置任务自主学习），出勤率可达99%以上。
表4：第一周各分院（部）学生出勤情况统计表
2、云班课教学资源发布情况
图为云班课中教学资源发布情况
教学第一周，教师在云班课中发布视频、音频、图片等资源5788个。
3、云班课课堂活动开展情况
教学第一周，各分院（部）教师在云班课中开展轻直播、头脑风暴、课堂讨论、课堂测试等活动2799次。
图为云班课中教学活动开展情况
4、学生对线上教学效果评价
（1）学生对学院网络学习的方式和安排满意度为93.32%。
图为学生对学院网络学习的方式和安排满意度
（2）学生线上学习的效果和收获满意度为87.16%
图为学生对网络学习的效果和收获满意度
（3）与线下教学相比，学生对线上教学效果认可度不够高，仅有35.48%的学生认为线上教学效果比线下教学效果更好或者相当。
图为学生对线上教学与线下教学效果比较情况
5、教师对线上教学效果的自我评价
（1）在已开课的教师中，79.48%的教师认为师生互动情况良好。
图为教师与学生课堂互动情况
（2）与线下教学相比，仅有32.6%的教师认为线上教学效果更好或者相当。这与学生对线上教学课堂教学效果认识基本一致。
图为教师对线上教学与线下教学效果比较情况
三、线上教学保障情况
1、做好顶层设计
学院领导高度重视线上教学工作的开展，多次组织专题研讨，精心筹划制订实施方案。学院从1月31日起着手制订线上教学方案，经过反复研讨， 2月19日，院党委会审核通过《成都职业技术学院疫情防控期间教学组织与管理工作方案》。为尽量确保线上教学质量不降低，2月28日，学院出台《成都职业技术学院 疫情防控期间在线教学与管理规范（暂行）》，线上教学有了规范可依。
图为教学组织管理方案截图
图为教学与管理规范截图
2、师生通力协作
组织好线上教学是一个系统工程，需要学院各管理部门、二级教学单位、全院师生共同发力。在时间紧、任务重的情况下，教务处、分院（部）迅速组织对全院课程调研排查，调整原教学方案，对不适合实施线上教学的课程调整到学生返校后进行，对可以实施线上教学的课程，根据课程特点和教学目标，以教学效果为导向，要求课程组、任课老师“一课一案”做好充分准备。与此同时，全力做好学生线上学习条件排查，制订有效的预案和措施，尽力保障偏远地区线上学习条件暂时较差同学的学习需要。
在对学生的调研中，学生对教师线上教学准备情况充分认可，87.09%的学生认为教师教学准备充分。
图为学生对教学线上教学准备情况评价
3、规范平台选用
线上教学平台多种多样，各具特色，结合学院近几年来的教实改革实际，学院提出了以云班课为主，其它平台为辅助的选择导向，老师们积极响应，第一周使用云班课的老师占71%。3月4日（星期三），教务处根据星期一、二平台使用情况分析与师生调研，为更加有利于学院教学检查与管理，保留教师线上授课情况记录，保留学生学习情况记录，学院再次出台通知，要求从3月9日起，每位老师每次课均必须使用云班课签到，并建议课前资源发布、课后作业布置等均在云班课中进行，视频、语音直播、录播等较耗费资源，容易引起网络卡顿的，推荐老师选用腾讯QQ平台或其它平台。即学院统一采用云班课+其它平台（如QQ等）方式实施线上教学。从线上问卷调查情况看，师生对云班课的熟悉程度和和认可度很高高，仅有2.2%的老师目前不会使用。
图为教师对云班课平台使用熟练程度
4、深入开展课堂教学跟踪
学院在云班课管理平台课堂监控的基础上，教务处与分院（部）均安排了大量教学检查与督导人员进入课堂跟踪教学情况，以下是教务处深入课堂情况。
表5：第一周教务处线上查课情况统计表
四、下一步工作措施
综合开课第一周云班课管理平台数据分析，教学情况摸底和问卷调查统计看，学院第一周的线上课堂运行平稳有序，教师准备充分，学生的学习满意率较高，但仍有不断提升空间，特别需要从以下几个方面着力。
1、利用团队优势加强课程建设
各专业组、教研室、课程组要加强线上集体备课，利用团队优势，充分发挥教学名师辐射作用，充分利用好现有共享资源，努力自创适合线上教学的资源。同时，转变教育观念，确立以学生学习结果为导向的教学理念，转变教师角色，改变由知识技能的传授者转变为学习训练的引导者和督促者，努力激励学生自主学习。
2、利用云班课等平台加强师生互动
充分运用好云班课等在课堂互动、课堂检测、学习情况记录方便等特点，以任务和问题为牵引，通过师生互动频率、互动质量等数据，综合判断学生的学习成效。加强线上答疑辅导，关注学生诉求，必要时及时调整自己的教学方式方法。各分院（部）、专业组、课程组要组织本部门教师广泛开展教学研讨，交流线上教学经验，不断丰富教学内容，改进教学方法，促进教学手段和教学质量的提升。
3、继续加强课堂质量监督
教务处、分院（部）应坚持组织针对全体教师的在线听课，加强课堂监督，并做好线上查课信息的统计分析。教务处每天课堂抽查率原则不低于三分之一，分院（部）每天抽查率原则不低于三分之二，教务处负责与分院（部）做好查课协调工作，尽量使查课对象不重复，确保每天查课对象覆盖全体教师。
4、落实学生出勤预警
从第二周起，教务处每天及时将学生出勤情况达到预警条件的班级通知任课老师、分院（部）和学生处。通过任课老师、辅导员、学生工作人员的通力合作，及时了解学生学习状态，帮助学生解决困难，引导和督促学生认真做好线上学习。
腾讯微博
