7月7日，中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会2020年第二次工作会议在线上召开，汇报讨论“科教产融合”圆桌论坛策划方案。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议并主持，学会领导及科转委相关工作人员40余人参加。
7月7日，中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会2020年第二次工作会议在线上召开，汇报讨论“科教产融合”圆桌论坛策划方案。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议并主持，学会领导及科转委相关工作人员40余人参加。
中国职业技术教育学会科技成果转化工作委员会（以下简称科转委）成立于2019年12月22日，由来自41个工业门类的56位院士牵头，秘书处设在中国科学院计算技术研究所，旨在加快科技成果转化，引领职业教育与科技发展同步前行。本年度，科转委第一次工作汇报会于4月21日召开，会议听取了科转委2020年工作计划汇报，一致同意工作计划并形成五个明确：明确科教产融合平台示范学校遴选、明确2020年活动平台与载体、明确建立线上工作平台、明确建立线上培训平台、明确智库建设方向，并对下一步工作做出部署。
本次会议即科转委“2020活动平台与载体”的延续。首先，由科转委副主任兼秘书长田霖汇报2020年度“科教产融合”五期圆桌论坛策划方案，论坛将由科转委联合中科院、清华、北航等高校以及华为、科大讯飞等企事业单位，围绕智慧农业、智能制造、人工智能、工业互联网、5G通信网络五大主题，输出“科教产融合”示范基地建设方案。
首期圆桌论坛将聚焦智慧农业，汇聚中科院涉农技术资源。科转委副秘书长张玉成汇报了题为“第三代智能农机创新体系科教产融合示范”的首期论坛计划：一是从中科院涉农院所技术资源入手，促进国家农机装备创新中心资源向职教领域转移。二是发挥科学院学科布局全面优势进行技术整合，打造大马力智能农机装备平台、微耕集群农机装备平台、草牧业智能农机装备平台；三是面向6G卫星通信，打造智能农机网联技术平台，建立智能农机核心数据及产业应用大数据平台。论坛拟邀请主持基地设计与建设的科研机构、大学和龙头企业及有意向参与基地建设的职业院校和应用型本科学校代表，围绕第三代农机技术体系的顶层设计与思考，进行开放式讨论。
针对论坛方案，参会者表示，“科教产融合”平台资源非常好，同时建议论坛范围从职业院校扩大至农机相关大学，推动相关大学了解智慧农业及第三代农机成果，通过顶级专家讲座、教师编组，能够把“科教产融合”平台的科技成果转化为教学成果。还有参会者表示，科技成果转化要重视纵向贯通，相对于美国的产教科体系，中国特色社会主义更利于形成贯通机制，实现人才链、转化链和数据链“三链并行”。科转委代表表示，会后将依据建议完善论坛方案，并为圆桌论坛的举行提供全面保障。
会议最后，鲁昕对科转委的工作给予了充分肯定，并作会议总结。鲁昕表示，科转委为学会分支机构和各专业委员会树立了榜样，切实践行了学会“服务兴会”的宗旨。本次论坛聚焦的5大领域是经济发展难点痛点、数字经济增长点、“新基建”投入重点，更是职业教育改革焦点。中国职教学会换届即始于人工智能时代教育面临的挑战，换届报告《人工智能赋能新时代技术人才培养的战略思考》开启了学会服务国家经济从中低端到中高端的新征程。本次科转委主题圆桌论坛直接对接智慧农业，助力打造农业数字化、网络化、智能化体系，体现出学会高水平、高质量的服务。
鲁昕认为，将圆桌论坛设在中科院圆厅会议室为职业教育作为“结构主导型教育”提供了高平台。她指出圆厅寓意着中国职业教育对接科技进步，教育改革创新与科技同步赛跑，论坛要突出交流主题，将每期成果汇总以备年底举办科教产峰会，努力将圆桌论坛打造为学会“高大上+接地气”的品牌活动。
鲁昕指出，圆桌论坛应产出以产业升级为导向的链式成果，实现科研成果—产业成果—教学成果—人才培养成果—科研成果的闭环，打通科研链、数据链、产业链、教育链、教学链及人才链之间的通道。她指出，智慧农业培训不一定局限于农机院校，还应包括智能制造、网络传媒等专业教师。
鲁昕强调，通过圆桌论坛要实现“一个过程、三个成果”，即论坛与专家讲座、培训和会员服务并行。以圆桌会议为核心，紧跟课程培训，通过线上+线下相结合的方式，将科技前沿对接院长、老师和学生，对接“三教”改革。要通过媒体和学会报道，在加强舆论宣传的同时，用数字化方式持续扩大论坛成果的影响力。
腾讯微博
