10月17日，在被称为“世界技能奥林匹克”的世界技能大赛特别赛（下称“世赛”）上，深圳选手陈新源、罗凯、欧阳婉青代表中国参加云计算、3D数字游戏艺术和平面设计技术项目，获得“两金一优胜”，实现深圳金牌“零”的突破，以及两个金牌项目中国代表团“零”的突破。
陈新源、罗凯、欧阳婉青代表中国参加2022年世界技能大赛特别赛，获2枚金牌1个优胜奖。
全国技工教育领域首家华为现代产业学院落户深圳技师学院。
深圳技师学院校园。
10月17日，在被称为“世界技能奥林匹克”的世界技能大赛特别赛（下称“世赛”）上，深圳选手陈新源、罗凯、欧阳婉青代表中国参加云计算、3D数字游戏艺术和平面设计技术项目，获得“两金一优胜”，实现深圳金牌“零”的突破，以及两个金牌项目中国代表团“零”的突破。
走进深圳技师学院，庆祝世赛获奖的人物海报挂满了校园，成为一道亮丽的风景。历年来，深圳技师学院代表中国，在世界技能大赛共计获得2金、2银、2铜以及3个优胜奖。屡获大奖的背后，是深圳技师学院高水平教育教学质量的生动体现。
不仅在技能竞赛中展现“硬实力”，深圳技师学院在办学质量也有“好口碑”。累计培养培训各类技能人才约25万人，其中高级技工、技师、高级技师约5万人；近三年，学校毕业生初次就业率稳居98%以上，用人单位满意度达97%以上……
这些优异的成绩，让创校37年的深圳技师学院成为深圳乃至全国技工类院校的一张闪亮名片。
探寻学校办学实力的背后，不难发现，该校始终坚持“将党的教育方针融入办学治校全领域，将学校发展融入民族复兴大格局，将人才培养融入‘双区’建设大战略，将工匠精神融入教育教学全过程”的办学思路，努力培养“应用型、复合型、创新型和数字化、国际化”技术技能人才，为新时代中国职业技能教育创新发展提供有益探索，也为深圳建设技能高质量发展高地注入澎湃动力。
撰文：李定
以市场为导向
培养高素质技能人才
深圳作为国内首个被联合国教科文组织授予“设计之都”称号的城市，设计产业一直是其文化产业的重要支柱，每年带动上下游产业链数千亿元产值，综合实力位居全国前列。
设计如何为产业服务？这是深圳技师学院设计学院院长徐伟雄思索的问题。创办于2000年的深圳技师学院设计学院，紧贴城市产业发展趋势，先后开设了广告设计、室内设计、动画设计、摄影摄像、工业设计、游戏设计六个专业，全部实现了与深圳相关产业链的对接。
“我们的学生很抢手。”徐伟雄介绍，通过设计为产业服务的理念，使学院培养的学生积累了丰富的产业经验，被市场广泛接纳。2006年以来，设计学院每年都实现100%就业，不少学生进入了深圳腾讯公司、深圳华强文化科技集团股份有限公司等知名企业。
设计学院的发展，是深圳技师学院发展的一个缩影。
坐落于深圳龙岗中心城的深圳技师学院，是深圳市政府投资兴办的全国重点技工院校，是广东省首批5所技师学院、10所高水平技师学院创建单位，首批3所纳入高等学校序列试点技师学院之一，全日制在校学生近1.1万人。
近年来，学校毕业生供不应求，提前一年被华为、华大基因、腾讯、大族激光、周大福等行业领军企业争相抢订，初次就业平均薪酬高于广东省本科毕业生，人才培养质量得到用人单位的高度评价。
高质量就业的背后，是学校推动职业教育高质量发展的结果。深圳技师学院坚持开放办学、合作办学，以市场为导向，深入推进学校专业布局与深圳产业布局精准对接、人才培养标准与领军企业用人标准精准对接，着力提高人才培养的针对性和适用性。
“产业、企业需要什么人才，我们就培养什么人才。产业、企业的用人标准就是我们的人才培养标准。”深圳技师学院副校长籍东晓说，学校建立起专业动态调整新机制，不断创新专业设置，优化调整专业布局。
根据《深圳市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》 《深圳市科技创新“十四五”规划》，深圳市明确了“20+8”技术主攻和产业发展方向，即重点发展七大战略性新兴产业及20个产业集群和八大未来产业。
为精准对接“双区”产业需求，学校优化专业群结构，重点打造新一代信息技术、创意设计、智能制造、现代服务、生物制药等七大专业集群，建立与深圳产业结构相适应的专业体系。近5年，新增工业机器人、跨境电商、新能源汽车等10个专业，优化改造机电一体化、数字媒体、影视制作等8个专业，设置13个二级学院，开设37个专业。
建校37年来，学校致力于培养应用型、复合型、创新型知识技能人才，培养出了一批批符合产业发展和市场需求、技能过硬的技能人才，累计输出技能人才25万，为深圳城市发展和“双区”建设提供源源不断的人才支持。
