遇立江老师，1992年6月毕业于河北师范大学地理系，这30年教育工作中，她一直站在教育一线，担任班主任工作。始终热爱教师这个职业，工作勤奋、扎实，平时注意自身知识和业务素质的提高。作为职教中心年纪最大的班主任，她到班最早，离校最晚，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，在她的影响下一些顽皮的学生也变得听话起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。她所带的班级在学校各项活动中，多次获奖。她也在学校教学评估、班主任评估中，学生最满意教师评选中多次获奖。
主要荣誉
张家口市市模范教师
张家口市师德标兵
张家口市师德先进个人
张家口市骨干班主任
张家口市优秀班主任
校功勋教师
校功勋班主任
MVE网河北讯 遇立江老师，1992年6月毕业于河北师范大学地理系，这30年教育工作中，她一直站在教育一线，担任班主任工作。始终热爱教师这个职业，工作勤奋、扎实，平时注意自身知识和业务素质的提高。作为职教中心年纪最大的班主任，她到班最早，离校最晚，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，在她的影响下一些顽皮的学生也变得听话起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。她所带的班级在学校各项活动中，多次获奖。她也在学校教学评估、班主任评估中，学生最满意教师评选中多次获奖。
遇立江长期担任班主任工作，她遵循教育理论，深信教育的本质是一种注意力心态。你注意孩子什么，孩子就变成什么。如果我们注意孩子的光明，孩子的身上就闪闪发光！在班主任工作中，注重以德育人，懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。所以遇老师把爱撒在了学生集体中，把爱插在了学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。极大地激发了学生的学习积极性。学生们在自己的成长日记中，作文中表达了对老师的尊重与感谢。“你如同夏日的阳光用温暖沐浴着我们的脸庞；你如一汪清水，用纯洁的心灵滋润我们干涸的生命；你又如那暴风雨中的舵手，引导着我们驶向成功的彼岸。你站在黑板上写下的‘奇迹’两个字早已渗入我们心底。她就像含苞欲放的小花，指引着我们快乐的成长，待到花期已满开出惊艳的花朵。有人曾说我们的心是荒芜的，可是他们没有看到，那些心田已被你辛勤地打扫，早已种下希望的种子。老师的一切，学生都记在心里，全力以赴完成高中学习生活。在这几天的学习中，同学们都改变了自己，拿出了百分百的信心，这股力量是从来没有过的，这股力量犹如汹涌的波浪一样向海岸奔腾而去。我相信：我们是最棒的。”这些发自肺腑的话都是她的学生真情的流露。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。她用爱赢得了学生的尊重家长的信任。她的班级内一名单亲学生的奶奶，为了感谢她对孩子的不放弃，她对学生的关爱，专门为她写了一幅书法作品，还把她的名字藏在这首小诗中：遇到春阳万物生，立志只为桃李红；江风携雨滋嘉树，美奂慈心情更浓。可以看出家长对她的信任和感谢。
教育家陶行知先生有句名言“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教育学生“先做人，再做学问”是每位班主任及所有老师的重任。
尤其需要班主任的引导和身体力行。遇立江老师在班级的管理中，始终秉承这一教育理念：以德为先，终身发展。而且在对学生的教育中，从实际出发，在教学中随时随地发现学生身上的问题，但更重要的是要善于发现他们身上的闪光点，去引导他们，去鼓励他们，去激发他们的学习与生活的热情。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。几十年如一日，遇立江老师在三尺讲台上无私奉献着自己的人生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。
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