疫情防控进入关键期，中联教育“停课不停学，智能财税1+X项目线上免费开放”工作稳步推进、切实有效，特别是网络师资研修班项目，采用系统化结构化的“1+N”在线课堂方式，利用智能财税专业平台、优质内容、强大师资以及高效高水平教学组织，卓有成效地助力教师疫期“充电”，得到了广大院校的高度认可和参训教师的一致好评。
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编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com 。
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疫情防控进入关键期，中联教育“停课不停学，智能财税1+X项目线上免费开放”工作稳步推进、切实有效，特别是网络师资研修班项目，采用系统化结构化的“1+N”在线课堂方式，利用智能财税专业平台、优质内容、强大师资以及高效高水平教学组织，卓有成效地助力教师疫期“充电”，得到了广大院校的高度认可和参训教师的一致好评。
“三”生万物，育种夯基。进入3月份以来，中联教育分期完成全国30个省（区市）360多所院校的3898名教师网络师资研修班工作，极大提升了智能财税教师队伍教育教学能力和专业化水平。参训学员全部来自高校财税会计专业一线教师，整个“智能财税1+X项目线上免费开放”工作通过事前规划，事中监控，事后考评原则，达到有路线、有组织、有管理、有任务、有测评的工作任务和目标，为即将开展全国范围内几万名学生在线集中学习与综合实训工作提供了高质量的师资保障和优质的培训基础。
“两大两小”，突破藩篱。受疫情影响，在线教育教学组织形式和实施效果面临诸多挑战。中联教育以财经引领性产业为基础，依托专业平台和内容“两大”优势资源，快速组织125人持证智能财税培训认证导师，并协同各地助教组建庞大的在线授课导师团，采用小班制和小组研讨的“两小”精品教学方式，累计开设96个网络直播班，保障培训教学场景化、系统化、真实化，使得参训教师学员得到充分的动手实践机会和畅通的学习交流支持。公司科创团队、教研团队、教培团队全程全方位全时段提供系统保障服务，协同全国30家分子公司，提供7×24小时答疑服务，创造性地采用日常教学考核和在线结业考试相结合的综合评价方法，突破在线教育的局限和藩篱，保障广大参训教师学习成果得到公平公正的评价。
多方合作，助力教学。中联教育精准对接院校人才培养方案和教学计划安排，有计划有协同地免费开放线上教学资源、教学平台、实训平台和考试平台，并以真实财税相关工作场景，采取线上教学线下辅导相结合，多维度服务教学。期间相关院校对此次活动给予了有力支持，积极推送教师，创造各种鼓励措施，鼓励更多教师参训；辅导老师全心投入认真负责，白天教学晚上答疑，在多方共同努力下，参训教师满载而归。
心系湖北，同舟共济。湖北省有23所院校的175名老师参加了此次研修学习，其中包括来自疫情严重地区的武汉、黄冈等地院校。考虑湖北地区部分院校教师下基层抗击疫情工作任务繁重，中联教育有针对性制定湖北“停课不停学”专项服务方案，优化课程设计和课程安排，分时段分批次安排企业导师单独开放在线直播，采用个性化定制和专项辅导方式，保证每名参训教师有效学习时间和培训效果。
创新争优，再接再厉。中联教育“停课不停学”1+X智能财税项目通过精心策划、精准实施，与院校精诚团结，力求精益求精，培训成效获得了广泛的赞誉，应广大院校师生强烈要求，在原本计划三期的研修班基础上，于3月9日增设第四期网络师资研修培训，参训教师551人，根据教育教学自身的规律、节奏，与院校紧密对接配合，战“疫”有部署，助力不添乱，中联教育将继续为智能财税人才培养提供全程全案鼎力优质服务，勇于创新，踊跃争先。
中联教育将继续坚守疫情防控师资研修和学生实训的阵地，分批次持续推出更高水平的研修课程和教学内容，真正促进书证融通、教培融合、产教融合，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性，并通过考核评价反馈促进院校“三教”改革和“特高”“双高”建设、优质校建设，为职业教育改革作出贡献！
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