瞄准高质量就业
探索校企合作办学模式
当前同时存在“找工难”和“招工难”的问题，劳动力市场供给和需求之间不匹配，要解决这一问题，应从人才培养机制着手，从制度设计上实现人才的有效、高质量培养。
人才培养机制该怎么建立？在深圳技师学院也许能找到满意的答案。
秉承职业教育就是面向就业的教育，深圳技师学院不断深化“产教融合、校企合作”的办学模式，探索出“高端引领、深度融合”的校企共同育人模式，致力培养应用型技术技能人才。
随着校企合作的深入，校企合作实施“五个引进”，打造“五个特色”：引进企业技术标准，打造特色优势专业；引进企业真实项目，打造特色课程体系；引进企业技术专家，打造特色师资队伍；引进企业认证体系，打造特色评价标准；引进先进企业文化，打造特色技能人才。
今年“双十一”之前，“心想试成”系列书签在淘宝平台上架。这是设计学院广告设计与制作专业与深圳里程文化传播有限公司联手打造的文创产品。作为深圳技师学院的教学特色，将真实项目引入课堂，让学生做到“实践出真知”。此项目从立项到设计、完成、上架，正是深圳技师学院“工学一体，能力本位”的教学实践。
今年8月，深圳技师学院华为现代产业学院建设签约仪式在华为贵安全球培训中心举行。作为全国技工教育领域首家华为现代产业学院，将为助推深圳产业高质量发展增添新的动力。
坚持高端引领，深圳技师学院每个专业都与深圳对应行业的领军企业开展合作。合作企业总数达343家，包括世界500强企业，如华为、腾讯、西门子、亚马逊、京东、阿里巴巴等，以及深圳各行业领军企业，为城市发展培养了大量高素质技术技能人才。
在人才培养方面，学校以企业的标准为基准。引进华为、亚马逊、西门子等世界500强企业的认证证书，转化为学校技能人才考核标准，探索职业技能教育“1+X”评价模式，促进学校人才评价标准与企业用人标准有机衔接。
以通信网络应用专业为例，该专业引入华为HCIA-WLAN工程师认证体系，将华为认证内容融入到课堂教学和考核评价中，2019以来通信网络专业毕业生95%考取华为HCIA证书，30%考取HCIP证书，15%考取HCIE即专家级证书，极大提高了培养质量和就业竞争力。这些学生提前一年被华为产业链的企业预定，部分优秀学子在实习期的工资超过1万元。世赛云计算项目金牌选手陈新源在校期间即考取了华为云计算HCIE和亚马逊AWS专家级解决方案架构师SAP两个行业内的顶级认证，打下了扎实的技术功底，为日后参加国赛、世赛并获得金牌奠定了坚实基础。
第三方调查机构麦可思公司对深圳技师学院毕业生近年来就业情况进行了持续调查，学校毕业生就业情况呈现“四高”：一是毕业生的初次就业率高，近三年初次就业率均保持98%以上；二是薪酬水平高，2021年毕业生初次就业平均薪酬5551元，高于全国高职院校的平均水平；三是毕业生的满意度高，调查显示毕业生对于就业满意度达86%；四是企业满意率高，近三年用人单位对毕业生的满意率保持在97%以上，愿意继续聘用学院毕业生的单位达100%。
对标世赛标准
人才培养走向国际一流
“入校的时候看到马韦欣学姐的宣传海报，巨幅海报让我备受震撼。”陈新源回忆自己与世赛的结缘时说，“学姐是第43届世界技能大赛的优胜奖获得者，也是深圳在世赛上第一个获得奖牌的选手。”
这次校内宣传在陈新源心中埋下一颗梦想的种子，最终在七年后收获了一枚世赛金牌。“希望我的成绩可以激励更多年轻人报读技工院校，走技能成才之路。”他说。
本届世赛金牌“零”的突破，是学校多年来坚持以赛促学、以赛促教、以赛促培结出的硕果。以世界技能大赛为引领，深圳技师学院将世赛先进标准、理念转化为技能人才培养方案、课程标准。
“技能大赛是展示技能人才精湛技艺的广阔舞台，同时是选拔高技能人才和促进高技能人才成长的有效途径。”籍东晓介绍，学校坚持世赛引领、赛教融合，遵循技能人才成长规律，通过创建技能俱乐部、技能节、技能竞赛、技师工作站、技能大师工作室，实施“五技”育人工程，着力培养技能领域拔尖人才。
在全国技工院校中，学校首创“五技”育人工程，着力培养技工教育的“硕士”“博士”。通过技能俱乐部、技能节等活动，让学生发现职业兴趣所在，确定职业技能所长，同时选拔部分有潜质的优秀苗子，进入各级技能大赛、技师工作站、技能大师工作室继续锤炼。通过参加技能竞赛、大师带徒、企业实践、参与应用技术研发等途径，实施重点培养、系统培养，造就具有精湛技艺、高超技能和创新能力的技能翘楚和大国工匠，实现技能人才培养的高端突破，带动学校人才培养质量的跃升。
“普通教育有高考，职业教育有技能大赛。”判断一所技工院校人才培养水平，技能竞赛成绩是重要的指标之一。
