职教战“疫” |宁波城市职业技术学院多措并举确保线上教学质量

　　

　　MVE网浙江讯 2月24日，宁波城市职业技术学院春季学期线上教学如期进行，全校线上教学共开课648门（1349门次），455名教师开展线上授课，参与学生6216人。为认真贯彻落实教育部 “加强在线教学组织和管理工作”的工作部署，学校在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上，精心教学管理、教学设计、教学实施、教学效果、教学督导五个环节，把握课程、教师、学生三个关键，打出“云上组合拳”, 确保疫情防控期间的教学质量。

 

 

　　一是制定线上教学质量相关文件。开学前相继发布《关于疫情防控期间做好线上教学准备工作的通知》、《疫情防控期间2019-2020学年第二学期教学工作方案》、《关于做好疫情防控期间线上教学组织与管理工作的通知》、《疫情防控期间线上教学质量监控工作方案》等一系列文件，为线上教学质量监控做好顶层设计。二是打造线上教学“六有”质量标准。教学准备方面，要求所有线上教学课程准备好不少于课程总课时1/4的线上教学准备，将视频、课件、学习任务单、案例、习题、作业等课程资源并上传教学平台。教学内容方面，要求各课程必须围绕课程标准，重新梳理教学内容，规划课程线上（学生返校前）与线下（返校后）讲授的教学内容和学时分配，科学制定教学进度表。教学实施方面，要求各课程做好作业提交、在线交流、在线答疑等教学环节，每门课程至少每2周要求学生提交一次作业或在线测试，保证教学质量标准不降低，同时充分利用这次疫情防控中涌现出来的优秀事迹、先进典型、感人故事等思政育人元素，在传授教学内容和学科知识的基础上，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中国特色社会主义制度优势、“一方有难、八方支援”的家国情怀、人道精神、团结精神、奉献精神、科学精神等要素有机融入各门课程之中，实现线上教学“课程有思政、教学有资源、授课有平台、学习有指导、过程有痕迹、学习有效果”。

 

 

　　学校质量管理办公室、教务处、教师发展中心、图信中心、学工部、各学院各司其职，通力合作，共同做好线上课程实施的督查监控。质量管理办公室出台《疫情防控期间线上教学质量监控工作方案》，从工作组织、工作内容、工作要求三方面统筹全校线上教学质量监控；教务处从教学内容、教学准备及进度安排、教学实施、过程管理、培训服务等多个方面规范在线教学，确保线上教学与线下课堂教学质量实质等效；教师发展中心组织有针对性的培训，帮助教师掌握信息化教学技能，尽快适应线上教学；图信中心全力保障网络畅通，建立在线教学服务群，提供相关技术支持；学工部确保疫情防控期间学生资助工作落实到位，对特殊困难群体实施精准资助，保证所有学生不耽误线上学习；各教学单位作为责任主体，负责开展本教学单位线上课程建设、线上教学组织管理与教学质量监控相关工作，密切跟踪线上课堂教学活动，详细了解掌握各类教学信息，对线上教学存在的问题进行全面梳理和总结分析，确保教学质量保证落实落地。

 

 

　　一是进行线上教学示范培训。学校发挥“浙江省课堂教学创新校”的优势，邀请五名在线上教学有经验的教师，结合具体课程针对不同教学平台开展直播培训辅导，培训覆盖中国大学慕课平台、超星学习平台、蓝墨云班课平台、雨课堂平台、智慧职教平台等主要教学平台，全校共500人次参加了在线培训。

 

　　二是开展线上教学示范公开课。教务处组织全校范围上教学公开课，六名老师在钉钉直播平台进行线上教学展示，从教学过程的规范组织、课程思政的自然融入、教学资源的有效利用、师生活动的同频共振、翻转教学的创新实施给全体教师提供了线上教学的有益借鉴。

 

