近年来，潍坊职业学院深化大学生科技创新模式改革，聚焦大学生双创能力培塑，坚持项目化推进、品牌化建设，逐步构建起“挑战杯”竞赛为龙头，100%学生接受双创教育、30%学生参与双创竞赛、5%学生成果落地转化的“一三五”工作体系，打造科创育人新高地，教育教学及创新型人才培养不断取得新突破。
MVE网山东讯（通讯员：刘佳） 近年来，潍坊职业学院深化大学生科技创新模式改革，聚焦大学生双创能力培塑，坚持项目化推进、品牌化建设，逐步构建起“挑战杯”竞赛为龙头，100%学生接受双创教育、30%学生参与双创竞赛、5%学生成果落地转化的“一三五”工作体系，打造科创育人新高地，教育教学及创新型人才培养不断取得新突破。在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获特等奖1项、二等奖3项、三等奖4项，成绩列山东省高职院校首位，并实现山东高职院校特等奖“零”的突破。
一、聚焦一二课堂融合，“双创”教育实现全覆盖
融通一二课堂，双创教育覆盖率达100%。一是加大资源供给“精准施策”，构建大赛组织运行体系，形成以《大学生创新创业教育体系建设方案》为统领，《关于进一步加强大学生创新创业教育工作的实施意见》《实施“三三三一”工程进一步推进大学生创新创业教育体系建设的实施意见》《潍坊职业学院师生创新业类竞赛管理办法》等为配套文化的创新创业制度体系，营造人人参与的浓厚氛围。二是融入人才培养方案，主动嵌入第一课堂主渠道，面向全体学生开设创新创业课。设置学分认定制度，所产出的获奖、论文、专利等成果，可获得相应创新实践学分，突出政策牵引作用。三是充分发挥第二课堂作用，开展品牌科创活动。调动25个学术科技类社团积极性，多渠道、多形式、有针对性地开展各类科创类学生活动。年均举办大学生科技文化艺术节、科技节、创新创业项目路演展示等50余场，组织科技创新经验交流分享会10余场。利用技能竞赛月，形成“季季有主题、月月有展示”的生动局面，充分激发大学生科创热情。
二、坚持分层分类培养，沉浸式参与“双创”竞赛
坚持“核心素养引领、全面覆盖、分类培养”的教育理念，分层分类培养，让30%左右具有明显创业意愿的大学生接受系统化、专业化创业知识教育和能力培养。一是精细化引导备赛。学院团委吃透把准“挑战杯”竞赛规则，通过团队申报和组织直推的方式“阶梯式”遴选备赛项目，让优秀选手和优质项目选得出、立得住。二是系统化完善打磨，学院团委参考“挑战杯”系列竞赛的组织模式，组织“挑战杯”校赛，依托寒假社会实践、暑期“三下乡”社会实践，组织寒暑假训练营，开展企业实习调研，为大学生提供真实践、真创业的学习平台。三是建立“院赛一校赛一省赛选拔赛一国赛擂台赛”的四级竞赛训练服务体系，团委将每个阶段都对应不同的服务措施，将赛事推进节点与学生能力培养训练无缝衔接起来，让学生沉浸式体验双创实践，递进式锻炼完善学生的全面素质能力。
三、对接产业“同频共轨”，学生成果落地见实效
组织开展校企对接会、校友企业创业沙龙等，积极引荐社会资源与学生科创项目“双向奔赴”，为5%左右具有明确创业诉求的大学生特制创业实战方案，让创业项目“落地生花”。一是高标准征集创业项目。重点吸纳在“挑战杯”竞赛中涌现的“潜力股”，邀请风投专家等参与创业项目遴选培育，为创业项目注入发展动能。二是全方位扶持创业实践。选聘校内外双创师资，常态化组织创业沙龙和专项培训，帮助创业团队争取地方创业初始补贴，助力走好创业第一步。三是助力优秀项目加速孵化。鼓励支持创业项目参加各级各类双创竞赛，加强同科技孵化器互动合作，构建创业项目帮扶工作闭环。
学院高度重视“挑战杯”竞赛工作，深入实施“三三三一”创新创业教育工程，坚持“一三五”工作体系，各部门、各二级学院高效联动，师生积极参与创新创业实践，三次捧省赛挑战杯，实现以赛促学、以赛促教、以赛促创，营造了浓厚的创新创业氛围，培养了一大批具有较高创新创业素质的大学生。下一步，学院团委将根据学院党委及上级团组织要求，围绕“拼双高拼发展”工作主线，坚持育人宗旨，把人才培养作为“挑战杯”竞赛的首要目标，不断完善创新人才培养模式和创新型人才激励机制，建立参赛作品转化服务机制，更好地扶持、激励学生参与课外学术科技活动，为学院双高建设贡献力量。
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