2015年以来，深圳技师学院突出技能办学特色，创新技能人才培养模式，学生参加国际国内各类竞赛获奖数百人次。学生代表中国参加世界技能大赛，累计获得2枚金牌、2枚银牌、2枚铜牌、3个优胜奖，奖牌总数在全国参赛单位中排名前列。
籍东晓表示：“我们将继续推动专业建设和技能竞赛深度融合，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促培，激励和引导更多学子走技能成才、技能报国之路。”
在各大赛事上崭露头角的同时，深圳技师学院放眼全球，积极开展技能人才培养国际交流与合作。与德国客尼职教集团合作共建中德智造学院，借鉴德国先进的职教理念和“双元制”人才培养模式；与比利时钻石高层议会签订合作协议，引进国际三大钻石分级证书之一的HRD钻石分级证书，联合培养具有国际水平的珠宝首饰产业高技能人才；与加拿大、法国、新西兰等国家的职业院校签署合作协议，广泛开展国际交流与合作。
提升师资水平
积蓄创新发展动能
“感谢基地每一名老师，是他们把灯光打在了我身上，才成就了今天的我。”世赛3D数字游戏艺术项目的金牌选手罗凯说，备赛中有过失败、迷茫、沮丧，幸运的是教练老师一直在指导和鼓励他，最终经历层层选拔，罗凯代表中国站在世赛舞台成功摘金。
没有一流的师资队伍，就不可能培养出一流的技能人才。学院高质量育人成果的背后，离不开学校持续的师资队伍建设。
近年来，深圳技师学院不断创新育人模式，狠抓教师队伍建设，深化内涵建设，创新教师人才引进渠道、培养模式和激励机制，教师队伍实现由量到质的重要转变和提升，汇聚一批技能大师、企业专家、技术能手、能工巧匠，推动学院实现内涵式可持续发展。
今年9月，第三届全国技工院校教师职业能力大赛广东省选拔赛落下帷幕。学校13名教师参加其中八大专业类别的比赛，有11名教师进入各自所属类别的全省前十名。参赛教师以良好的职业教育理论水平、娴熟的专业技能和丰富超前的数字化手段，充分展现了深圳技师学院教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。最终，学校获得省赛一等奖2个、二等奖5个、三等奖4个的好成绩。
鼓励教师走出校门，积极参加专业赛事。学院坚持以赛促教、以赛促培，促进教师全面成长，把赛果转化到专业教学和人才培养实践中，深化工学一体化人才培养模式改革，促进教育内涵建设，为粤港澳大湾区、深圳先行示范区建设和发展培养更多应用型、复合型、创新型、数字化、国际化技术技能人才。
目前学校教师参加全国、全省技工院校教师职业能力大赛、广东省技工院校教师微课比赛等赛事，获国家级一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，省级一等奖15项、二等奖21项、三等奖5项。
大力实施引才计划，提升师资队伍水平。学校现有博士、博士后教师66人，硕士教师254人，具有副高级及以上职称171人，具有高级技师、技师职业资格的教师466人。其中，国家级技能大师1人，全国技术能手20人，广东省技术能手29人，深圳市技术能手59人，深圳市高层次人才30人，鹏程工匠3人，技能菁英6人。
实施一体化教师培养，让教师队伍“企业化”。“最先进的技术一定在企业。”籍东晓介绍，为提高教师的教学质量，采取聘请企业专家、高管担任客座教授、兼职教师等柔性引智方法，引进学校急需专业人才41人。安排专职教师到企业实践锻炼，掌握行业前沿技术，了解企业用人需求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
不断的改革创新，让深圳技师学院取得跨越式发展的同时，也收获了诸多奖项，如被人力资源保障部评定为国家高技能人才培养示范基地、全国技工院校骨干师资培训基地，学校先后荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”“全国职业学校德育工作先进单位”“广东省职业技术教育工作先进集体”“广东省高水平技师学院”“深圳年度最具创新力职业院校”等荣誉。
党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。展望未来，深圳技师学院将抢抓“双区驱动”“双改示范”重大历史机遇，努力探索技术技能人才培养新模式，奋力打造职业教育新生态，为粤港澳大湾区经济社会发展和深圳创建社会主义现代化强国的城市范例提供人才支撑。
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