　　目前，学校基本形成“异步线上教学平台为主+同步直播交流为辅”的线上教学模式。在此基础上，学校要求把此次疫情防控背景下的线上教学与长期的教育教学改革有机结合起来，进一步转变教学理念和教学方式，推进信息技术与教育教学深度融合背景下的教与学改革创新。

 

　　任课教师从“新手主播”出发，积极探索线上教学新模式，在线上教学有效开展及质量保证方面涌现出了不少亮点。例如，信息学院教师总结了线上教学课中四段式（热场、讲解、互动、散场）；思政部/基础部教师上演线上体艺教学秀，体育课程设计了课外自主锻炼的疫情健身操；商学院教师采用“学、导、练、清”等课堂模式组织线上教学，针对没有电脑的同学制定分类教学方案；旅游学院根据企业需求按需开课，依托宁波市金牌导游大师工作室实现校企共同在线授课；艺术学院联合扬帆美术馆共同推出“网课战疫”在线教学行动，将“战疫”主题融入网络专业课程等。

 

 

　　一是进行学校专项检查。质量管理办公室协同教务处共同开展线上教学专项检查，包括线上教学资源建设情况自查、线上教学有效性实施情况检查、召开线上教学质量交流会三个部分。质量管理办公室结合学校领导干部、督导/同行听课制度要求，牵头成立包括学校中层干部、院级督导主任、质量管理办公室及教务处工作人员在内的七个专家组，对全校开课的在线课程进行有针对性的随堂听课，对教师线上教学质量进行客观评价并录入听课评价系统，做到线上听课质量评价与过程可追溯，及时反馈线上教学过程中存在的问题，帮助教师不断提升线上教学质量。组织召开线上教学质量交流会，通过专题质量交流会做好全校教学质量的收集、整理、反馈工作，对于检查过程中发现的问题、存在的困难等，及时了解、反馈给相关学院和部门，协调沟通解决问题，提出整改意见，督促相关学院和部门及时整改。

 

　　二是开展学院日常督查。落实任课教师负责制，任课教师做好线上教学具体实施工作，包括学生考勤、互动讨论、辅导答疑、作业布置和批改、学生学习情况跟踪和课程考核等。学院领导和院级督导通过邀请码、二维码、链接、调查表等多种新式“手段”深入线上教学一线，实时掌握第一手线上教与学动态，加强线上教学督导力度与教学指导效度。实施线上教学数据日统计，每天汇总线上教学情况上报教务处，重点关注线上教学组织形式、线上教学是否正常、实际参与学生人数、教学活动开展及作业布置情况等线上教学指标，对教师的教学状态、学生学习状态、教学过程实施等进行常态监控。

 

　　三是进行线上教学反馈。面向学生开展线上教学问卷调查，检验线上教学成效，查找线上教学存在问题并及时整改。目前共回收问卷5086份，占线上学习总人数的81.82%，根据调查问卷结果，学生线上教学满意度达80%左右，“直播教学+线上答疑+作业任务”的线上教学模式最受学生欢迎，线上教学的学生反馈为教师进一步改进教学提供了方向。

 

 

　　开展线上教学优秀案例征集活动，鼓励创新、展现风采、总结经验。从线上教学组织与实施、线上教学质量监控、线上教学的优秀课程、线上教学的优秀教师、线上教学的优秀学生、线上教学的帮扶、线上教学的课程思政、线上教学的支持保障等多个方面征集优秀案例，各教学单位每周上报至少两个优秀案例，从中选出特色鲜明、有示范推广价值的优秀案例编制成册，通过案例征集和汇编推动线上教学质量成果的固化和共享。

 

　　疫情改变了学校教学形式，但改变不了学校对于人才培养质量的追求。面对新形势、新问题，宁波城市职业技术学院继续强化教学质量意识，打造教学质量文化，多维度全方位建设线上教学质量监控体系，上下扎实做到了战“疫”关键时刻坚守教学质量线。