自今年9月中旬到11月下旬，2022年世界技能大赛特别赛（下称世赛）陆续在15个国家分散举办。据悉，本次比赛共设置62个项目，中国共派出36名选手，参加其中34个项目的角逐。
自今年9月中旬到11月下旬，2022年世界技能大赛特别赛（下称世赛）陆续在15个国家分散举办。据悉，本次比赛共设置62个项目，中国共派出36名选手，参加其中34个项目的角逐。
世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，每两年举办一次，其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界先进水平。
据人力资源和社会保障部微信公众号消息，截至目前，中国代表团在已完赛的17个项目中，共获得10枚金牌、2枚银牌、1枚铜牌和4个优胜奖，位列金牌榜首位。
7年备战，“00后”中国选手捧得冠军
“为参加世赛，毕业时选择留校备战”
10月17日，世界技能大赛特别赛韩国赛区落下了帷幕。其中有包括移动应用开发等4个项目在韩国高阳决出分晓。值得一提的是，中国6位选手在韩国赛区获得了3枚金牌、1枚铜牌和2个优胜奖。
这其中，代表中国参赛，来自广州市工贸技师学院的选手杨书明获得移动应用开发项目金牌，成为本次大赛该新项目的首个金牌获得者。
红星新闻记者查阅资料了解到，“移动应用开发项目”是本次大赛的新增项目，指进行用于移动通信终端的应用程序开发的竞赛项目，涉及人们工作、生活和学习等广泛领域。该比赛要求选手既要懂得设计的美学、会做精美界面，又要善于开发实用功能、完成程序测试。
这一来之不易的成绩，让杨书明站在了聚光灯下。回忆起领奖的一幕，在接受红星新闻记者采访时，杨书明的声音里依旧难掩欣喜。“当我听到主持人喊出移动应用开发项目金牌是‘China’，当我披上国旗登上领奖台时，我内心的激动无法言喻。”杨书明说。
↑杨书明登上2022年世界技能大赛特别赛移动应用开发项目金牌领奖台
广州市工贸技师学院供图
而事实上，为了这场比赛，他已经准备了7年。作为“00后”的杨书明，在2015年初中毕业后，便入读了广州市工贸技师学院。至今，他已参加过三届世赛的国内选拔。
回顾这一路的比赛经历，2016年，杨书明迎来了人生中第一次参加技能竞赛的机会，代表广州参加了第44届世赛网站设计与开发项目广东省选拔赛，但彼时由于经验不足，仅止步第10名。
沉淀2年多，杨书明在2019年继续征战第45届世赛，并在同年参加“2019喀山未来技能大赛”的移动应用开发项目比赛，最终获得了银牌，首次站上了国际技能竞赛的领奖台。
次年，杨书明又斩获了第一届全国技能大赛移动应用开发项目冠军。而这一年，也是他面临毕业去向选择的一年。“因为我还没有站上世界技能大赛的最高领奖台，而一旦放弃我就再也没机会了，所以我选择留校备战。”
杨书明告诉红星新闻记者，由于年龄的限制，本届比赛是他实现世赛梦的最后一次机会，因此他选择了留校并积极备战第46届世赛。在得知移动应用开发项目成为新项目时，他放弃了原本的“网站设计与开发”，大胆转战新项目。
当世赛梦越来越近时，杨书明却在2022年5月等来了第46届世赛取消的消息。“拼搏了7年，最终却没有机会展露，心里充满不甘。”杨书明回忆。但峰回路转，6月30日，世界技能组织官方公布，将举办2022年世界技能大赛特别赛，这也意味着，杨书明又有机会在世界技能巅峰驰骋，为国争光。
10月13日，第46届世赛移动应用开发项目比赛正式打响。为期4天的比赛中，杨书明经历了与德国、韩国、日本等国家和地区的10名选手的角逐，最终他拿到了移动应用开发项目的金牌，成为该新增项目首个金牌获得者。
“终于站上了世界技能巅峰领奖台，这是对我7年、2500多个日夜最好的肯定。”杨书明说。
进校后为迎头赶上
一周6天、每天12小时都在学习技能
杨书明的世赛梦，梦起广州市工贸技师学院。2015年6月，15岁的杨书明收到了自己的中考成绩单，成绩不太理想。最终，杨书明选择了广州市工贸技师学院，成为“网站开发与维护”专业的2015级学生。谈及原因，他告诉红星新闻记者：“我的爱好是打游戏，最喜欢的是英雄联盟。既然读不了理想的高中，何不学一门技能，尝试开发属于自己的游戏。”
由于基础薄弱，杨书明进校时的专业课成绩并不理想。为了迎头赶上，他几乎一周6天、每天12小时都在学校学习技能。
班主任看到杨书明的学习热情，推荐他加入了学院世界技能大赛网站设计与开发项目精英班。而这也是他迈进世赛的第一步。进入精英班后，杨书明从临摹他人的小部件设计开始，在教练的指导下，他的设计作品逐步得到认可。
“事实证明，在技工院校，的确能得到很好的技能锻炼，只要你肯学，你就能获得一技之长。”杨书明说，最初他就是抱着学习一项技能未来好就业的心态读的技校，他也深信，作为一名技能人才，未来会有好的发展。
↑杨书明参加第一届全国技能大赛 广州市工贸技师学院供图
毕业时，杨书明也凭借自己多项技能大奖，获得了不少单位的青睐。他告诉记者，在毕业那年，一家科技公司提出，让他以人才引进的方式进入公司就职，但彼时他为了世赛放弃了机会，选择了留校备赛。
