为了引导学生尽快融入到校园生活，适应疫情防疫常态化下的学习和生活，英语教学团队的“防疫与复学”课题小组的成员群策群力，积极作为，组织学生开展了丰富多彩的适合防疫常态化的“空中第二课堂”活动，并取得了不同凡响的效果。
MVE网浙江讯（通讯员 闻晓岚）自5月返校复学后，经过两个月的在校学习，浙江交通职业技术学院的学生于7月4日如期迎来了暑假。自新冠肺炎疫情发生以来，全国大学生的学习和生活都受到不小的冲击，复学返校后的校园学习和生活与疫情前比发生了很大的变化。为了引导学生尽快融入到校园生活，适应疫情防疫常态化下的学习和生活，英语教学团队的“防疫与复学”课题小组的成员群策群力，积极作为，组织学生开展了丰富多彩的适合防疫常态化的“空中第二课堂”活动，并取得了不同凡响的效果。
防疫常态化下，传统的第二课堂活动受到了很多限制，摆在广大英语教师面前的课题是如何构建以现代信息技术，特别是由网络技术为支撑的“空中第二课堂”，充分发挥其内容利导性、时空开放性、形式多样性的特点，有效地成为第一课堂教学内容和活动的延伸和补充。
融合第一课堂，延伸课堂教学
“空中第二课堂”有效拓展与延伸课堂教学，为第一课堂拾遗补阙，为学生提供更多的实践机会，进而提升学生的英语语言能力。课题组老师通过课外的拓展作业以及和英语相关的课外活动，鼓励学生将课堂中所学到的知识应用于生活和社会实践：
一、布置视频配音任务。全班每一位同学参与抗疫英文视频“We Are Fighters”的配音，并进行后期剪辑合成。全班同学对配音台词进行了解读、拆分、编号和任务分工；每位同学完成配音任务之后，由小组长收集，最后由擅长剪辑的同学进行后期制作。通过这一活动，全班同学发扬团队精神，精诚合作，完美地完成了任务。一方面训练了英语语言能力，一方面培养了综合素养。
配音作品
二、励志英文歌曲学唱。以4-5人为一组，学唱英文歌曲“In My Life”并录音；根据对歌词的理解拍摄视频，并制作成MV。每个同学各司其职，各显身手，担当了导演、演员、拍摄、剪辑等角色；以校园为拍摄场景，以防疫抗疫为主题，有的小组甚至用了航拍。通过学唱该歌曲，激发学生热爱校园、热爱生活，积极抗疫，也培养了团队协作精神。
学生作品
MV画面
此外，团队还组织了抗疫海报设计等活动。通过这些第二课堂活动，不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣，同时也是一场润物细无声的抗疫思政教育。
互补第一课堂，提升技赛水平
疫情期间，课题组老师组织学生参加全国大学英语写作大赛并取得了优异成绩。复学返校后，课题组老师又适时引入和教学内容匹配的线上比赛：第五届全国大学生学术英语词汇竞赛、2020年浙江省高职高专院校英语互联网听说大赛、2020年“亿学杯”全国大学生英语词汇及综合能力大赛。
这些线上比赛，首先是避免了多人拥挤传染风险，扩大学生参与覆盖面。课题组老师鼓励全班同学共同参与，变以往的精英比赛为全员参赛，变“先学后赛”为“边学边赛”。其次，线上比赛充分运用信息化平台多维度的、具体的、及时的反馈，变革了传统赛教学习方式。不仅符合疫情防控时期的学习特点，而且激发了学生自主学习效能。比赛期间，老师们利用钉钉平台，采用线上直播对参赛学生进行集体指导。在竞赛过程中，融入课程思政，向学生传递积极正面的竞赛态度，正确地对待得失成败；根据团体赛或个人赛的不同形式，引导学生养成诚实自律、团队合作、公平竞争等相关职业基本素养，提升学生的通用技能，为实现学生可持续发展奠定基础。
直播现场
除了线上团体集中辅导外，进行个别线下一对一辅导。通过师生共同努力，复学后的两个月里，取得了不俗的战绩，共获得一等奖4人次，二等奖9人次，三等奖19人次。通过这一系列线上竞赛，极大激发了学生学习英语的兴趣，也增加了自我效能感，同时有一批英语竞赛备赛选手脱颖而出，结合线下考核，为今后的英语精英比赛提供了优秀人选。
活动现场
通过英语“空中第二课堂”活动实践，课题组深深地感到：在目前防疫常态化下，“空中第二课堂”弥补了第一课堂和传统第二课堂的局限性，学生跨越时空限制，获得更多接触英语的渠道，不间断地接触英语的机会，增加了学生学习英语的频度和强度，更多地进行语言实践，从而提高和保持自己的英语运用能力，减少语言磨蚀。同时，也丰富了学生的校园生活，使学生获得了全方位的提升。
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