5月19日-20日，天津医学高等专科学校参加“高水平学校与专业群建设研讨会暨全国高等职业学校校长联席会议成立20周年纪念活动”，充分展示双高建设成果，分享建设经验，推动卫生职教高质量发展。
MVE网天津讯 5月19日-20日，天津医学高等专科学校参加“高水平学校与专业群建设研讨会暨全国高等职业学校校长联席会议成立20周年纪念活动”，充分展示双高建设成果，分享建设经验，推动卫生职教高质量发展。
此次展示分别以“高质量推进双高计划，打造卫生职教‘天津模式’”、“数字赋能，推动卫生职教高质量发展”、“职普融通，产教融合，科教融汇”、“教育教学成果”为主题，分为四个区域展示学校双高建设成果。
一、在“高质量推进双高计划，打造卫生职教‘天津模式’”区域，展示了学校党的建设、技术技能人才培养高地等十个任务和护理、药学等专业群建设成果。双高建设以来，学校在专业建设、课程建设、教学团队、实训基地建设、技能比赛、信息化建设等方面共取得标志性成果325项，其中，国家级和全国性105项、省市级220项。
教学团队建设取得突出成效
获评全国黄大年式教师团队1个、国家级教学创新团队2个、教学名师1人，在全国同类院校中排名第一；在全国职业院校教师教学能力比赛获奖9个，一等奖4个，在B档20所双高院校中排名第一。
课程和资源建设取得显著成效
在国家智慧教育平台上线53门课程，被评为国家级在线精品课程9门、课程思政示范课程1门、国家级规划教材7部，国家级在线精品课程获奖在全国职业院校中位列第三位；牵头建成国家级专业教学资源库2个。课程与资源建设成效及应用推广成效显著，在全国同类院校中处于领先水平。被评为全国职业院校教学管理50强院校，为全国唯一一所卫生类高等职业院校。
产教融合、校企合作取得新突破
立项建设全国示范性职业教育集团天津卫生职教集团，建立鹤童长照学院、国药药学院等9个卫生健康产业学院，建成“校院一体，共育人才”多元办学格局，形成共建专业、共建队伍、共建基地、共育人才的培养模式。
主持制定《天津市职业教育集团建设指导意见》，为天津省部共建职业教育创新发展标杆提供政策依据。产教融合建设教学成果获天津市特等奖2个、一等奖2个。
成立卫生健康技术研究院，建成技术研发和技术服务平台，面向院校、行业、公众开发卫生健康新技术、社区卫生健康适宜技术，承担市卫生健康委科技项目全面管理。
服务行业和社会发展水平显著增强
牵头开发全国医药卫生大类教学标准、课程和资源建设标准，市级新职业标准，社区医院建设评价标准等卫生健康技术标准。为支撑基层卫生队伍建设、公众健康素养提升做出突出贡献，公众心肺复苏技能培训连续两年支撑天津市民心工程建设。成立三个市级质控中心，为基层卫生高质量发展和新冠疫情防控做出突出贡献。
科学研究和技术研发取得明显进展
双高建设期间，在教育教学研究、卫生健康技术研发、学生创新创业培养方面取得明显进展。学校立项省级及以上项目106项，其中，教育部课题、卫生健康委委托项目12项，行业、企业横向课题12项，专利13项，软件著作权40项，其中，公众心肺复苏技术标准获国家认证认可监督委员会授权，技能培训项目连续两年入选天津市民心工程，培训7万余人。科创融合，获得创新创业省市级以上奖项103项，其中，国家级奖项2项。横向课题与技术服务到款额570.3万元，企业产生经济效益5006万元。
二、在“数字赋能，推动卫生职教高质量发展”区域，展示了校企共建的虚拟实训设备和虚拟实训资源。学校遵循“以虚助实、虚实结合”原则，与行业、企业深度融合，形成优势互补，开发中枢神经系统应用解剖学、脂蛋白琼脂糖凝胶电泳鉴定、咽拭子采样、皮肤管理等虚拟仿真实训资源90余个，打造虚拟仿真数字化教材8套。学校牵头教育部与江西省部省项目第一批9个专业大类中的医药卫生大类护理、临床、药学、中药学４个专业的虚拟仿真资源建设工作，创新构建“三个融合”、“五种能力”的虚拟仿真实训教学体系，开发产后出血患者的抢救、薄膜衣片生产操作实训、中药提取虚拟仿真资源等30余个课岗对接虚拟仿真实训资源，打造虚拟仿真实训课程，在国家虚拟仿真实训基地开展培训教学，有效化解卫生职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等难题，提高人才培养质量。同时展示了学校智慧校园建设成果。
三、在“职普融通，产教融合，科教融汇”区域，展示了校企合作共同开发的国际化中医教学与诊疗设备、质谱设备以及中医药创新产品。国际化中医教学与诊疗设备在中医药类专业的国内外师生技术训练和培训中充分使用，开发经络腧穴识记、经穴信息采集训练等实训项目，目前已服务国内外师生超1000人次，并成功应用在马里鲁班工坊项目的教学及首届世界职业院校技能大赛的展演赛中。
四、在“教育教学成果”区域，展示了学校系统推进三教改革、天津卫生职教集团发展模式创新、护理专业群课程体系重构的成果，三个教学成果均获得国家级教学成果二等奖。其中，系统推进三教改革教学成果系统总结了学校“岗课对接，校院协同共建课程”、“建设“校中院”“院中校”，共同实施教学”、“标准引领，共建共享课程资源”等方面的建设经验。
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