对于就业，杨书明有着自己的看法：学历固然是重要的一部分，同时技能水平和自我增值能力，也是职场的助推器。
而事实上，身在技工院校的杨书明，也早就考虑到了提升学历的必要性。“在校期间就有了上大学读本科深造的想法，不过当时专心备赛所以暂时搁置了。”如今获得世赛冠军的他，也开始真正沉下心思考自己未来的方向。
杨书明很感谢母校教会了自己一技之长，也感叹现代社会对技能人才的愈发重视。“不得不说，现在技能人才出彩的机会越来越多，受重视程度、社会地位都在逐步提高，学校能为学生提供的成长环境也越来越好，所以无论读什么学校，只要肯努力，就会有未来。”
职校培养出世界冠军背后：
我国已建成世界规模最大的职业教育体系
杨书明就读的广州市工贸技师学院（简称广工贸），是国内最早接触世界技能大赛的院校。该校一名工作人员告诉红星新闻记者，截至目前，广工贸（国家集训基地）累计培养23名选手代表中国参加世界技能大赛，已获得1金3银6铜12个优胜奖。
在世赛冠军队伍的培养上，广工贸也逐渐总结出了特有的经验。上述工作人员回应称，学校专门设有训练中心，负责世赛选手培养、训练以及世赛标准研究转化工作。此外，学院也建立起了成熟的世赛训练体系，建有包括国家级技能大师、全国技术能手、往届世赛选手在内的教练团队，为选手科学制订分阶段训练计划。
“学校还将继续加强精英班建设，选拔种子选手，推动梯队培养，同时强化教练团队建设，积极开展第47届世界技能大赛广州市选拔赛、广东省选拔赛备赛工作。”该工作人员说。
中国选手站上世赛冠军领奖台的背后，是我国职业教育体系的不断发展完善。中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受红星新闻记者采访时指出，本次世赛中国选手能取得良好成绩，一方面说明我国职业教育的相对进步，另一方面更多在于学校的参与、组织和重视程度，以及探索出了冠军培养的体系。
我国职业教育的显著发展，从各组数据的对比上可见一斑。
根据教育部官网公开数据，目前我国共有职业学校1.12万所，在校生超过2915万人。据中国教育报，从2011-2021年，十年内全国高职院校毕业生人数呈逐年递增趋势，从2011年的328万人增长至2021年的398万人，增加了70万人。
“目前，我国已建成全世界规模最大的职业教育体系。”在今年5月24日教育部召开的“教育这十年”第三场系列新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季如是说。
而从财政投入来看，我国对职业教育的重视亦同样显而易见。根据教育部官网公开数据，2011-2020年，职业院校国家财政性教育经费从1933.89亿元增长至4446.34亿元，增加1.3倍，年均增速为9.69％。
专家：
职业教育还需融入市场，培养市场需要的技术型人才
“虽然职业教育的规模扩大了，财政投入增长了，但我国职业教育相比于整个世界的水平，依旧存在差距，而差距不在规模和数量上，而在融入产业和市场上。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。
“职业教育最需要面对的问题，是融入市场的问题，要和社会需求接轨，要培养就业市场真正需要的技术型人才，只有融入市场，职业教育才能增强吸引力，激发学生的职业优势。”储朝晖表示，如果职业教育能助推人才在就业市场能被更好的吸纳，那么自然会有更多优质学生选择职业教育。
而事实上，更多职业学院正走在技能培养的转型路上。如广工贸就在人才培养和技能培训的平衡上，率先在国内构建起“校企双制、工学一体”办学模式，实现学院课程与工作任务于一体、学生身份与员工身份于一体，促进人才培养工作与企业需求对接。
储朝晖指出，职业教育要和普通教育享有同样的地位，还需要获得更多社会认可，在配套政策的支持下，优化教育评价体系。
对此，红星新闻记者梳理发现，就在今年10月7日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》中，已明确指出了发展高技能人才的总体目标：
到“十四五”时期末，高技能人才制度政策更加健全、培养体系更加完善、岗位使用更加合理、评价机制更加科学、激励保障更加有力，尊重技能尊重劳动的社会氛围更加浓厚，技能人才规模不断壮大、素质稳步提升、结构持续优化、收入稳定增加，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3，东部省份高技能人才占技能人才的比例达到35%。力争到2035年，技能人才规模持续壮大、素质大幅提高，高技能人才数量、结构与基本实现社会主义现代化的要求相适应。
诚如世赛冠军杨书明所言：“随着技能人才出彩的机会越来越多，受重视程度越来越高，其实无论读什么学校，只要肯努力，就会有未来。”
红星新闻记者 杨雨奇 吴阳 实习生 吴琳
编辑 余冬梅 杨程
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