5月21日上午，由教育部职业技术教育中心研究所主办，山东商业职业技术学院、山东职业学院、济南工程职业技术学院承办的“技能型社会教育论坛”在济南山东国际会展中心。与此同时，黄河流域产教联盟成立大会暨高峰论坛在济南山东国际会展中心举办
MVE网山东讯（摄影 王卫东 编辑 艾迪） 5月21日上午，由教育部职业技术教育中心研究所主办，山东商业职业技术学院、山东职业学院、济南工程职业技术学院承办的“技能型社会教育论坛”在济南山东国际会展中心举办。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南、副所长曾天山，教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长任占营等相关部委领导，科研院所、职业院校、普通高校、中小学、行业企业的14位专家、学者进行了主题发言，24个省市的100多名学者、专家现场参加，近千位职业教育科研工作者、职业院校教师线上参加。会议由教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山主持。
建设国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会，是国家全面提升经济实力、科技实力、综合国力的发展趋势和必然要求。教育体系是建设技能型社会的重要基础，是社会主义现代化建设的重要支撑，需要加强顶层设计。
教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南致辞
教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南在致辞中指出，技能型社会建设是今年全国职业教育大会上提出的新战略，包括职业教育在内的各级各类教育应以此为指引，明确发展定位、主要作用，破解现实技能教育矛盾和问题，提高技术技能人才培养质量和培训水平。
教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长任占营致辞
教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长任占营，技能型社会建设是时代之需，技能型社会教育体系建设是今后教育，尤其是职业教育的重要任务和方向。
构建技能型社会教育体系，加快从国家加快学历社会向技能社会的转变，需要探明概念内涵外延，明确学理基础，阐明框架设计。
教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山认为，技能比以往任何时候都宝贵，技能鸿沟比知识差距更严峻，学历社会向技能社会转变是大势所趋；贯穿全生命周期的技能社会建设家校社责任，职业教育在技能社会建设中大有作为。
会议由教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山主持
华东师范大学徐国庆教授认为，应用型人才的能力特征决定了其培养体系构建要以中等职业教育为基础。天津大学潘海生教授认为，技能型社会教育体系框架包括基础教育的技能启蒙、职业教育的技能养成、企业内训的技能提升、社会培训的技能补给、继续教育的技能获得，贯穿全生命周期。
浙江工业大学教育科学与技术学院副院长刘晓教授认为，技能型社会教育是系统的“变天换地”而非碎片的“修修补补”，需要发挥政府和市场两个重要主体作用， 强化政府与市场的合作型伙伴关系。北京师范大学访问学者张弛副教授提出，技能型社会的建设方向应涵盖重塑劳动光荣价值观念、技能人才培养教育、技能人才成长的保障与激励等内容。
技能型社会教育体系建设必须发挥行业企业的作用，总结吸纳职业院校的实践经验。
论坛现场
全国电子商务职业教育教学指导委员会副主任陆春阳认为技能型社会建设的行业责任是进行技能开发，打造技能文化，形成产教融合技能生态。
中国中车集团有限公司正高级工程师李彦坤提出，“思想觉悟高、职业能力强、岗位贡献大、团结协作好”，是构成创新型技能领军人才的“四梁八柱”。
山东商业职业技术学院党委书记张志东认为，只有建设高水平职业学校和专业，才能为技能型社会培养能工巧匠和大国工匠。
江苏海事职业技术学院校长万健认为，坚持技术创新，推动产教深度融合是职业院校的强校之路。
湖南现代物流职业技术学院校长邓德艾提出，人才培养链要深度融入产业发展链，确立专业群思维。
济南市市中区育文中学校长郑永建提出，普通教育需要面向未来加强科创教育，推动职业启蒙共生发展。
北京丰台职教中心校长赵爱芹认为，加强技能型社会建设需要加强职业教育与成人教育的有机衔接、协调发展。
本次论坛结合学习贯彻全国职业教育大会精神，围绕技能型社会建设，深入研讨技能型社会教育体系的整体框架，各级各类教育在其中的不可替代作用，以及家庭、学校、企业、社会共同而有区别的教育责任、技能教育经验。
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